|
语文参考答案 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分) 1.C．（C．以偏概全，“之所以博大、质朴，是因为它们没有音乐曲调上的限制”错，表面上看没有瑕疵，但结合第三段段首句“我们先说形式上的原因”和第二段“也有写作时语言、环境、背景的原因”的表述，就会发现C项“以偏概全”，除了形式方面的原因，还有写作时语言、环境、背景的原因。） 2．B(A.“再着重从写作时语言、环境、背景的原因方面分析”错。C“文中采用的都是引证法”错误。文中对应部分虽然有引用，但作者的目的是列举实例，引用的内容并不是重点，这部分采用的主要是例证法；且文中在论述乐府诗与词的不同时，还采用了对比论证的方法。D.“句式、押韵的不同”概括不全面，文中还花了大量笔墨谈“停顿”的不同。) 3．C(A项，“诗的句式都是……”扩大范围，根据文章第四段可知，“句式都是整齐的…… 固定的节奏”指的是一般流行的五言诗和七言诗；B项，“诗与词的停顿是不一样的”说法绝对，根据原文第四段的内容，“词里面也会有与诗相同的停顿”，且分析可知，杜诗和苏词中的五字句都是二三的节奏；D“词是不完全自由的”错，原文是“词是完全不自由的”。) (二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分) 4．B.（A.“均呈直线上升趋势”错，应是整体呈增长态势，某些年份比上一年有下降。C.“原因就在于青少年倾向于简单，互动性和社交性强的信息互动方式”这一表述不当，归因不全面，除了这一主观原因外，还有客观原因，即QQ、微信等即时通讯网络软件自身具备的迅速快捷的优势。D.“这说明”后面的内容错，推论不充分） 5．D.（A.材料二还分析了“上网行为”，是从三个角度分析的。B.“网络游戏是未成年人缓解学习压力、提高情商智商的有效工具”推理欠充分，由前面的信息不能得出后面的结论。C.“可见PC时代已经没落”错误，将未然或然表述为已然必然，原文是“可以预见在不远的将来，PC时代或许将没落”。） 6．参考答案：（1）家庭方面：父母与孩子要建立良好的亲子关系；父母应适度干预青少年的上网行为，多角度介入，建立科学的家庭上网规则；父母应培养与青少年平等讨论和分享的良好习惯。（3分，每点1分）（2）学校方面：学校应该开设与提升网络素养相关的课程；教师在教学中多使用多媒体；在教师培训和继续教育课程中增加网络素养模块。（1点2分，2点3分） (三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分) 7. C．（话语中有对年老的感慨，但并没有无奈的伤感。他们不是对“对未来生活的迷茫”，是对人生的思考与感悟：生命像雪花一样脆弱；人生虽短暂和艰难，但要脚踏实地地去面对、经历。） 8．①为人物活动提供典型环境。描写海浪风雪之大，表现天气的寒冷、恶劣，营造出紧张、凶险的氛围，交代了故事发生的背景。②推动情节的发展。因海浪风雪越大，老刚和金豹不放心，走出铺子搬动舢板，才发现了落水者。也因为恶劣的天气，两个年轻人才会迷路，才有后面下相关的情节。③烘托两位老人舍己救人的形象。为了救起巨大海浪中的落水者，两位老人点燃铺子救人，舍弃了个人利益，环境描写从侧面烘托老人的高尚品质。④凸显主题。因海浪风雪之大，点燃铺子救人的举措无意救了他们儿子的命，凸显文章“帮助别人就是帮助自己”这一主旨。（环境、情节、人物、主题等四个方面，能答出其中三点即给满分。每点2分，总说作用1分，结合内容分析1分。意思相近即可） 9.①与前文写儿子深夜回家的情节呼应，使故事紧凑，结构浑然一体。②情节跌宕起伏，出人意料又在情理之中，增强了情节发展的张力。③使主题得到了升华，不仅仅是对舍己救人的歌颂，更凸显“帮助别人就是帮助自己”的温暖主题。④引发读者不尽的思考，能起到言有尽意无穷的作用 。（6分，每回答正确一点给2分，三点即可。如有其他答案且符合文意、能自圆其说亦可酌情给分。） 