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张家口市2020~2021学年度第一学期期末教学质量监测 高三语文参考答案及评分标准 1．A 【解析】B项曲解文意，材料一第三段“文本与接受就呈现出一种相互作用的关系”表明理解受文本的影响；C项逻辑推断错误，材料一第三段“不要希望所有的接受者都持同样的理解，也不要希望所有的理解都与艺术家的本旨一致，那样并不意味着艺术作品的成功”，由此不能推断出“所有的接受者对这一艺术作品都持不同的理解，所有的理解都与艺术家的创作本旨不一致”就是成功的作品；D项张冠李戴，根据材料二第一段，应将“自为”改为“自在”。 2．B 【解析】根据材料一第二段原文“要接受者用自己的生活经验与想象去补充”，可知“无关其个人的生活经验”的说法错误。 3．D 【解析】其他三个选项都是读者对艺术文本的个体想象或理解，D项是改写，是一个新的艺术文本的创作。 4．①“第二文本”是在“第一文本”的基础上，②读者或观众、听众按照自己的方式，③对“第一文本”进行再创造的结果，④是艺术作品审美价值的体现。（每点1分，共4分。意思对即可。） 5．①首先从接受美学的角度提出“接受者也是艺术创作的主体之一”这一观点，②然后从“艺术文本对于接受者的意义”和“接受者对艺术文本的理解”两个方面谈了接受者和文本的关系，③最后总结接受者的理解对于艺术品的意义。（每点2分，共6分。意思对即可。） 10．B 【解析】“民有李希圣者谋出降”为主谓宾结构的短句，中间不需要断开，所以排除A项；“都大提举邓益”为官职和人名，中间不能断开，所以排除C项；“众惧”为主谓结构的短句，中间不需要断开，所以排除D项。参考标点：民有李希圣者谋出降，械置狱中。明年二月，元兵大至。都大提举邓益遁。震尽出府中金钱，募有能出战者赏之。众惧，不能战。 11．B 【解析】“科举考试前主考官员将试题密封以示其保密性的一种做法”错误，文中的“封题”应指书札封口上的签押。 12．C 【解析】由原文可知：是“劝说富人分发粮食”，且这不是他上奏的内容。 13.（1）当时潜说友担任京城的长官，他依仗贾似道的势力，十分傲慢，处理政事时一切都无所顾忌、毫不退让。（“尹”“恃”“骄蹇”各1分，句意1分，共4分。意思对即可。） （2）他的仆人上前请求说：“情况很紧急了，番江门敌军还没合围，赶快出去还可以脱身。”（“前”“合”“亟”各1分，句意1分，共4分。意思对即可。） 14.①敢于质疑，不止步于已有案件结论；②勤于查访，最后在临近郡中找到了小孩；③注重实证，唐震叫出他的儿子让他看，案件得以纠正。（每点1分，共3分。意思对即可。） 15．A 【解析】前四句是对山水图景具体的描述，展示出画面一些主要的细节部分，没有进行虚写。 16．①景物烘托：这座仙山，山势峥嵘，横石蹙泉，轻雾笼罩群峰和茂密的树林，人迹罕至，暗写山之寂静。②作者的感受：在冥昧、幽暗的山林间，隐几寂听，一蝉不鸣，表现出空山的清幽静寂。③人物的动作神态：列于长松之下的仙人们，静坐不语，默然心会，与山林形成和谐的整体。（每点2分，共6分，意思对即可。） 17.（1）定乎内外之分 辩乎荣辱之境 （2）钉头磷磷 多于在庾之粟粒 （3）莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚（每空1分，共6分。有错别字不得分。） 18．A 【解析】A项与文中感叹号的作用都表示赞叹、惊喜等感情；B项表示强烈的祈使语气；C项表示强烈感情的反问句；D项用于拟声词后，表示声音短促或突然。 19．①句中把在空气中飞舞的杨花比作大海里的一叶舟、冬天的雪，体现了比喻的相似性。②杨花在空气中与一叶舟在大海里特点相似，均显得轻盈。③杨花与冬天的雪颜色、外形相似，杨花在空气中飘飘洒洒与冬天下雪纷纷扬扬的视觉感受相似。（每点2分，共4分。答出任意两点且意思对即可。） 20．①强调的重点不同：原句重点落在“漫无目的、任意东西”上，强调了杨花随风飘舞时的无目的、无方向的特点，表现了杨花的轻飘；改句突出强调的意味不重。②句式不同：原句为三个短句，句式灵活，语气舒缓；改句是一个长句，较为普通。（每点2分，共4分。意思对即可。如有其他答案言之成理亦可酌情给分。） 21.（1）语句③，修改为“家中的宠物难免成为‘空巢宠物’”；（2）语句⑤，修改为“《2019宠物消费生态大数据报告》显示”；（3）语句⑥，修改为“线上宠物智能设备消费者近四成为90后、95后年轻人”或“线上宠物智能设备消费者四成左右为90后、95后年轻人”；（4）语句⑦，修改为“宠物对于主人来说已经成为重要的精神陪伴者”。（每处1分，共4分。） 22．大运河文化保护传承利用“四梁八柱”规划体系正式形成，这也意味着大运河国家文化公园建设的顶层设计基本完成。（答出一点给2分，两点给5分。意思对即可。超出字数酌情扣分。） 23．【写作指导】 红色文化彰显的是红色精神，一代代共产党人在时代的激流中奋进，在复兴征程中铸就了崇高的信仰理想，形成了特有的红色精神。写作时可以围绕红色精神的内涵以及现实意义等方面展开。比如舍我其谁的信念、勇当尖兵的决心，保持爬坡过坎的压力感、奋勇向前的使命感、干事创业的责任感，勇于担当，敢于拼搏，不怕牺牲……每一次对英雄的缅怀，都是精神的洗礼，不忘初心，奋勇向前；每一次对红色故事的回眸，都是信念的传承。铭记历史，是为了更好地勇毅前行。一代人有一代人的使命，传承红色精神，青年一代要发扬红色传统，筑牢理想信念，将之熔铸到信仰和灵魂中，融铸到坚定不移的行动中。让信仰之火熊熊不息，让红色基因融入血脉，让红色精神激发力量，新时代的英雄史诗必将由我们续写。 【参考立意】让红色精神代代相传；传承红色精神，让红色精神激发力量……
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