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（二）文言文课外阅读（共20分） 廉希宪字善甫。幼魁伟，举止异凡儿。岁甲寅，世祖以京兆分地命希宪为宣抚使。京兆控制陇蜀诸王贵藩分布左右民杂羌戎尤号难治希宪讲求民病抑强扶弱暇日从名儒若许衡、姚枢辈谘访治道，首请用衡提举京兆学校，教育人材，为根本计。国制，为士者无隶奴籍，京兆多豪强，废令不行。希宪至，悉令著籍为儒。 至元元年，丁母忧，率亲族行古丧礼，勺饮不入口者三日，恸则呕血，不能起，寝卧草土，庐于墓傍。宰执以忧制未定，欲极力起之，相与诣庐，闻号痛声，竟不忍言。未几，有诏夺情起复，希宪虽不敢违旨，然出则素服从事，入必缞绖。及丧父，亦如之。 奸臣阿合马专总财赋，会其党相攻击，帝命中书推覆，众畏其权，莫敢问。希宪穷治其事，以状闻，杖阿合马，罢所领归有司。帝谕希宪曰:“吏废法而贪，民失业而逃，工不给用，财不赡费，先朝患此久矣。自卿等为相，朕无此忧。”对曰:“陛下圣犹尧、舜，臣等未能以皋陶、稷、契之道，赞辅治化，以致太平，怀愧多矣。今日小治，未足多也。”因论及魏征，对曰:“忠臣良臣，何代无之，顾人主用不用尔。” 方士请炼大丹，敕中书给所需，希宪具以秦、汉故事奏，且曰尧、舜得寿，不因大丹也。”帝曰:“然。”遂却之。时方尊礼国师，帝命希宪受戒，对曰:“臣受孔子戒矣。”帝曰:“孔子亦有戒耶?”对曰:“为臣当忠，为子当孝，孔子之戒，如是而已。” 十六年春，赐钞万贯，诏复入中书，希宪称疾笃。皇太子遣侍臣问疾，因问治道，希宪曰:“君天下在用人，用君子则治，用小人则乱。臣病虽剧，委之于天。所甚忧者，大奸专政，群小阿附，误国害民，病之大者。殿下宜开圣意，急为屏除。” 十七年十一月十九夜，希宪卒，年五十。大德八年，赠忠清粹德功臣、太傅、开府仪同三司，追封魏国公，谥文正。 (选自《元史·廉希宪传》，有删改） 22. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 京兆控制陇蜀/诸王贵藩分布/左右民杂羌戎尤号/难治/希宪讲求/民病抑强扶弱/ B. 京兆控制陇蜀/诸王贵藩分布左右/民杂羌戎尤号/难治/希宪答讲求/民病抑强扶弱/ C. 京兆控制陇蜀/诸王贵藩分布左右/民杂差戎/尤号难治/希宪讲求民病/抑强扶弱/ D. 京兆控制陇蜀/诸王贵藩分布/左右民杂羌戎/尤号难治/希宪讲求民病/抑强扶弱/ 23. 下列对文中的加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 甲寅，干支之一。古代把天干、地支按照顺序相配，以六十为一个周期，循环往复，用来纪年，被称为干支纪年法。 B. 庐，古人在家人或亲戚死后，为守丧而在墓旁构筑居住的屋舍。文中廉希宪“庐于墓傍”体现了他对母亲的孝敬。 C. 夺情，指古代官员丧服未满而朝廷强令出仕，是中国古代丁忧制度的延伸。 D. 受戒，指佛教信徒通过一定的宗教仪式接受戒律，或受训诫。皇帝命令廉希宪受戒，但是遭到他的婉言谢绝。 24. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 廉希宪重视教育，坚信儒学。他首请任用名儒许衡掌管京兆地区的学校，把培育人才作为根本大计，改隶属奴籍土人的身份为儒籍，坚守孔子的忠孝观念。 B. 廉希宪孝心深厚，忠孝两全。父母去世时，他遵循古代丧礼，每次痛哭就呕血，不能起身；在被夺情之后，他虽然不敢违抗旨意，但仍然为母服丧。 C. 廉希宪敢于谏言，规劝皇帝。借助谈论魏征时机，他向皇帝举荐忠正贤良之臣；当皇帝让中书省提供方士炼丹所需的东西时，他上书劝谏，皇帝采纳了他的意见。 D. 廉希宪深谋远虑，心系国家。他虽然身患重病，但仍然在太子派侍臣问疾之时，向太子传递治国之道，提出治国在于用人，主张启发圣意，除去奸臣群小。 25. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)希宪穷治其事，以状闻，杖阿合马，罢所领归有司。 (2)臣病虽剧，委之于天。所甚忧者，大奸专政，群小阿附，误国害民，病之大者。 26. 廉希宪不仅尊崇儒学，多有政绩，而且在品德修养上也堪称封建时代士大夫的典范。请简要概括他品格方面的特点。 【答案】22. C 23. B 24. C 25. (1)廉希宪彻底查办这件事情，把情况陈述出来使皇帝知道，(皇帝)杖责阿合马，免去他所兼任的职务并(将其)归属负责该事务的官员。 (2)臣的病虽然严重，(但是我)把命交付上天。我非常担心的是，大奸之人独揽政权，众多小人逢迎依附，耽误国家，危害百姓，这是(真正的)大病啊。 26. ①忠诚为国，善理政事，能够直言进谏；②富有孝心，为父母丁忧，极尽孝道；③刚直不阿，秉公执法，敢于严惩不法权贵。 【解析】 【22题详解】 本题考查考生文言阅读与断句的能力。 句子的翻译是：京兆地区能够控制陇蜀一带，各王及贵族的封地分布在附近，当地百姓与羌、戎杂居在一起，尤其被称为难治之地。廉希宪重视民众疾苦，抑制豪强，帮扶贫弱。 “左右”是“分布”的补语，中间不能断开，排除AD；“尤号”与“难治”是动宾关系，中间不能断开，排除B。 故选C。 【23题详解】 本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。 B项，“在家人或亲戚死后”错误，庐指古人在父母或老师死后，为守丧而在墓旁构筑居住的屋舍。 故选B。 【24题详解】 本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。 C项，“他向皇帝举荐忠正贤良之臣”理解错误，由原文“忠臣良臣，何代无之，顾人主用不用尔”可见，廉希宪是说任何一个朝代都会有忠臣良臣，只是君主用或不用罢了，并未举荐任何人。 故选C。 【25题详解】 本题考查学生文言文语句翻译能力。 （1）穷治，彻底查办；状，情况；杖，名词作动词，杖责。 （2）剧，严重；委，交付；阿附，阿谀归附；误国误民，病之大者，判断句，耽误国家，危害百姓，这是(真正的)大病啊。 【26题详解】 本题考查对文言文人物形象的理解与分析能力。 “丁母忧，率亲族行古丧礼，勺饮不入口者三日，恸则呕血，不能起，寝卧草土，庐于墓傍”“有诏夺情起复，希宪虽不敢违旨，然出则素服从事，入必缞绖。及丧父，亦如之”概括出富有孝心，为父母极尽孝道； “奸臣阿合马专总财赋，会其党相攻击，帝命中书推覆，众畏其权，莫敢问。希宪穷治其事，以状闻，杖阿合马，罢所领归有司”概括出秉公执法、刚直不阿； “方士请炼大丹，敕中书给所需，希宪具以秦、汉故事奏。且曰：‘尧、舜得寿，不因大丹也。’”帝曰：‘然。’遂却之。时方尊礼国师，帝命希宪受戒，对曰：‘臣受孔子戒矣。’”概括出直言进谏、忠诚为国。 参考译文： 廉希宪，字善用。幼年时，身体魁梧高大，举止与一般儿童不一样。甲寅年，世祖皇帝因为京兆地区分封土地，而任命希宪为宣抚使。京兆地区能够控制陇蜀一带，各王及贵族的封地分布在附近，当地百姓与羌、戎杂居在一起，尤其被称为难治之地。廉希宪重视民众疾苦，抑制豪强，帮扶贫弱。闲暇时候，跟从名儒像许衡、姚枢等人咨询探问治理之道，首先提请朝廷任用许衡提举京兆学校，培养人才，作为根本大计。朝廷制度规定，士人不能归属奴籍。但是，京兆地区有很多豪门大族，他们废止了这项制度，没有推行。廉希宪到任之后，命令把这些士人的身份全部改为儒籍。 至元元年，丁母忧，廉希宪带领亲戚家人行古代的丧礼，三天不吃不喝，痛哭不止，以致于吐血，不能起身，睡觉时就躺在草土上，在坟墓旁建造屋舍守丧。官员们认为丁忧制度还没有确定，想要极力劝阻他，于是一起来到庐墓，但是听到他号哭的声音，最终没有忍心劝阻。不久，皇帝下令让廉希宪夺情，恢复官职做事，希宪虽然不敢违抗旨意，然而出门做事时身穿素服，回家之后就一定穿上丧服。等到父亲去世时，他也是像这样遵守丧礼。 