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二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题,20分） 阅读下面的文言文，完成10—14题。 郁鉴字道徽，高平金乡人。少孤贫，博览经籍，躬耕陇亩，吟咏不倦。以儒雅著名，不应州命。赵王伦辟为掾，知伦有不臣之迹，称疾去职。及伦篡，其党皆至大官，而鉴闭门自守，不染逆节。于时所在饥荒，州中之士素有感其恩义者，相与资赡。鉴复分所得，以恤宗族及乡曲孤老,赖而全济者甚多。遂共推鉴为主，举千余家俱避难于鲁之峰山。咸和初，领徐州刺史。及祖约、苏峻反，鉴闻难，便欲率所领东赴。诏以北寇不许。于是遣司马刘矩领三千人宿卫京都。寻而王师败绩，矩遂退还。中书令庾亮宣太后口诏，进鉴为司空。鉴去贼密迩，城孤粮绝，人情业业，莫有固志，奉诏流涕，设坛场，刑白马，大誓于¥，登坛慷慨，三军争为用命。乃遣将军夏侯长等间行，谓平南将军温峰曰：“今贼谋欲挟天子,东人会稽，宜先立营垒，屯据要害，雙浅雙炽项 蜂深以为然。时贼帅刘征聚众数千，浮海抄东南诸县。鉴遂城京口，加都督扬州之晋陵吴郡诸军事，率众讨平之。进位和字。后以寝疾，上疏逊位。鉴寻拳，时年七十一。帝朝晡哭于朝堂，遣御史持节护丧事。初，塞在永嘉丧乱，在乡里甚穷馁，乡人沐鉴名德，传共饴之。时兄子迈、外甥周翼并小，常携之就食。乡人曰：“各自饥困，以君贤，欲共相济耳，恐不能兼有所存。"鉴于是独往，食讫，以饭着两颊边，还吐与二儿，后并得存，同过江。迈位至护军，翼为到县令。鉴之薨也，翼追抚育之恩，解职而归，席苫心丧三年。 （节选自《晋书•都鉴传》，有删改） 10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是（3分） A.既防其越逸/又断贼粮运/然后静镇/京口清壁以待贼/贼攻城不拔/野无所掠/东道既断 粮运/自绝不过/百日必自溃矣/ B.既防其越逸/又断贼粮运/然后静镇京口/清壁以待贼/贼攻城不拔/野无所掠/东道既 断/粮运自绝/不过百日/必自溃矣/ C.既防其越逸/又断贼粮运/然后静镇京口/清壁以待贼/贼攻城不拔/野无所掠/东道既断 粮运/自绝不过/百日必自溃矣/ D. 既防其越逸/又断贼粮运/然后静镇/京口清壁以待贼/贼攻城不拔/野无所掠/东道既 断/粮运自绝/不过百日/必自溃矣/ 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A.三军，古时一般指前军、中军、后军，通常以后军为尊。“三军可夺帅也，匹夫不可夺志 也，，中的，，三军，，与此意思相同。 B.京口，江苏镇江的古称。王安石《泊船瓜洲》和辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》中的 “京口”，也都是指的这个地方。 C.太尉，古代官职名，是中央最高军事长官，一度位列“三公”（太尉、司徒、司空）之一，后世 有时也成为虚职。 D.薨，古代用于指称诸侯之死，也可用于指皇后、贵妃之死，有时也指有爵位的官员之死, 文中属于最后一种情况。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） A.鄒鉴博学儒雅，能够洁身自好。他虽然出身贫寒，但喜好耕读，学识广博;不愿混迹官 场，与行为不端的官僚保持距离,生怕玷污自身名节。 B.鄒鉴重情守义，深得乡人拥戴。在遭遇饥荒时，他因为平时扶危济困、恩义卓著,被大家推举为首领，率领着一千多家乡民一起到外地避难。 C.鄒鉴善于领兵，军事才能卓异。祖约、苏峻反叛,郡鉴机智果断，不顾诏令，率军东进，派刘矩守卫京都，虽然遭遇败绩，但仍能保全而还。 D.鄒鉴为国尽忠，深受敬重追念。他忠勇报国，被提拔为太尉一职;他卧病在床，上疏请求 让位;他去世后皇帝痛哭不止,为他举行隆重葬礼。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）鉴复分所得，以恤宗族及乡曲孤老，赖而全济者甚多。（4分） （2）鉴值永嘉丧乱，在乡里甚穷馁,乡人以鉴名德，传共饴之。（4分） 14.鄒鉴去世后,其外甥周翼是怎样尽孝的？他为什么这样做？（3分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题,9分） 阅读下面这首唐诗，完成15〜16题。 哭刘尚书梦得①（其二）白居易 今日哭君吾道孤，寝门泪满白髭须。 不知箭折弓何用，兼恐唇亡齿亦枯。 穷泉埋宝玉，竅竅35落景挂桑榆。 夜台国暮齿期非远，但问前头相见无？ 【注】①刘禹锡,字梦得，去世后被追赠户部尚书。诗人挚友。②穹穹：幽暗的样子。③骚 骚:迅疾的样子。④夜台：指坟墓。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A. 首联“吾道孤”表明亡友与诗人志同道合；“泪满白髭须”写出哀情之重，也暗示诗人的 老迈。 B. 颔联运用比喻，前一句痛惜亡友生前未受到重用；后一句担忧自身也难免继亡友之后遭 受迫害。 C, 颈联上句用“穷泉埋宝玉”喻友人去世并赞美友人品质,下句用“落景挂桑榆”喻自身的 衰老。 D, 尾联用虚笔，说自己死期不远,希望能在另一个世界与友人相见；末句的疑问语气强化了情感。 