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语文参考答案 1、D解析：A项，材料1第二段原文说“这种以‘述’为‘作’的精神，被后世儒学传之永久”，并非“都”“发展”B项，材料二开头一段原文仅仅对“述”的古今含义做了客观摘录，并未说古代的含义被现代含义“所取代”；C项，材料二第二段在对《中庸》中这句话的分析阐述时只是说“述’表达了‘孝’的德性”，但这句话并不包含这两者“统一”的意思。 2、B解析：“三年之丧”是古代礼制，早于孔子，只是孔子对这一礼制作出了相应的解释，并非是他提出来的。 3、C解析：要正确选出支撑材料=主要观点的语句，首先要明确材料二的主要观点。从阅读材料二不难发现，这段材料主要是就孔子的“孝”展开论述的，而论述的中心就是延续文化传统和历史传承。因此，该题提供的四个选项只有C项可以作为这一论点的论据。A项，强调要拥有真理；B项，表达对天地自然的敬畏；D项，只是就孝顺父母宗亲而言的。 4、①紧紧围绕中心论点展开论述，主要以孔子的言行为论据；②采用递进式的论证结构，层层深入，逻辑严密；③论证综合运用了多种论证方法，如引证法、例证法、类比论证等。 评分标准：答出1点给1分，答出两点给2分，答出3点给4分。如第①点只答出“主要以孔子的言行为论据”，第②点只答出“递进式的论证结构，也算对；第③点必须答出具体的论证方法，答出两种方法也可，但必须包含“类比论证”，否则不给分。如有其他答案，只要言之成理，也可酌情给分。 5、①”述而不作”有其积极的一面，孔子向弟子们解释古代文化遗产，对文化经典的传承以及要求学生熟背文化经典都是值得提倡和继承的；②但教学中偏重继承，限制学生探索未知的兴趣和创新精神，又有局限性。 评分标准：答出一点给3分，答出两点得6分。两点必须是从“积极”和“局限”两个方面来回答。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，也可酌情给分。 6、B (B项“表现了他面对现实时的迷茫和此时的无助”错误，因为这已经是作者之前计划好的，所以没有迷茫和无助。) 7、A（A项，“为全文奠定了感情基调’错误，全文情感基调是处于变化中的，情感最初心里感觉酸酸的，然后白鹿原的风光与历史给作者带来诸多的体验，最后作者体会到创作的喜悦。） 8、(1)情感线索：作者重返乡下，最初心里感觉酸酸的，生活过程中，自鹿原的风光与历史给作者带来诸多的体验，最后作者体会到创作的喜悦，情感的变化贯穿全文。(2)时间线索：文章写原上风景时从初春写到冬季，然后从现在的白鹿原写到历史的白鹿原，思路清晰。 (4分。情感线索、时间线索各2分，划线处为得分点。) 9、①借古抒怀，垡刘邦表达“过程中的狼狈并不影响最后的成功”的思想，借白居易表达“远离现实的嘈杂可以获得心灵的宁静”的思想；②增加文章的历史厚度与文化气息；③从现在的白鹿原写到历史的白鹿原，由现实到历史，再到最后的感悟，‘我愈加固执一点，在原下进入写作，便进入我生命运动的最佳气场”，承上启下，思路清晰。 （6分。共兰点，每点2分，划线处为评分依据。若有其他答案言之成理即可酌情给分。） 10、B（“士人”做主语，前面断开，排除CD。“察之”“信然”的主语都是“辛弃疾”，排除A。原文翻泽为：在长沙为帅时，士人有投诉考试官胡乱录取了第十七名《春秋》答卷，辛弃疾查出事实确实这样，索取第二榜的《春秋》答卷反复审阕，启封一看，名字是赵鼎。） 11、 A（古代男子20岁女子15岁便可拟字。名和字一般在意义上存在一定联系。号和名不一定有意义上的联系。） 12、D（有两处错误，一是“在长沙为帅时”应改为“为大理卿时”，二是辛弃疾对宰执说了此事，皇上才下诏赐吴交如银绢。） 