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二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10〜14题。 陶谦字恭祖，丹杨人。谦性刚直，有大节，少察孝廉，拜尚书郎，除舒令。谦在官清白,无以纠举祠灵星，有赢钱五百，欲以臧之。谦委官而去。 会酉羌寇边皇車嵩为正酉極表鮑将迢H谦扬武都尉与嵩征羌公破之a后边章、韩遂 为乱，司空张温衔命征讨。又请谦为参军事，接遇甚厚，而谦轻其行事，心怀不服。及军罢 还，百察高会，温属谦行酒，谦众辱温。温怒，徙谦于边。或说温曰："陶恭祖本以材略见重于公，不如释憾除恨，克复初分，于以远闻德美。”温然其言,乃追还谦。遂为之置酒， 待之如初。 （赵）昱年十三，乡党称其孝，就处士东莞棊毋君受《公羊传》，至历年潜志，不窥园圃，亲疏希见其面。高洁廉正，州郡请召，常称病不应。国相檀谟、陈遵共召，不起。陶谦 初辟别驾从事.辞疾逊遁。谦重令扬州从事会稽吴范宣旨，昱守意不移：欲威以刑罚，然后乃起。举茂才，迁广陵太守。贼窄融从临淮见讨，迸入郡界，昱将兵拒战，败绩见害。 曹公父于泰山被杀，归咎于谦。欲伐谦而畏其强，乃表令州郡一时罢兵。诏曰：“今海 内忧攘，州郡起兵，征夫劳瘁。其各罢遣甲士，还亲农类。”谦被诏，乃上书曰："自古在昔， 未有不扬威以弭乱，震武以止暴者也。若承命解甲，弱国自虚，释武备以资乱，损官威以益寇。今日兵罢，明日难必至，上忝朝廷宠授之本，下令群凶日月滋蔓，非所以强干弱枝遇恶 止乱之务也。"又曰："华夏沸扰，干今未弭，包茅不入，寤寐忧叹，无日敢宁。诚思更献必至，荐羞获通，然后销锋解甲，臣之愿也，曹公得谦上事，知不罢兵。乃进攻彭城，多杀人民。谦引兵击之，青州刺史田楷亦以兵救谦，公领兵还。 （选自《三国志•裴松之注》，有删节） 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A.合西羌寇边/皇甫嵩为征西将军表/请武将/召拜谦扬武都尉/与嵩征羌/破之 B.会西羌寇边/皇甫嵩为征西将军/表请武将/召拜谦扬武都尉/与嵩征羌/大破之 C.会西羌寇边/皇甫嵩为征西将军表/请武将/召拜谦/扬武都尉与嵩征羌/大破之 D.会西羌寇边/皇甫嵩为征西将军/表请武将/召拜谦/扬武都尉与嵩征羌/大破之 11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A.孝廉，是"孝顺亲长、廉能正直"的意思。西汉时开始以此作为察举、任用官员的一种科目，明清时成为对举人的雅称 B.《公羊传》，又称《春秋公羊传》，是专门解释《春秋》的一部典籍，与《春秋左氏传》 《春秋谷梁传》合称为"春秋三传”。 C.解甲，脱下铠甲的意思。古时指军事行动期间的休息，还指放下武器停止战争，也引申为 投降。文中指陶谦辞去武将官职。 D.贡献，进贡，文中指进献之物。现代指对国家或公众所做的有益的事，也可以指拿出物资、 力量、经验等献给国家或公众， 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） A.陶谦性格孤傲。他起初就借有病推辞被征召为别驾从事，担任参军事时在百僚盛宴上当众 侮辱司空张温。 B.陶谦为官清廉。别人无法揭发检举他的过失;在举行祈年祭祀时官府想将盈余的钱奖给他， 他拒绝接受。 C.陶谦知人善用。他用多种方法使高洁廉正、不愿做官的赵昱改变初衷，接受察举，赵昱后 升为广陵太守。 D.陶谦有政治远见。皇帝听信曹操上表让州郡暂时罢兵的建议，下诏罢兵，他上书分析形势， 反对罢兵。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）陶恭祖本以材略见重于公不如释憾除恨，克复初分，于以远闻德美。（4分） （2）今海内扰攘，州郡起兵征夫劳瘁。其各罢遣甲土，还亲农桑。（4分） 14.周谦上书拒绝罢兵的理由是什么?请简要概括。（3分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15〜16题。 送卢侍御赴河北 刘长卿 谪居为别倍伤情，何事从戎独远行。 千里按图收故地，三军罢战及春耕。 江天渺渺鸿初去，漳水悠悠草欲生。 莫学仲连逃海上【注】，田单空愧取聊城 【注】鲁仲连，战国时期齐国人，助田单夺取聊城，齐王欲封其爵位，坚辞不受，逃隐海上。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.首联用"谪居""别”"从戎"等词语，交代双方当时的境况，层层铺叙，加深伤感之情。 B.颈联选用"江天""鸿雁”"漳水”"春草”等意象，描绘了一幅战后祥和、安宁的景象。 C.中间两联叙事和描写相结合，由人及景，由虚到实，境界阔大;对仗工整，韵律和谐。 D.尾联写田单在鲁仲连帮助下收复聊城，因为无法回报鲁仲连而内心充满愧疚遗憾。 16.这首诗除了写离情之外还抒发了家国情怀，作者是如何抒发"家国情怀"的？（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《谏太宗十思疏》中魏征运用“ ▲ , ▲ "的比喻，说 明不能居安思危、戒奢行俭、保持宽厚道德、客服内心欲望的危害。 （2）古人重视学习对改变自我的重要作用，《劝学》中" ▲ "强调要广泛学习、不断反省自己；《论语•学而》中“ ▲ ”强调虚心学习可以匡正自己。 （3）诸葛亮《出师表》流传千古，由"出师”一词而引出对诸葛亮感叹的诗句较多，如杜甫的" ▲ ",陆游的“ ▲ ” 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I （本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成18〜20题。 近年来，"中国风"音乐越来越受大众追捧。”中国风"大红大紫的同时，引来了大批跟风 的创作。有些人在歌曲中随便穿插一些古典诗词，完全不考虑这些古典诗词本身的意义和所 想表达的情感，就号称”中国风”歌曲，因而受到学者和文学爱好者的批判。”中国风”歌曲的美感，的确离不开古典诗词的养分，（ ▲ ）。相比原貌呈现、古词新唱，”中 国风”歌曲更多的是借用古诗词中的意象或典故，创造性演绎为新的故事。比如歌曲《半城 烟沙》中”金戈铁马，替谁争天下”的形词，就化用了宋代辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》 ”想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”的词句，又并非简单堆砌，而是融汇创造，使作战时的 骁勇情景如在眼前，同时又刻画出战争无法避免的无本心理。”中国风”音乐可以成为这样一座桥梁:它将经典和流行结合在一起,把现代人喜闻乐见的式式呈现传统诗词中的文化精髓, 推动中华优秀传统文化的创造性经验和创新性发展。 18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分） A.但这种美感的营造是建立在充分融合创造和理解其文化内涵的基础上的 B.但可以在充分理解其文化内涵和融合创造的基础上，去营造出这种美感 C.但这种美感的营造是建立在充分理解其文化内涵和融合创造的基础上的 D.但可以在充分融合创造和理解其文化内涵的基础上，去营造出这种美感 19.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一坝起N- A.沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟 B.女蜗炼石补天处,石破天惊逗秋雨 C.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨 D.潯阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声 20.文中画横线的语句有两处语病，请修改。（4分） （二）语言文字运用II （本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成21〜22题。 当今时代，劳动形态日益多元。那么，传统农业劳动对劳动教育是否述相密"工”做下的云面看，不是耕种需要人。① 尤其是中小学生。如果错过与自然链接的教他，T少生就会 钝化对自然万物的感觉，而这些感觉是一切心理活动能力发展的基础。所以，中小学分勿教育既要对接劳动断形态，更要坚守好链接生命与自然的农事劳作。 面对劳动形态的新变化，中小学劳动教育② 。有学校开发家政课程，要求学生学会做 家务，将自己做的拿手菜带到学校与同学分享;有学校将劳动教育与乡村振兴创意结合，组织学生深入乡村，体验农事……这样的劳动教育方式不仅学生喜欢，而且效果显著。 改进劳动教育方式的同时，我们还要对劳动教育的导向有所觉察。劳动是手段，③ 。准确地说，劳动不是为了劳动，而是为了正向的心性教育。如果把握不住这个核心，学生参 加了劳动也不一定能受到正向的心性教育。 21.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过8个字。（4分） 22.请依据上文各段的主要意思，以"合适的劳动教育可以帮助学生”为开头各写一句话。每句不超过12个字。（6分） 四、写作（60分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 从科技攻关最前沿到脱贫攻坚主战场，从创新创业第一线到国际交流大舞台，中国取得了一个又一个成就。"天问一号”"嫦娥五号"奋斗者"号等突破性成果不断涌现;2020年初剩余 的551万农村贫困人口全部脱贫，52个贫困县全部摘帽;2020年中国在全球主要经济体中唯 一实现经济正增长;”一带一路”倡议得到160多个国家和国际组织的积极响应…… 也许你会觉得中国取得的成就离我们很遥远，其实，我们安定美好的生活根本离不开这些成就。也许你今天只是这些成就的见证者、享受者，但未来的中国需要更多、更大的成就， 将来你也会成，为中国成就的参与者、推动者。 振华中学准备举办以"我和中国成就"为主题的演讲比赛，请结合材料内容写一篇演讲稿，阐述你的感受与思考。要求：自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。
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