奸臣阿合马专门总管财赋，适逢他的同党之间互相攻击，皇帝命令中书省重新审查此案，众人畏惧阿合马的权势，没有人敢过问。廉希宪彻底查办阿合马的事情，把他的情况上报，杖责阿合马，革去了他所统领的职权，并归属主管该事务的官员。皇帝告诉廉希宪：“官员枉法贪污，百姓失业逃生，工匠不能提供足够使用的物品，财政不能供给充足的费用，先朝时对这种情况忧心很久了。自从你做丞相，朕就没有这些忧虑了。”廉希宪回答说：“陛下像尧舜一样圣明，臣等却没能用皋陶、稷、契等人的方法来辅佐您治理国家，教化人民，以使天下太平，心中多有愧疚。现在略有政绩，不值得您称赞。”于是谈论到魏征，廉希宪回答说：“忠臣良臣，哪一个朝代没有呢，只不过是君主用或不用罢了。” 方士请求炼制丹药，皇帝下令中书省提供所需的东西，廉希宪详细地把秦汉时期的旧事上奏皇帝，并且说：“尧舜得以长寿，不是因为丹药。”皇帝说：“对。”于是停止了炼丹。当时正尊崇礼待国师，皇帝命令廉希宪也接受佛教戒律，希宪说：“臣已经接受孔子的戒律了。”皇帝问：“孔子也有戒律吗？”希宪回答说：“作臣子的应当忠诚，作儿女的应当孝顺，孔子的戒律，就像这些罢了。” 至元十六年春，皇帝赐给廉希宪万贯钱钞，下诏让他再进入中书省任职，希宪说自己病重。皇太子派遣侍臣探视，趁机询问治国之道，廉希宪说：“统治天下的关键在于用人，重用君子国家就会大治，重用小人国家就会混乱。臣的病虽然严重，但是我把命交给了上天。我最担心的是大奸之人独揽政事，众多小人阿谀归附，耽误国家，危害百姓，这是最大的病啊。”殿下应当开启圣意，赶快为皇上消除祸患。” 至元十七年十一月十九日夜，廉希宪去世，终年五十岁。大德八年，赠忠清粹德功臣、太傅、开府仪同三司，追封为魏国公，谥文正。 (三)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 送裴侍御归上都 张谓 楚地劳行役，秦城罢鼓鼙。 舟移洞庭岸，路出武陵溪。 江月随人影，山花趁马蹄。 离魂将别梦，先已到关西。 [注]此诗作于潭州（今长沙），诗人时任潭州刺史。上都，指都城长安。 27. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 本诗首联写战乱平定后，裴侍御来潭州公干，现在要回去了。 B. 颔联写裴侍御一路所经之地，沿途风景优美，洞庭与武陵水陆并举。 C. “离魂”指分离的愁绪，尾联将送行化实为虚，给读者留下想象的空间。 D. 这是一首送别诗，用语平淡，但诗味浓郁，着重渲染了离别的凄然和伤感。 28. 颈联“江月随人影，山花趁马蹄”是后人传诵的名句，请简要赏析其艺术特色。 【答案】27. D 28. ①炼字独特。两个动词“随”和“趁”，特别传神，“随”是跟从，读者似乎感觉到水的流动；“趁”是追逐，读者似乎感觉到路上山花在风中摇曳。②使用了拟人手法。把“江月”和“山花”拟人化，“江月”和“山花”仿佛有了人的情感，使诗歌充满了灵动。③前后照应。“江月随人影”照应颔联的“舟移”，“山花趁马蹄”照应“路出”，构思巧妙。 【解析】 【27题详解】 本题考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。 D项，“着重渲染了离别的凄然和伤感”错，全诗只有最后一联渲染了离别的伤感，“舟移洞庭岸，路出武陵溪”写行船的轻快，可见离愁与伤感并不是全诗主旨。 故选D。 【28题详解】 本题考查学生鉴赏文学作品的语言的能力。能力层级为鉴赏评价D。赏析诗句可以从手法、内容、表达效果及情感等角度进行。答题前先通读全诗，整体理解把握诗歌的内容。分析时要结合具体诗句来分析。 本题要求赏析颈联“江月随人影，山花趁马蹄”。整体分析，这两句诗构思巧妙，因为这两句分别照应前面的“舟移”和“路出”，体现了诗人巧妙的构思。从修辞的角度分析，“随”“趁”，把“江月”和“山花”拟人化，赋予了“江月”和“山花”以人的情态，运用了拟人的手法。