13、答案：(l)留守叶衡非常器重他。叶衡入朝任宰相后，极力推荐辛弃疾，认为他充满正气，有雄才大略。（重点实词：雅、重、荐，各1分，句意1分） (2)于是辛弃疾请求辞官回家。（后来）晋升枢密都承旨，未赴任就去世。（重点实词：丐祠归、进，各1分，句意2分） 14、答案：(1)他致力于安抚百姓，积累大量钱财。(2)到广南买粮，秋天价贱时，用备安库的钱买粮，以备有患。(3)想造万套铠甲，招募军队并严格训练。（每点1分） 参考译文： 辛弃疾，字幼安，山东历城人。年轻时以蔡伯坚为师。金主完颜亮死后，耿京在山东聚集人马，他担任掌书记，于是就劝耿京作南归决断。绍兴三十二年，带奏表归顺南宋，授予承务郎之职，改任江阴佥判。乾道六年，升为司农寺主簿，出京任滁州知州。滁州遭受战火毁坏，村落城池破败，辛弃疾减轻赋税，招抚逃难流散的百姓，训练民兵，议定军队屯垦。 受聘为江东安抚司参议官。留守叶衡非常器重他。叶衡入朝任宰相后，极力推荐辛弃疾，认为他充满正气，有雄才火略。绍熙二年，起用为福建提点刑狱。曾经代任主帅，常常叹道：“福州前面临海，是盗贼藏身之所，上四郡的百姓顽劣粗野容易造反，而帅府空虚，一旦情况紧急，怎么办？”在这种情况下他致力于安抚百姓，不到一年，积累钱财达到五十万缗，库房匾额写“备安库”三个字。他认为闽中地少人多，年岁歉收，就到广南买粮，现在幸好连年丰收，宗室及军人来粮仓买米，于是就拿出卖给他们，等秋天价贱时，用备安库的钱买入二万石，这样就有备无患。又想造万套铠甲，招募强壮者补充军队，严格训练，那么盗贼就不再是忧患。此事未及施行，台臣王蔺弹劾他用钱像泥沙，杀人像草芥，早晚会端坐在闽王殿 上称王。于是辛弃疾请求辞官回家。（后来）晋升枢密都承旨，未赴任就去世。辛弃疾为人豪爽，崇尚气节，能识别和提拔有才能的人，所交多是海内名士。在长沙为帅时，士人有投诉考试官胡乱录取了第十七名《春秋》答卷，辛弃疾查出事实确实这样，索取第二榜的《春秋》答卷反复审阅，启封一看，名字是赵鼎。辛弃疾生气地说：“佐国元勋，只有忠简一个人，怎么又出了一个赵鼎！”他把考卷扔在地上。又看《礼记》答卷，辛弃疾说：“看他的议论，定是豪杰壮士，此人不可失去。”启封一看，是赵方。为大理卿时，同僚吴交如死，没有棺材入殓，辛弃疾感叹“：身为列卿而如此贫困，真是廉洁耿介之士啊！”他赠送财物帮助办了丧事后，又对宰执说了此事，皇上下诏赐吴交如银绢。辛弃疾曾和朱熹游历武夷山，做赋《九曲棹歌》。朱熹死时，他的学说正遭禁止，门生朋友甚至没有为他送葬的。辛弃疾写祭文去哭他说：“不朽的是名声流传万世。谁说您已去世，您令人敬畏，如同活在世间！”辛弃疾非常善长写词，他的词悲壮激烈，有《稼轩集》流传于世。 15、D(本诗中“钱塘潮”的形象与诗人淡泊洒脱的气质不一致，是雄健壮美) 16、①多感官描写。“百里闻雷震”“惊涛来似雪“一坐凛生寒”分别从听觉、视觉和触觉等方面来表现钱塘潮声势巨大，惊心动魄。 ③侧面表现。通过观潮的人来侧面表现钱塘潮，写人们听潮、出观、待潮、观潮、观感，层层渲染，来表现钱塘潮的奇观。 ③比喻。“惊涛来似雪’通过比喻手法，正面描绘江湖涌来喷雪溅珠的情景，令人惊心动魄。 ④夸张。“百里闻雷震’’运用夸张手法，写出遥闻潮声有如雷霆，表现出大潮的牡观。 ⑤虚实结合。“百里闻雷震”，虚写潮声如雷，想象大潮的壮观；“惊涛来似雪”，是实写，正面写大潮的雄奇伟丽。 (6分，答出任意三点即可，每点2分。) 