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二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10-14题。 田昼者字承君，阳程人。其人物雄伟，议论慷慨，俱有前辈（注)之风。邹浩志完者，教授颖，与承君游相乐也。浩性性，因得承君，故遇事辄自激励。元符间，承君监京城门。一日报上召志完，承君为之喜。又一日，报志完赐对，承君益喜。监以法不许出志完亦不来久之志完除言官承君始望志完矣志完遣客见承君以测其意 客问：“承君近读何书？”承君曰：“吾观《墨子》，作诗“知君既得云梯后，应悔当年泣染丝”之句。”为邹志完发也。客言于志完，志完折简谢承君，辞甚苦，因约相见。承君曰：“斯人尚有所畏，未可绝也。”趣往见之，问志完曰：“平生与君相许者何如？今君为何官？”志完愧谢曰：“上遇群臣，未蛮假以声色，独于某若相喜者。今天下事故不胜言，意欲使上益相信而后言，贵其有益也。”承君许之。既而朋党之祸大起，时事日变更，承君谢病，归阳翟田舍。一日，报废皇后孟氏，立刘氏为皇后。承君告诸于曰：“忠完不言，可以绝交矣。”又一日，志完以书约承君会颖昌中涂，自云得罪。承君喜甚，亟往，志完具言：“谏废立皇后时，某之吉戆矣。上初不怒也，某因奏曰：“臣即死，不复望清光矣。”下殿拜辞以去，至殿门，望上犹未兴，凝然若有所思也。明日某得罪。”志完、承君相留三日，临别，志完出涕，永君正色责曰；“使志完隐默，官京师，遇寒疾不汗，五日死矣，岂独岭海之外能死人哉！愿君无以此举自满，士所当为者，未止此也。”志宽茫然自失，叹息曰：“君之赠我厚矣！”乃别去。 建中靖国初，承君入为大宗丞，宰相曾布欲收置门下，不能屈，除提举常平，亦辞，请知淮阳军以去。吏民畏爱之。岁大疫，承君日自挟医，户问病者，药之良勤。一日小病不出，正昼，一军之人尽见承君拥骑从腾空而去，就问之，死矣。或曰为淮阳土神云。 （选自束·邵伯温《邵氏闻见录》卷第十五，有删改） 【注】前章：指田昼的伯父田况，北宋名臣、学者。 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A.监门法不许出／志完亦不来／久之／志完除／盲官承君始望志完矣／志完遣客见／承君以测其意／ B.监门法不许出／志完亦不来／久之／志完除／言官承君始望志完矣／志完遣客见承君／以测其意／ C.监门法不许出／志完亦不来／久之／志完除言官／承君始望志完矣／志完遣客见承君／以测其意／ D.监门法不许出／志完亦不来／久之／志完除言官／承君始望志完矣／志完遣客见／承君以测其意／ 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A.教授，现代一般指高等教育机构中教师的职称，文中指设置在地方官学中的学官。 B.赐对，赐有赏赐之意，对则指应对。在文中指邹浩因应对符合皇上心意得到赏赐。 C.折简，古人以竹简作书，简就成了书札或信笺的代称；折简在文中指裁纸写信。 D.谢病，字面意思是因病辞谢，古人常托病谢绝会客或自请辞职，文中是后者之意。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） A.田昼有前辈风范，堪为楷模。他言行出众，与性格怯懦的邹浩结成好友；在二人的交往中，邹浩遇事常以他为榜样激励自己。 B.田昼待人真挚，心地坦诚。好友受朝廷重用，他真心为其感到高兴，但是也并没有因为好友比自己官高权重而有所讳饰奉承。 C.田昼直言责劝，堪称诤友。皇上废孟氏另立刘氏为皇后，他当面指斥邹浩的无能失职，得知实情后又深感欣慰并进一步勉励。 D.田昼崇尚气节，体恤百姓。宰相笼络，他不屈不从；发生瘟疫，他带医为民疗治；白日飞升看似荒诞，却体现了百姓的感念。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1)趣往见之，问志完曰：“平生与君相许者何如？今君为何官？”（5分） （2)愿君无以此举自满，士所当为者，未止此也。（3分） 14.为什么田昼得知邹浩因“谏废立皇后”“得罪”却“喜甚”？（3分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15-16题。 醉中出西门偶书（注） 陆游 古寺闲房闭寂寥，几年耽酒负公朝。 青山是处可理骨，白发向人羞折腰。 末路自悲终老蜀，少年常愿从征辽。 醉来挟箭西郊去，极目寒芜雉兔骄。 