16. 通过写诗人自己来强化痛悼亡友之情,是本诗的突出特点。请就此作具体赏析。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题,6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）在《师说》中，韩愈对比分析了童子和成年人对待从师的不同态度，然后用“ , ”两句作了态度鲜明的总结评价。 （2）杜甫《登高》中的“ , ”两句，分别从空间和时间上着笔, 充分表现了诗人在漂泊异乡、年高多病状况下的悲凉心境。 （3）苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中“ , ”两句，上承对赤壁景观 的描绘，下启对历史人物的追思，将上下阕联结为有机的整体。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I （本题共3小题,9分） 阅读下面的文字，完成18〜20题。 早晨出门的时候，我看见炊烟次第从家家户户的屋顶上破土而出，一路向着白云长上去。 一根、两根、三根……紧接着全都长出来了，它们一会儿整整齐齐地倒向东边，一会儿不约而同地弯向西边，一会儿直直地向上方飘去。袅袅娜娜，水草一样荡漾在天空的海底。这是村庄最生动的时刻。 炊烟是村庄的呼吸。只要炊烟在，房屋这棵庄稼就永远不会枯萎。（ ）。屋里的粮食，蔬菜，种子，锅碗瓢盆，镰刀锄头，枷担犁铧，屋外的猪圈牛舍，柴垛草蓬，猪牛羊，鸡鸭鹅……再穷再苦，都会守着炊烟，把烟熏火燎的日子过下去，过出一幅五谷丰登、六畜兴旺的景象来。 18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分） A.人间烟火的呵护，使得房屋在雨打风吹中要管几十年几百年。 B.人间烟火的呵护，使得雨打风吹中的房屋要管几十年几百年。 C.雨打风吹中的房屋在人间烟火的呵护下,要管几十年几百年。 D.在人间烟火的呵护下，房屋在雨打风吹中要管几十年几百年。 19.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分） A.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 B.落红不是无情物，化作春泥更护花。 C.两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。 D.马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 20.从“乡路”“胡同”“小河”中任选一个作为表现对象，仿照文中画横线的句子另写一句话，要求主旨明确，语意完整，句式与原句基本一致。（3分） （二）语言文字运用I （本题共2小题,11分） 阅读下面的文字，完成21〜22题。 互联网技术的发展，让人们逐渐进入数字生活，① 。有数据显示，我国60岁以上老年网民占总网民的比例正在迅速增大。 不过，视频通话、上网购物、转发分享等新技术在给老年群体带来便利的同时② 。如何帮助老年群体摆脱“数字困境”，让他们更顺畅地拥抱数字生活？当务之急是要为他们提供优质方便的数字服务，而这需要政府部门、社会、家庭的共同努力。 政府部门要出台具体措施，通过组织培训、强化服务等为老人们创设共享互助的老龄化友 好数字环境。对一些互联网平台来说,要在应用开发中注重老年人的需求和习惯，如研制专门 的老人手机APP,既保留基本功能， ③ ，让老人用起来方便快捷。而年轻的家庭成员 也有义务、有责任帮助老人,避免亲人被遗忘在数字时代之外。 21.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。（6分） 22.请为上面的文字拟两个标题，一个用疑问句，一个用否定句。每个标题不超过15个字。（5分） 四、写作（60分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 当年的"80后''曾被贴上“叛逆的一代”“襁褓青年"等负面标签；后来的“90后”也被扣上了“问题一代"“月光族"等帽子；眼下的“00后”作为首批独二代，也被有些人称为“网络原住民" “二次元世代"等。 2008年汶川发生特大地震，20万志愿者队伍中近半数是“80后”，他们用爱国担当、无私奉献、忘我工作重塑了人们对“80后”的看法和信心;2020年的新冠肺炎疫情防控斗争中，一大批 “90后”加入援鄂队伍,奋战在疫情防控救治第一线，不畏艰险、舍生忘死、冲锋在前，收获了众多好评；不久的将来，“00”后就要走上属于他们的时代舞台，相信他们也会以实际行动担起历史 重任，重塑自身形象。 展望未来，我国青年一代必将大有可为，也必将大有作为，这是“长江后浪推前浪”的历史规律，也是“一代更比一代强"的青春责任。 在培文中学举行的成人仪式上，你作为学生代表发言。请结合材料，联系自身实际,完成这 篇发言稿，表达“00后”青年的认识和思考。 要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息；不少于800字。
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