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2019-2020学年广东省韶关市新丰一中高一（上）期末语文试卷 参考答案与试题解析 一、现代文阅读（36分） 1．【解答】（1）A．“东方美学与西方美学关注对象不同，前者聚焦生活，而后者更关注艺术”错误，说法绝对，原文第一段是“西方美学曾经更关注艺术”。B．“中国美学”错误，扩大了范围，原文第二段是“中国古典美学”。C．“作者认为”错误，原文第四段是“按照法国哲人列维纳斯的主张，在西方世界，对古人来说，存在指的是‘事物’；对现代人来说存在指的是‘最内在的主体性’”，这是列维纳斯的主张。故选D。 （2）A．“正反对比论证”错误，虽有中西方比较以及中国、日本和韩国的比较，但并非正反对比。故选A。 （3）A．“生活也强化了审美方式”文中无依据。故选A。 答案： （1）D （2）A （3）A 2．【解答】（1）C．“学生通过智能手机获取的各类资讯”是智能手机的优点，不属于“青少年沉迷于网络游戏的危害”的原因。 （2）A．扩大范围，“进行立法尝试”的国家只是“包括英国、法国在内的一些国家”，以及中国。 （3）①学校和教师要因势利导，用“教育思维”管好校园手机；并与家庭配合，积极创造条件，让孩子参与更丰富多彩的活动、培养更多文体爱好。②游戏厂商要利用新的技术手段，开发青少年网络游戏的防沉迷系统，对未成年用户游戏行为进行有效管理。③教育行政部门积极开展专题教育、规范学校管理、推动家长履责，堵住上瘾漏洞。 3．【解答】（1）C．“文化水平不高”错，主观臆断。根据原文第1段“母亲会说理，不怕事，喜欢打抱不平，早年是老家出了名的‘铁嘴判官’”“按说，母亲在乡间‘狠’了几十年，现居乐至县城，远离乡亲十来年，该两耳不闻乡间事了吧！可她想清静，别人不让”，通过这几句可以看出母亲“善于用传统文化调解民间纠纷的特点”但是不能看出“母亲文化水品不高”。 （2）①爱憎分明，热心，爱打抱不平：母亲不与表姨手拉手，直言不讳指责她过去的不孝行为；表姨到县城找母亲，母亲陪她去她家主持公道。②会说理，处理问题有礼有节：家出了名的“铁嘴判官”；曾成功教训过几个行为不端的侄子；说服表姨。③遵从并倡导孝道等传统美德：见不得那些违背乡村伦理道德的行为等。 （3）①从听觉和视觉等角度，把外面的风雨描写得有声有色，有力地烘托了表姨对自己不孝之行悔恨交加的心情。②点题，呼应前文对雨水的描写“窗外的雨滴答滴答’，滴滴惊心”。③暗示主旨，为下文引出议论句“水往下流，家风代代传，咱们乐至，上慈下孝才会福乐将至啊”作铺垫。 二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共3小题，19分） 4．【解答】（1）D．译文：虽然各有各的爱好，安静与躁动各不相同，但当他们对所接触的事物感到高兴时，一时感到自得。感到高兴和满足，竟然不知道衰老将要到来。等到对得到或喜爱的东西已经厌倦，感情随着事物的变化而变化，感慨随之产生。 （2）A．“一个皇帝一个年号，因此后世即以年号作为皇帝的称呼”错误。应该是：皇帝少则一个年号，多的甚至有十多个年号，明清时期大多一个皇帝一个年号，因此，后世即以年号作为对他们的称呼。 （3）C．“极其相似”分析有误，据原文“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”可知，作者认为把生死等同的说法是不真实的，把长寿和短命等同起来的说法是妄造的，作者在生死的看法上和当时颇为流行的“一死生”“齐彭殇”思想不相似。 （4）①“盛”，繁盛场面；“觞”，名词用作动词，喝酒；“咏”，唱歌；“幽情”，幽深的感情。译文：虽然没有管弦齐奏的盛况，喝点酒，作点诗，也足够来畅快叙述幽深内藏的感情了。 ②“虽”，即使，纵使；“殊”，不同；“所以”，……的原因；“致”，思乡情趣；“一”，一样。译文：纵使时代变了，事情不同了，但触发人们情怀的原因，他们的思想情趣是一样的。 