17(l)间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难 (2)奈何取之尽锱铢，用之如泥沙 ( 3 )八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声 18、C（第一空要辨析：“发源地”多指河流开始流出的地方，后借指事物发端所在；“发祥地”原指帝王祖先兴起的地方，现用来指民族、革命、文化等起源的地方，文中指的是文化领域，所以此处用“发祥地”更恰当。第二空要辨析：“相得益彰”指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处；“天衣无缝”比喻事物完美自然，浑然天成，没有破绽。综合文意可知，文中说上下两部分图案合在一起并不是为了突显彼此的好处，而是为了强调二者完美融合组成一幅富有内涵的图案，所以此处用“天衣无缝”更恰当。第三空要辨析：“崛起”意为突起、兴起，与“丝绸之路”搭配不够贴切；“繁盛”意为繁荣必盛，文中认为图案是中亚、西亚人们争相进入中原的形象再现，“争相进入”呈现出繁荣兴盛景象，所以此处用“繁盛”更恰当。第四空要辨析：“精美绝伦”意为精致美妙，没有可以相比的；“美轮美奂”形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。综合文意可知，此处旨在突出古代乐器的精美，而美轮美奂使用对象多为房屋、装饰、布置等，所以此处用“精美绝伦”更恰当。） 19、B（文中画横线句子有结构混乱和不合逻辑两处语病。首先是前一分句说“螺钿是一种手工艺品”，后一分句本该用判断句或名词性短语补充说明“是什么样的手工艺品”或“这一手工艺品是怎么做的”，但后一分句却用“用贝壳薄片制成……形象镶嵌在器物表面”这一动词性短语，导致前后分句结构混乱衔接不起来。其次是“松菊”与“花草”概念有交叉，且句中“人物、鸟兽、花草”均为集合概念，而“松菊”为非集合概念，并列不合逻辑。A、D两项的修改，都没有解决“松菊”与“花草”并列不合逻辑的问题，故排除。C项，“螺钿是用……形象镶嵌在器物表面”一句缺少宾语中心词，故也可排除。B项对两处语病都进行了恰当的修改，且表述通顺合理。） 20、C (A项，材料指出弹琵琶者的长相与唐朝汉人不同，就逻辑而富，与唐朝汉人长相不同并不意味着就是石圄胡人，因为弹琵琶者也可能是其他人种，故A项无法支持文中的推断。B项，材料指出弹奏者的琵琶出自胡地，就逻辑而言，弹胡人的琵琶并不能推出弹奏者就一定是胡人，因为弹琵琶者也可以是其他人种的人，故B项无法支持文中的推断。D项，材料指出石国胡人擅长音乐，就逻辑而言，并不能反推出擅长音乐的人就是胡人，因为其他人种的人也有擅长音乐的，可见D项也无法支持推断的成立。C项，材料指出弹琵琶者和国家博物馆所收藏的北齐时期文物上的石国胡人相貌高度相似，分析这一材料可知，它主要包含两层意思，一是指出石国胡人的容貌特征有考古实物——北齐“黄釉乐舞图瓷扁壹”可证，二是指出弹琵琶者的容貌和考古实物上石国胡人的相貌高度吻合，从逻辑的角度来看，这两层意思构成了推断的大前提和小前提，是可以推出“弹琵琶者应为来自中亚一带的石国胡人”这一结论的。） 21、①“诞辰”改为“华诞”；②“更好地”前面加“为了”；⑤“我校”改为“母校”；④“公示”改为“公告”；⑤“传达”改为“周知”。 22、(1)构图要素：标志充分运用了中国书法的技巧，形象像中文里的“丝”字，又像中文里的“路”字。（2分） (2)①两个字用一个连续的笔画写完，象征着“丝路”的旅程是崎岖的，艰难的；②从汉朝开始，“丝路”精神从来没有中断过；③处理成金色光影的效果，寓意着“一带一路”的金光大道将会越走越宽广。（4分，任意回答两点即可。）
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