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阅读下面的文言文，完成下列小题。 吕公著，字晦叔，幼嗜学，至忘寝食。恩补奉礼郎，登进士第。神宗立，召为翰林学士、知通进银台司。司马光以论事罢中丞，还经幄。公著封还其命曰:“光以举职赐罢，是为有言责者不得尽其言也。”诏以告直付阁门。公著又言“制命不由门下，则封驳之职，因臣而废，愿理臣之罪，以正纪纲。”帝谕之曰:“所以徙光者，赖其劝学耳，非以言事故也。”公著请不已，竟解银台司。 起知河阳，召还，帝从容与论治道，遂及释、老，公著问曰:“尧、舜知此道乎？帝曰:“尧、舜岂不知？”公著曰:“尧、舜虽如此，而惟以知人安民为难，所以为尧、舜也。”帝又言唐太宗能以权智御臣下。对曰:“太宗之德，以能屈己从谏尔。”帝善其言。未几，同知枢密院事，有欲复肉刑者，议取死囚试之，公著曰:“试之不死，则肉刑遂行矣。”乃止。夏人幽其主将大举讨之公著曰问罪之师当先择帅苟未得人不如勿举。及兵兴，秦、晋民力大困，大臣不敢言，公著数白其害。元丰五年，以疾丐去位。 哲宗即位，以侍读还朝。太皇太后遣使迎，问所欲言，公著曰:“先帝本意，以宽省民力为先。而建议者以变法侵民为务，与己异者一切斥去，故日久而弊愈深，法行而民愈困。诚得中正之士，讲求天下利病，协力而为之，宜不难矣。”又乞备置谏员，以开言路。 元祐元年，拜尚书右仆射兼中书侍郎。与司马光同心辅政，推本先帝之志，凡欲革而未暇与革而未定者，一一举行之，民咸以为便。光薨，独当国，除吏皆一时之选。右司谏贾易以言事讦直诋大臣，将峻责，公著以为言，止罢知怀州。退谓同列曰“官所论，得失未足言，顾主上春秋方盛，虑后有进谀说惑乱者，正赖左右争臣耳，不可使人主轻厌言者也。”众莫不叹服。 （节选自《宋史 吕公著列传》） 7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A．夏人幽其主将/大举讨之/公著曰/问罪之师/当先择帅/苟未得人/不如勿举 B．夏人幽其主/将大举讨之/公著曰/问罪之师/当先择帅/苟未得人/不如勿举 C．夏人幽其主将/大举讨之/公著曰/问罪之师/当先择帅/苟未得/人不如勿举 D．夏人幽其主/将大举讨之/公著曰/问罪之师/当先择帅/苟未得/人不如勿举 8．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A．经幄：即经筵，指汉唐以来帝王为讲经论史特设的御前讲席。 B．封驳：意为封还皇帝失宜的诏令，驳正臣下奏章的违误。 C．释、老：指释迦牟尼，因其为佛教创始人，所以“释、老”泛指佛教，“老”是对尊者的敬称。 D．肉刑：残害肉体的刑罚，古时指黥、劓、刖、宫、大辟等刑罚。 9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A．吕公著正直敢言。神宗时，对司马光因论事被解职一事，他坚持己见，一再向皇上进言；兴兵西夏后，唯有他敢于指出兴兵之害。 B．吕公著善于进谏。在悠闲地与神宗谈论治国时，他趁机劝说神宗施行尧舜“知人安民”、唐太宗“屈己从谏”的治国之道，得到神宗认可。 C．吕公著识虑深敏。有人打算恢复残酷的肉刑，他提出不同意见，阻止了此事；朝廷要讨伐西夏，他立即提出自己的独到见解。 D．吕公著重视吏治。他以侍读身份回朝廷后，通过分析新法颁布后产生的弊端，指出提拔正直官员的作用；其后，又点明设置谏员的必要性。 10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）帝谕之曰:“所以徙光者，赖其劝学耳，非以言事故也。” （2）元丰五年，以疾丐去位。 阅读下面的诗歌，完成下列小题。 《绝句二首》(其一) [唐]杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 [注]“迟日”，出自《诗经·七月》：“春日迟迟。” 11．对这首诗的解说，错误的一项是( ) A．“迟日江山丽”的“迟日”即快要落山的太阳，第一句写景远近结合，一个“丽”字将太阳照耀下的锦江和岷山写的明媚多彩。 B．第二句“春风花草香”是近景，进一步以和煦的春风，芳香的百草，清新的春草来展现明媚的大好春光。 C．“泥融飞燕子”写冰雪融尽，泥土潮湿而松软，南归的燕子正在轻盈的飞来飞去，繁忙的衔泥筑巢，显出一派春意盎然的情状。 D．第四句“沙暖睡鸳鸯”写江岸的沙滩被太阳晒得暖融融的，慵懒的鸳鸯睡在上面，享受这怡人的春光。 12．对这首诗的赏析，不恰当的一项是( ) A．这首诗，前两句的“迟日”“江山”“春风”“花草”组成一幅粗线勾勒的大场景，洋溢着诗人对春天对生命等美好事物的热爱之情。 B．诗的后两句则是工笔描绘的特写画面。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯闲适的慵睡则透出温柔的春意。 C．全诗虽然对仗不够工整，但却用语贴切、生动，音韵和谐，在杜甫诸多描绘春天景物的诗中，无疑是一篇难得的佳作。 D．全诗既有全景，又有特写，从多种角度描绘了一幅色彩明快、富有生命气息的立体春景图。 阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 八月十五夜月二首(其一)① 杜甫 满月飞明镜，归心折大刀②。 转蓬行地远，攀桂仰天高。 水路疑霜雪，林栖见羽毛。 此时瞻白兔，直欲数秋毫。 [注]①此诗为杜甫避乱蜀中时所作。②传说月宫中，有个叫吴刚的仙人被罚砍桂花树。 13．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A．首句点题，将八月十五夜的满月比作“明镜”；“飞”写出了月亮升起的动态感。 B．次句是诗人的想象：月宫中吴刚也思归情切，无心砍树，以致折断砍树的大刀。 C．颈联描写中秋夜色，运用侧面衬托手法，虽无一字写月而处处可见月光的皎洁。 D．就在诗人眺望时，林中跳出一只白兔，简直能数得清它的毫毛，足见月色明亮。 14．诗歌的颔联有何含意？请简要分析。 15．补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （1）《琵琶行》描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：________，________。 （2）《梦游天姥吟留别》一诗中最能表现诗人与陶潜不为五斗米折腰的操守一脉相承的诗句是：“________，________”。 （3）杜甫在《登高》中发出：“________，________”的感慨，抒发了漂泊异乡，年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。 16．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ） 中国始终 构建人类命运共同体理念，既对本国人民生命安全和身体健康负责，也对全球公共卫生事业尽责。团结合作是战胜疫情最有力的武器，是各国人民合作抗疫的 。 中国新冠疫苗研发完成并投入使用后，将作为全球公共产品，为实现疫苗在发展中国家的可及性和可担负性作出中国贡献。让我们携起手来，共同 各国人民生命和健康，共同构建人类卫生健康共同体。 A．维持 人间正道 保护 B．秉持 康庄大道 保护 C．维持 康庄大道 佑护 D．秉持 人间正道 佑护 17．对下面这段文字语意的提炼，最准确的一项是 常有人这样表述：西塞罗是这样说的，柏拉图如此认为，亚里士多德说过……然而我们自己的呢？我们有什么样的判断？一位罗马富翁网罗来一大批饱学之士，让他们随时陪伴。在跟朋友聚会时，一旦谈到什么问题，他就让这些人替代他。各人根据自己的特长，随时给他提供材料，这人给他一段发言稿，那人告诉他荷马的某一首诗。富翁认为，学问装在他手下人的脑袋里，也就变成自己的了。 A．虚心吸取优秀人才的智慧可快速提升自我。 B．知人善任才能充分发挥手下人的全部特长。 C．别人的思想和言论并不能成为自己的学问。 D．真诚地对待朋友才有可能得到朋友的尊重。 18．清明期间，方华同学外出踏青，下列诗句不能用来描述他旅途见闻的一项是（ ） A．雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。 B．紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。 C．海燕未来人斗草，江梅已过柳生绵。 D．纸灰飞作白蝴蝶，泪血染成红杜鹃。 19．“二句三年得，一吟双泪流”和“语不惊人死不休”是那两“位诗人的自况？（ ） A．孟郊、李白B．贺知章、杜甫C．贾岛、杜甫D．孟郊、陆游 20．唐诗宋词中常用典，对下列词句中用典所涉及的历史人物，判断正确的一项是（ ） ①羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。②出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。③斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。④纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。⑤陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 A．①周 瑜 ②诸葛亮 ③刘 裕 ④杜 牧 ⑤曹 植 B．①周 瑜 ②刘 备 ③刘义隆 ④柳 永 ⑤诸葛亮 C．①诸葛亮 ②孙 权 ③刘义隆 ④杜 牧 ⑤周 瑜 D．①诸葛亮 ②周 瑜 ③刘 裕 ④杜 牧 ⑤刘 备 21．下列文学常识表述有误的一项是 A．初唐后期，随着“四杰”（王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王）登上诗坛，唐诗突破了宫廷诗风的格局，体现了诗歌情思浓郁，气势壮大的特点。 B．经过初唐诗人的开拓创新，唐诗迎来了它的全盛时代。豪放飘逸的李白诗，沉郁顿挫的杜甫诗，形成了唐诗的巅峰。 C．在盛唐诗坛上，李白无疑是最为耀眼的巨星。杜甫称赞他“清水出芙蓉，天然去雕饰”，他自己却爱好“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。 D．韩愈说：“李杜文章在，光焰万丈长。”杜甫一生坎坷，却忧国忧民，他的诗歌记录了唐朝由盛转衰的历史巨变，表达了仁爱和忧患情感，因而被称为“诗史”。 22．对下列诗句的意境分析，错误的一项是（ ） A．“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”诗人描绘了滁州西涧的画幅，流露了诗人心情的闲适和恬淡。 B．“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开”，门前长有青苔，足见这座花园的幽僻，而主人又不在家，敲门很久，无人答应，更是冷清。 C．“野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。”这首诗呈现的是乡村野外荒凉、寂静的气氛。 D．欧阳修的闺怨词《蝶恋花》中的“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”二句，闺中怨妇借暮春景象，感叹青春消逝和精神上的孤寂形象跃然纸上，栩栩如生。 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 受新冠肺炎疫情影响，师生延期返校。高三(I) 班语文老师在线上课堂展示了2月23日新华网刊发的这两张图片，讨论区一下子热闹起来。 生甲：小患者让我很感动。 生乙：护士和院长的举动能带给我们启发。 生丙：相隔百年的两幅图值得人们深思。 …… 老师：这两张图片，给了我们许多收获。虽然我们无法返校上课，但我国抗击疫情的很多场景都是在给我们上课。 学校微信公众号发起了“独特一课，别样收获”主题征文活动。请以该班同学身份，在这堂课后写一篇文章，向公众号投稿，谈谈自己的认识与思考。 要求：结合材料，贴合背景，切合身份；自拟标题，自选角度，确定立意，符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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