【注】本诗作于淳熙四年（1177年），此时作者免官闲居成都。 15.下列对这首诗的理解和赏析．不正确的一项是（3分） A.首联交代了作者赋闲、住在古寺里面无事可做、只能以酒来消解心中苦闷的生活状况。 B.颔联中的青山、白发，色彩对比鲜明，给人以视觉冲击，从而使情感表达更加强烈。 C.颈联在今昔对比中叹时光流逝，诗人满怀悲伤遗憾，只能靠追忆少年时的抱负自我宽慰。 D.同为出猎场景，“极目寒芜雉兔骄”与苏轼“西北望，射天狼”所表达的感情有所不同。 16.有人评价此诗：“愤懑却不消沉。”对此你怎样理解？请结合全诗简要分析。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1)《迢迢牵牛屋》中“ ， ”两句写织女劳动的情景，写出了织女美丽动人的姿态和娴熟的织布技艺。 （2)大好河山，寸土不让。《六国论》在批评诸侯国对待土地的态度时，采用了对比论证的手法，子孙如弃草芥的土地，父辈祖先却要“ ， ”才能获得。 （3)盛夏时节，一夜大雨，清晨醒来，天气放晴，窗外鸟儿叽叽喳喳地叫着，你突然想起了周邦彦作品中的“ ， ”的诗句。 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成18-22题。（本题共5小题，20分） “画中要有戏，百现才不腻。”伴随清代戏曲文化的繁荣发展，戏曲艺术成为大众文化生活的重要组成部分，传统年画中亦随之出现了大量以戏曲剧目为题材的作品，因一个独立剧目叫“出”，故这类年画被称为“戏出年画”。戏出年画着力表现戏台上的角色形象及剧目情节。民间画师多为戏速，经常会亲临现场观场描摹，（ ）。戏出年画在形式上分为两种。一种画面承袭传统故事年画，山石树木、亭台楼阁等背景刻画写实，但人物都是戏装扮相，勾画脸谱，动作举止夸张如演戏；另一种则完全照搬戏曲舞台的表演形式，背景道具跟戏曲舞台的布景道具一样简单，以桌、椅摆法交代故事发生的不同地点和环境，人物持马鞭指代骑马，执桨则示意乘船，如此等等，刻意减少画面背景，着重突出人物的表情和动作。在各地的年画中，要属天津杨柳青的戏出画样最为丰富而精彩，内容都是当时人们耳熟能详的经典剧目。戏出年画是由戏曲与版画两种艺术形式的有机结合，在感知优秀传统文化的魅力的同时，带给人们视觉事受，是值得传承的珍贵文化遗产。 18.下列对文中加点词语的说法正确的一项是（3分） A.“腻”属于形声字，“贰”表示其意义范畴。 B.此处如果删去“被”字不影响语意表达。 C.“角色”与“角逐”中的“角”读音不同。 D.“耳熟能详”可以用“耳濡目染”替代。 19.下列填人文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分） A.画面上往往能定格戏台上最精彩的一幕，画中人物扮相、功架与舞台上几无二致 B.往往将戏台上最精彩的一幕定格于画面上，面中人物扮相、功架与舞台上几无二致 C.往往将戏台上最精彩的一幕定格于画面上，剧中人物扮相、功架与画中几无二致 D.画面上往往能定格戏台上最精彩的一幕，刷中人物扮相、功架与画中几无二致 20.文中画横线的语句有语病，请修改。（4分） 21.为传播中国传统文化，钟华同学想在百度百科中创建“戏出年画”词条，请结合文段内容，帮他列出该词条的三个必备要点。要求：①语言简练；②每个要点不超过15字。（4分） 22.请运用文段中的有效信息点评下面这幅年画。要求：①观点明确；②准确连贯；③不超过100字。（6分）  四、写作（60分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 光的赞歌（节选） 艾青 每一个人都是一个生命 是银河星云中的一粒微尘 每一粒微尘都有自己的能量 无数的微尘汇集成一片光明 每一个人既是独立的 而又互相照耀 在互相照耀中不停地运转 和地球一同在太空中运转 我们在运转中燃烧 我们的生命就是燃烧 我们在自己的时代 应该像节日的焰火 带着欢呼射向高空 然后迸发出璀璨的光 读了上面的诗歌，你有怎样的联想和思考？请写一篇读后感，准备参加“五四”青年节到来之际学校组织的“踏上新征程，奋进新时代”主题征文活动。 要求：围绕材料内容及含意，选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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