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2020年秋学期高一年级第一次学情分析考试 语文参考答案 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 1. A (B项，属张冠李戴。韩非子的看法是“侠以武犯禁”，而“侠并非真有如此伟大”“是把双刃剑”等是作者的看法；C项，属强加因果。聂政、荆轲不能被称为侠，不是因为他们没有担当精神，而是因为他们把做事看作是一种工作；D项，属曲解文意。原文中“很少存在”与“存在”在范围上差别很大，且侠与“豪侠”在概念上没区别) 2. D (结合全文可知：本文重点探讨的是侠的精神内涵和社会意义，尽管文章对“中国武侠电影势头走向衰落”表达了忧虑，但这是文章内容的一个点，不能以此归纳文章的写作意图和中心论点) 3. A (不能根据是否有社会身份等特征推知两者“毫无共同之处”。并且第一自然段末提到西方的骑士等在中国有“侠”缘，可以推出他们之间有共同之处) （二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 4.（3分）C（A.以偏概全；B.“超越了好莱坞一流动画”错；D，无中生有） 5.（3分）C (A. 结尾的几个大特效段落仅测试时间都在3个月左右；B.无中生有； D，强加联系) 6.①创作者要结合观众心理大胆创新，制作过程要精益求精； ②要把握好传统文化的脉络，在尊重传统、了解传统的基础上进行取材和再创作； ③政府要重视动漫产业的发展，把动漫输出提升到文化战略的高度。 （评分建议：每点2分，意思对即可。共6分）） （三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分） 7．D. “乔明枝说的‘你快下车吧，都耽搁大家赶路了’，既表达了对车上人的歉意，也流露出‘家里还有活儿’的着急”理解表述有误，乔明枝说的话有对车上人的歉意，但不是流露出“家里还有活儿”的着急，而是想要对小赵表达把锔弓白送给那位先生了，不收钱，你就不要多说了，表现了乔明枝的淳朴的性格。 8．每点2分，答对3点就可，共6分 ①邢玉明是一名民间艺人，手艺精湛。当年，锔匠活远近闻名；县委书记会找上门来，请他给港商曹柏青先生的三件文物瓷人锔裂隙；三件瓷人，竟然锔得天衣无缝。 ②邢玉明以大局为重，识大体，能担责任。县委书记说给港商曹柏青先生的三件文物瓷人锔裂隙这件事关系到市里招商引资，邢玉明只有答应了。 ③邢玉明淡泊名利，默默无闻。把三件文物瓷人锔完裂隙后，不等赞扬，默默无闻地做完自己的工作，没有打招呼就坐长途汽车回家，还把锔弓白送给了丁也成。 ④邢玉明谨慎，做活时有自己独有的特点。准备工作时间长，不说话只观察；电灯有热度，锔活儿的时候，怕有影响，干活时用光线暗淡马灯照明，用家乡土话和妻子交谈。 9. 每点2分，共6分 ①照应题目和开头。题目《邢玉明》，邢玉明就是一位锔匠，锔弓是他的工具，“锔弓颜色陈旧”点明了邢玉明的身份以及这份手艺时间的久远。 ②烘托人物形象。“锔弓颜色陈旧”烘托了邢玉明手艺的精湛，使用时间长，他具有传统民间艺人所特有的时代精神。 ③深化文章主旨。“锔弓颜色陈旧”，时代感强，表明这种传统民间手艺可能已经失传，工具只能作为收藏品，表明这种手艺以前存在过。表达了作者对传统民间手艺失传的惋惜之情以及对这种手艺精神内涵的挽留和召唤。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共4小题，20分） 10． B [文言断句的前提是粗通文言文大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断开。题中，动词“如”的宾语“楚”之后应断开，可排除C项。活用为动词的“厚币”的宾语“用事者臣靳尚”之后应断开。动词短语“设诡辩”的后置状语“于怀王之宠姬郑袖”后应断开，可排除A项。动词“听”的宾语“郑袖”后应断开，可排除D项。] 11．C C项，“二者的地位是相同的”错，应为“二者的地位不相同”，“王”比“侯”的地位要高。 12．B [解答此题，可将各选项表述同文本相关内容进行比较，以发现异同，确定正误。B项，“为进攻楚国扫清障碍”错，应为“为进攻齐国扫清障碍”。] 13．(1)楚怀王贪图土地就相信了张仪，于是同齐国绝交，派使者到秦国，接受秦国所允诺割让的土地。 （得分点：“绝”：“绝交”之意1分；“使使”“派遣使者”之意1分；“如”是“到”之意1分；句子大意1分，共4分） (2)他逃跑到赵国，赵国不敢接纳。又回到秦国，最后死在秦国，尸体被运回(楚国)安葬。 （ “亡走”是“逃跑到”之意1分；“内”通“纳”，是“接纳”之意1分；“之”作动词，“到”1分；“竟”可译为“最后”1分。共4分。 ） （3）借助船只的人，不是自己能游泳，却能横渡江河。 （评分标准：假，借助1分；水，游泳1分；绝，横渡1分。共3分） 【参考译文】 屈原，名平，是楚王的同姓。做楚怀王的左徒。(他)知识广博，记忆力很强，明了国家治乱的道理，擅长外交辞令。对内，同楚王谋划商讨国家大事，颁发号令；对外，接待宾客，应酬答对各国诸侯。楚王很信任他。 这以后秦国想进攻齐国，齐国与楚国联合抗秦。秦惠王以为这是忧患，便派张仪假装离开秦国，拿着丰厚的礼物送给楚国作为信物，表示愿意侍奉楚王，说：“秦国很憎恨齐国，齐国却同楚国联合，如果楚国真能同齐国断绝外交关系，秦国愿意献上商、於一带六百里地方。”楚怀王贪图土地就相信了张仪，于是同齐国绝交，派使者到秦国，接受秦国所允诺割让的土地。张仪欺骗楚国使者说：“我同楚王约定是六里的地方，没听说给六百里。”楚国的使者生气地离开，回来报告给楚怀王。怀王很生气，便大规模调动军队去打秦国。秦国派兵迎击楚国军队，在丹水、淅水，把楚军打得大败，杀死八万人，俘虏楚大将屈匄，于是夺取楚国的汉中地区。楚怀王就调动全国军队，深入秦地作战，在蓝田开战。魏国听说这消息，偷袭楚国邓地。楚军害怕了，从秦撤回。但是齐国始终怨恨楚国绝交，不救楚国，楚国处境十分困难。 第二年，秦国割还汉中土地来同楚国讲和。楚王说：“不愿得到土地，希望得到张仪就甘心情愿了。”张仪听说后，就说：“用一个张仪可抵挡汉中土地，臣请求前往楚国。”到楚国后，张仪又凭借丰厚的礼物贿赂楚国当权的大臣靳尚，还让他对怀王的宠妃郑袖编造了一套骗人的假话。怀王竟听信了郑袖的话，又放走了张仪。这时屈原已被疏远，又不在朝廷做官，出使到齐国，回来后，劝谏怀王说：“为什么不杀张仪？”怀王后悔了，派人追赶张仪，没有追上。 在这以后，诸侯联合进攻楚国，把楚国打得大败，杀死楚国的大将唐眛。 这时秦昭王和楚国通婚，要同怀王会面。怀王打算去，屈原说：“秦国是虎狼一样的国家，不可以相信，不如不去。”怀王的小儿子子兰劝楚王去：“为什么要断绝和秦国的友好关系？”怀王终于去了。进入武关后，秦国的伏兵截断了归楚的后路，便扣留怀王来求得割让土地。怀王很生气，不答应。他逃跑到赵国，赵国不敢接纳。又回到秦国，终于死在秦国，尸体被运回(楚国)安葬。 令尹子兰最终派上官大夫在顷襄王面前诋毁屈原，顷襄王听了很生气，把屈原放逐了。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 14. C 15. .比喻,夸张,(2分)将“愁”比作“万顷连天草”“千寻匝地丝”,将抽象的愁具体化,(2分)突出了愁的绵长、纷乱、令人难以摆脱的特点。(2分) （三）名篇名句默写（每空1分，共8分） 16.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）故不积跬步，无以至千里 （2）士不可以不弘毅，任重而道远 （3）青青子衿，悠悠我心 （4）羁鸟恋旧林，池鱼思故渊” 三、语言文字运用（17分） 17. B.文中画橫线的句子有两处语病：一是成分残缺，联系语境，应该在“总能”后加入“让此地的人们”；二是重复赘余，根据逻辑关系，应将后面分句的“让此地的人们”删除。 18. D.本题中，括号前的句子“原来，郑珍、莫友芝、黎庶昌这三位清代知名学者，不仅都是遵义人，而且都来自那个名为“沙滩”的村落”，强调地域的归属；括号后的句子“从这个意义上来说，整理出版遵义的历史典籍，可以说是留住了遵义的文脉，也使得中华文化宝库更为充实丰富”，强调文化的归属。 19. B.水到渠成：意指水流到之处便有渠道，比喻有条件之后，事情自然会成功 ，即功到自然成。应运而生：现指适应时机而产生。此处语境强调的是适应“这种时代潮流”产生，故此处应填“应运而生”；不可多得：形容非常稀少，很难得到（多指人才或稀有物品）。不可或缺：形容不可缺少，引申为非常重要。此处语境强调的是《遵义丛书》的重要性，故此处应填“不可或缺”；举世瞩目：指的是全世界的人都注视着，形容影响很大。举世闻名：全世界都知道，形容非常著名。此处语境强调的是遵义的酒非常著名，故此处应填“举世闻名”；点石成金：比喻把不好的或平凡的事物改变成很好的事物。集腋成裘：比喻积少成多。此处语境强调的是积少成多，故此处应填“集腋成裘”。故选B。 20.C(3分) 21.（5分，每处1分） （1）“涉及到”中，“及”和“到”重复，删去“到”； (2)（尤其是文科强化班同学），去掉括号，因为广播稿中不能使用“小括号”； (3)“拨冗相助”是敬辞，不能用在学校语文组向学生征稿的语境中，改为“踊跃投稿”； (4)期终，改为“期末”，因为广播稿读音易于“期中”混淆； (5)达200篇之多，改为“已有200篇”或“达200篇”，因为“达”后要接确数
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