从炼字的角度看，颈联中的四个意象用“随”和“趁”两个动词连缀，别具匠心，意味丰富；“随”和“趁”字有动态感，能让人感觉到江水的流动，山花的摇曳。 【点睛】诗歌鉴赏考查范围广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有以下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用。 (四)名篇名旬默写(每空1分，共15分) 29. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《短歌行》中两句“__________，_________”出自《诗经·郑风·子矜》，借写姑娘思念情人来表达渴慕贤才之意。 （2）《赤壁赋》中写客人慨叹“人生短促，人很渺小”的句子是 __________ ，___________。 （3）《诗经·氓》中“________，_________”两句，用桑叶之润泽，喻指女子年轻貌美。 （4）白居易的《琵琶行》中两句“_________，_________”写昔日的琵琶女身价很高，引来了众多纨绔子弟的追捧。 （5）《师说》中的“ ____________，___________”与《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”的观点是相似的。 （6）《劝学》中“____________，___________”通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。 （7）《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：_______________ ，______________。 （8）古人观察天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往都有所得的原因的句子：“___________________________________” 。 【答案】 (1). 青青子衿 (2). 悠悠我心 (3). 寄蜉蝣于天地 (4). 渺沧海之一粟 (5). 桑之未落 (6). 其叶沃若 (7). 五陵年少争缠头 (8). 一曲红绡不知数 (9). 是故弟子不必不如师 (10). 师不必贤于弟子 (11). 故木受绳则直 (12). 金就砺则利 (13). 飞湍瀑流争喧豗 (14). 砯崖转石万壑雷 (15). 以其求思之深而无不在也 【解析】 【详解】本题考查学生对古诗文名篇名句的理解和识记能力。本题需要注意以下容易写错的字：衿、蜉、蝣、渺、沃、绡、缠、豗、砯、壑。 三、语言文字运用(11分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 老刘的茶摊，是一个撑起来的简易木架子。茶，有的用塑料袋装着，有的用罐子盛着，有的散在几个小竹簸箕里。他招呼我坐下，给我泡了一杯“黄金芽”。我端着杯子细细端详，金黄色的茶芯在沸水中不停起伏，但并不急于舒展；茶水则渐渐呈现淡黄色。一股香气微微散开，轻轻弥漫，在我的鼻翼间摇来摇去。水有点烫，我试着品了一小口，略微有点苦。 老刘给我指了指他的家。出家门，没多远，就是茶林；沿溪行，又没多远，就到茶摊。这样的日子很简单，但侍弄那么多株茶树，也够他忙的。 日子散散淡淡，一晃，差不多一年过去了。有一天，我和老刘在微信上聊天。正聊着，老刘发来“视频通话”请求。原来，他连接视频，是想让我看看“茶壶”——红壶、青壶、白壶……错落有致，沿龙池之畔排列着一片茶壶雕塑群，据老刘说，足足有一百多个。“我们村子现在都以茶为生。以前只种茶卖茶，现在变了，我们还要建设茶叶主题的旅游景点呢。”视频里，老刘开心笑着，一脸的阳光…… 30. 下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是( ) A. 