参考译文： 永和九年，时在癸丑之年，三月上旬，我们会集在会稽郡山阴城的兰亭，为了做禊事。众多贤才都汇聚到这里，年龄大的小的都聚集在这里。兰亭这个地方有高峻的山峰，茂盛的树林，高高的竹子。又有清澈湍急的溪流，辉映环绕在亭子的四周，我们引溪水作为流觞的曲水，排列坐在曲水旁边，虽然没有演奏音乐的盛况，但喝点酒，作点诗，也足够来畅快叙述幽深内藏的感情了。 这一天，天气晴朗，空气清新，和风温暖，仰首观览到宇宙的浩大，俯看观察大地上众多的万物，用来舒展眼力，开阔胸怀，足够来极尽视听的欢娱，实在很快乐。 人与人相互交往，很快便度过一生。有的人在室内畅谈自己的胸怀抱负；有的人就着自己所爱好的事物，寄托情怀，放纵无羁地生活。虽然各有各的爱好，安静与躁动各不相同，但当他们对所接触的事物感到高兴时，一时感到自得。感到高兴和满足，竟然不知道衰老将要到来。等到对得到或喜爱的东西已经厌倦，感情随着事物的变化而变化，感慨随之产生。过去所喜欢的东西，转瞬间，已经成为旧迹，尚且不能不因为它引发心中的感触，况且寿命长短，听凭造化，最后归结于消灭。古人说：“死生毕竟是件大事啊。”怎么能不让人悲痛呢？ 每当看到前人所发感慨的原因，其缘由像一张符契那样相和，总难免要在读前人文章时叹息哀伤，不能明白于心。本来知道把生死等同的说法是不真实的，把长寿和短命等同起来的说法是妄造的。后人看待今人，也就像今人看待前人，可悲呀。所以一个一个记下当时与会的人，录下他们所作的诗篇。纵使时代变了，事情不同了，但触发人们情怀的原因，他们的思想情趣是一样的。后世的读者，也将对这次集会的诗文有所感慨。 5．【解答】（1）C．“最后两句表达了牛郎对织女的缠绵情意”错误，本诗的抒情主人公是“织女”，表达的应是织女对牛郎的缠绵情意。故选C。 （2）①运用叠词。“纤纤”写出了织女手的纤细柔长的形态；“札札”写出了织女织布时不停的织机声；运用叠词也增加了韵律美。②动作描写（或细节描写）一个“弄”字形象地写出了机梭在织布机上的飞动，同时也写出了织女织布动作娴练和纯熟。③这两句诗写出了织女的姿态美、织女的勤劳形象以及织女思念亲人的孤寂苦闷的心情。 译文： 那遥远而亮洁的牵牛星，那皎洁而遥远的织女星。织女正摆动柔长洁白的双手，织布机札札不停地响个不停。因为相思而整天也织不出什么花样，她哭泣的泪水零落如雨。只隔了道清清浅浅的银河，他俩相界离也没有多远。相隔在清清浅浅的银河两边，含情默默相视无言地痴痴凝望。 6．【解答】故答案为： （1）漫江碧透 百舸争流（重点字：舸） （2）一肌一容 尽态极妍（重点字：妍） （3）诵明月之诗 歌窈窕之章（重点字：窈窕） 三、语言文字运用（20分） 7．【解答】（1）B第一组：照射，辉映。前面的主语是“阳”，这里起烘托作用，所以选“辉映”。第二组：关注，关心。前面有“举国”，根据语境“”，这里选“关注”。第三组：惊天动地，天崩地裂。这里形容火箭发射的声音，“惊天动地”符合实际，“天崩地裂”太夸张。第四组：期待，等待。下文有“努力”，根据语境，这里选“等待”比较恰当。 （2）从后面一句来看，主语应该是“巨型运载火箭”，排除A项、B项，比较C项、D项，C项与后面的句子，句式一致，衔接更紧密，故选C项。 （3）画线句有三处语病：一是主语混乱，“的”应该为“着”；二是语序不当，“第三个”应该放在“世界上”后面；三是搭配不当，“中国”和“历史”，主宾不搭配。只有C项全部做了修改，故选C项。 8． （1）第一行顶格写称谓“尊敬的家长”； （2）“指导”改为“帮助”； （3）“4月15日”后加上具体的时间如“下午五点”； （4）“美芹之献”改为“宝贵意见”； （5）“不得”改为“请勿”； 9 为促进“一带一路”国家人民之间的“民心相通”，丝路国家国际摄影优秀作品巡展11日在山西太原美术馆开展。此次摄影展给山西青少年和山西摄影工作者提供了学习交流的机会。
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