|
参考答案 1．B（解析：A项由第一段“‘女正位于内，男正位于外’，这是男女居处隔离规范的思想基础。后世的思想家在论述男女关系时，每每流露出这一思想的痕迹”可以得出“女正位于内，男正位于外”是“男女居处隔离规范的思想基础”；B项由第一段“由居处的隔离推延至言论上的隔离，如‘内言不出，外言不入。外言不入梱，内言不出梱’，它指男子事务不让女子知道”，可以得知是正确的；C项由第三段“《内则》所言与之相类：‘非祭非丧，不相授器。’从《内则》所记女子的教育中我们看到，女子可以‘观于祭祀’，可以‘礼相助奠’。也正是在祭祀时，男女才有合法接触的可能”可以得出“男女就可以直接接触”是错误的；D项由第四段“淳于髡与孟子的问答有助于我们进一步理解男女之‘授受不亲’”及“但淳于髡与孟子的对话正好说明了，在正常的情况下，‘男女授受不亲’的礼制还是应该遵循的”可知引用孟子与淳于髡的对话不是为了证明特殊情况下可以对礼的教条作出变通而是证明应该遵循“男女授受不亲”的礼制。） 2．D（解析：A项由“把浮士德式的两性恋爱看成是进入生育关系的手段是不对的”，“这种企图并不以实用为目的，是生活经验的创造，也可以说是生命意义的创造”可以得出是正确的；B项由“在乡土社会中这种精神是不容存在的。它不需要创造新的社会关系，社会关系是生下来就决定的，它更害怕社会关系的破坏，因为乡土社会所求的是稳定。它是阿波罗式的。男女间的关系必须有一种安排，使他们之间不发生激动性的感情”可以推知；C项由“中国乡土社会里，以家族为基本社群，是同性原则较异性原则更为重要的表示”可以得出；D项“人可以适当改变它”文中无据。） 3．D（解析：D项作者并非对此深恶痛绝，而是在作理性客观的分析。） 4．首先，作者指出礼制规定男女性别隔离体现在居处隔离及言论隔离上； 接着，论证性别隔离还表现为“男女授受不亲”； 最后，论证男女之防，著于叔嫂。 （答对1点得1分，答对2点得3分，答对3点得4分） 5．①“男子休产假照顾孩子”，阿波罗文化是绝对不能接受这一做法的。因为阿波罗文化主张将男女从生活到心理加以隔离，男子做了女人该做的事就是对稳定社会关系的破坏，这是离经叛道。（3分） ②“男子休产假照顾孩子”是浮士德文化所认可和欢迎的。对于浮士德文化而言，追求男女对彼此的充分了解，男人去做平常女人做的事就是了解女人的途径之一；浮士德文化喜新，求创造，对于他们而言，生命的价值和意义在于不断地创新，而“男子休产假照顾孩子”也可以说是一项“创举”。（3分） 6．C （解析：应是为了表现像二舅这样的传统手艺人对新潮物品的看法，并不表示作者的态度。） 7．B （解析：没有运用“心理”描写） 8．①以二舅过往的风光与现在的失落进行对比，突出了人物如今的尴尬处境。 ②以从前村人的争相邀请与现在的无人问津甚至连二舅自己的儿子结婚也不想让二舅打家具进行对比，突出了新潮物品对传统手艺的冲击。 ③以“土屋的远去”和“钢筋水泥的楼房”进行对比，写出了时代的变迁，社会的进步，以二舅为代表的传统手艺人已经没有用武之地。 （答出两点给4分，如答“打炕桌的工钱质量与市面上买的”对比，也可酌情给分。） 9．①从理智角度看，时代必然进步，二舅的木匠手艺必将被新的科技淘汰，这是无法避免的，我们唯有接受。 ②从情感角度看，希望二舅能走出自己曾有的辉煌，与时俱进，不在失落中自我颓废，能够重新振作。 ③从社会关怀角度看，我们要关注老一辈手艺人的处境，既要同情他们，更要帮助他们走出困境，更好地适应社会的发展。 （必须扣住文本作答，由此表达对行文主旨的思考，每点2分） 10．B 11．D（解析：谥号有褒也有贬） 12．C（解析：由原文“岂为声名劳七尺也”可知“故从不觉得累”错。） 13．（1）司空李冲（对他）很是惊异，经常对人说：“（将来）振兴我李氏宗族的，大概是这个孩子吧？”（给分点：雅、异、其，句意通顺1分） （2）评论的人赞同他的学识渊博，不赞同他的学识精湛。当时舆论，都同意这种看法。（给分点：许、物议、宗，句意通顺1分） 14．喜欢自夸。夸自己是将种，夸自己精而且博，夸自己文章写得好。 15．C（解析：用典是为了赞美邸万户身为武将却有文人的情怀。） 16．①解释为“卧着守护”较为合理。其一，“卧着守护”有藐视敌人的意思，能表现邸万户守边的从容、英勇。其二，卧着不是因为病痛，而是因为轻松，能为后文赞美邸万户的诗情、雅兴、善战作铺垫。（每点2分） ②解释为“病中监护”，能表现将军以守边为重、不顾个人安危的情怀，但与后文对邸万户的诗情、雅兴、善战的赞美不协调。（2分） 17．（1）家书抵万金 艰难苦恨繁霜鬓 （2）雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改 （3）落红不是无情物 化作春泥更护花 18．D（解析：A．表示引用话语 B．表示特殊含义 C．表示否定、讽刺 D．表示突出强调，引起注意。） 19．A （解析：A项与横线句均为比喻，B项运用借代，C项无，D项拟人。） 20．①句式节奏不同：改句成为长句，失去了节奏感；原句为短句，节奏舒缓，适合表现李昌有的心情。 ②强调的程度不同：改句将“荒凉的”“少见人烟的”组成并列短语，强调的意味不浓；原句用“荒凉的”“少见人烟的”两个短语分列，更能强调突出窗外的荒凉。 21．①去掉“下”或将“受”改成“在”④“截止”改为“截至”或“截止到”⑥去掉“多”或把“达到”改为“有”⑧把“关于”改成“对”或“就” 22．教育部颁布的将于2021年3月1日起实施的《中小学教育惩戒规则（试行）》，规定了学校、教师对学生实施教育惩戒的种类。 23．参见2020年高考阅卷评分标准。
|