她的坚强，她的意志的纯洁，她的律已之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上。 B. 让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。 C. 遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调， 微叹着互答着的说：“唉，天可真凉了——”“可不是吗？一层秋雨一层凉啦！” D. 看过石砲沟几十年，这里的山形是没有变化的——峰巅隆起，沟谷下沉，绵延起伏。四十多年前是这样子，四十多年后依旧如此。 31. 请简要分析文中画横线句子的特点。 32. 文中画波浪线的句子可以改写成：“茶，分别用塑料袋、罐子、小竹簸箕装着。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 【答案】30. D 31. ①使用对称句，句式工整；②文白结合，“沿溪行”有文言色彩，“又没多远”口语色彩突出；③语气上轻松幽默；④使用短句，干净利落，不拖泥带水；⑤流水句，轻快流利。 32. ①原文用排比句，句式整齐，韵律感强；②原文句子文学色彩更鲜明，更符合整个文段语境；③原文从多个角度铺排，气势更盛；④原文句意更清晰。 【解析】 【30题详解】 本题考查学生正确运用标点符号的能力。 文中“是想让我看看‘茶壶’——红壶、青壶、白壶”的破折号是表示对前面的具体解说，属于解释说明。 A项，破折号引出总括性的说明； B项，破折号表示突然转变话题或突出语意转折； C项，破折号表示声音延长； D项，破折号后是对前面的具体解说，说与解释说明。 故选D。 【31题详解】 本题考查学生鉴赏品味语言的能力。 鉴赏品味语言一般可以从修辞角度、语体角度、句式角度、用词角度等几个方面分析。 “出家门，没多远，就是茶林；沿溪行，又没多远，就到茶摊”，从句式的角度来看，这段话主要使用短句，没有过多的修饰，非常干净利落，同时“出家门，没多远，就是茶林”和“沿溪行，又没多远，就到茶摊”结构一致，句式工整，且“出……”“沿……”“就到……”采用流水句，流畅轻快；从用词角度来看，“沿溪行”有文言特色，而“又没多远”又是口语，文白夹杂，富有特色；从这段话的内容来看，这段话是紧承“老刘给我指了指他的家”而来，后面是介绍老刘家的具体位置，语气上显得轻松幽默。 【32题详解】 本题考查学生鉴赏品味语言的能力。 首先理解原文句子和题干中改句的内容。“茶，有的用塑料袋装着，有的用罐子盛着，有的散在几个小竹簸箕里”和“茶，分别用塑料袋、罐子、小竹簸箕装着”是说老刘放茶叶的具体方式；然后分析原文的句子，“有的……，有的……，有的……”采用排比句式，句式非常整齐，读起来很有韵律感；“有的……有的……有的……”使用了排比修辞，而整篇文字文学意味很浓厚，所以原文中的排比句和文章的整体色彩更吻合；文中说“有的用塑料袋装着，有的用罐子盛着，有的散在几个小竹簸箕里”从三种不同储存方式入手铺排，更有气势。改动后的句子虽然也能表达文中的意思，但失去了文学意味，与整个语段的特点不合。 33. 阅读下面的材料，根据要求写作。 近日，湖南耒阳考生钟芳蓉在今年的高考中取得了676分的成绩，名列湖南省2020年高考文科第四名。钟芳蓉决定选择北大考古专业，在网上引起了热评。在部分网友看来，考古是个冷门专业，毕业后很可能找不到工作。而另外一部分网友则认为，她完全有权利选择自己喜欢的专业。 “做自己喜欢的事情不后悔。”钟芳蓉说，“确定自己的兴趣并坚定地选择了北大考古专业，让我的成长有了更多的力量。” 这件事在某中学学生中间引发了广泛的讨论，请谈谈你的看法或感悟。 要求:结合材料，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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