二、古代诗文阅读(34分) (一)文言文阅读(本题共4小题，19分) 10. C（句中上“知兵”是“懂得用兵”的意思，不要断开；“馈”是“给养”的意思，名词，作“筹”的宾语，后面断开。） 11. B.（“兄弟排行中的第三”错，应是第四。) 12. C.（A项，“不善经营”于文无据。其中“至公考为文学”中的“公考”，意为“陈公的父亲”；“考”原指父亲，后多指已死的父亲。“为文学”，是“致力于文学”的意思。B.“恩科会试的状元”错，会试第一名称“会元”；“状元”是殿试第一，又称“鼎元”。恩科，指正常科举外，逢皇帝即位或朝廷庆典，特地开科考试。D.“亲自上战场杀敌无数”错，原文说“身未履战陈，而功足以埒”，意思是没有亲自出阵杀敌，但建立的功劳 却足以和出阵杀敌相比） 13.（1）（但他）对于家族亲戚和故交老友，帮助救济却极为优厚，一年四季馈赠慰问从不间断。（“故旧”“恤”，“馈”，“间”各1分，句意1分） （2）屈原到了江边，披散头发，在水泽边一面走一面吟咏诗句。（“至于”，“被”，介宾短语后置各1分，大意2分） 参考译文： 陈公，讳名步瀛。陈氏家族早年居住在歙县，陈步瀛的曾祖父陈时宾迁居江宁，于是就成了江宁人。祖父陈应陛。父亲陈士鋐。家里先前经商，到了陈步瀛父亲，致力于文学，喜欢施舍周济他人，钱财都用尽了，生了四个儿子，陈步瀛是老四。陈步瀛长大后，家里更加贫困，他精勤奋勉地做学问，在文章方面很杰出，考中了乾隆二十六年恩科会试的第一名，被选为庶吉士。（他在庶常馆考试后）散馆（为官），改任兵部主事，又提拔至（兵部）武选司（担任）郎中。 陈公（步瀛）在兵部任职的时候，操办的事情，（严谨清楚），（属下）官吏不能做违法的事情。守丧期满除服，兵部尚书奏请（皇上）补授（兵部）车驾司郎中的官职。两年后，被授予河南陈州府知府，再次提拔，为甘肃按察使，审问案情公平。正遇上平凉府盐茶厅回民叛乱，数个郡县的叛民结起伙来，人心惊动不安。叛乱的人在通渭石峰堡聚集，总督李侍尧就假托追赶逃跑的贼寇，往西到靖远县躲避去了，只留下了陈步瀛，扼守陇上作为防御。陈步瀛也发怒了，不避危险艰难，把叛乱的人的家属全部拘押起来，又抓住了分别在其它县作为内应的人。第一次交战官军失利了，陈步瀛推测贼兵趁着胜利一定会向东进犯陕西。因为隆德，平凉阻挡住了下陇的险要位置，可是防守保卫的力量单薄弱小，就调回了原先的军队分兵把守，然后把消息上奏给朝廷。后来，贼兵果然向东进犯，（被阻挡住）不能通过。陈步瀛奏报皇上，皇上认为他懂得用兵，命令大臣率领军队赶来（增援）。并且下诏让大臣凡事都跟陈步瀛商议。陈步瀛推算叙说当前形势，事情道理没有不穷尽的。又筹措粮食给养，使军队进入险峻的山区都能及时补给。一个多月过后，贼兵被平息，陈步瀛虽然没有亲临战场，但功勋足以相比。皇上就提拔他做了布政使，不久又（将他）调任到安徽，赐给他顶戴花翎来褒奖他。 乾隆五十年，江淮发生大饥荒，米价每升达到了五六十钱，暴民聚众抢夺粮食。陈步瀛走遍了所管辖的地方，颁布皇上的诏令，督促官吏赈济、抚恤灾民，防卫、抓捕盗贼，保全了疲惫贫困的百姓。从夏天忙到秋末，安徽渐渐得以安定，但陈步瀛却因为过度劳累生了病。后来，又被皇上提拔为贵州巡抚，到达驻地后，旧病发作去世，死时为乾隆五十四年十一月某日，享年六十岁。 陈公为人襟怀坦白，平易近人，即使对待下属官吏，也没有骄矜的面容和严厉的神色；但是能（仔细）审察（部下）是否有才能，提拔官职一定符合他们的才能。安徽布政司的官署吏员都是江宁人，陈公对待他们有恩德情谊，却从不因此扰乱公法。陈公自身把节俭简陋当作生活的准则，他在陈州的时候，曾经全家吃稷谷（粗粮）。但他对于家庭亲戚和故交朋友，帮助救济却极为优厚，一年四季馈赠慰问从不间断，他所住的官家宿舍，前来借住的人常常住满。年少时善于写文章，喜欢读书，到年老了还孜孜不倦。继承他学业的弟子有很多成材的，秦中丞承恩与陈步瀛是同榜进士，又是同一年做的巡抚，人们把这件事当作美谈。 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 14. A．(B.“强调南宋实力远超金国”错，应是强调天道正义在南宋一方，金主想千年统治中原的计谋终成迷梦，一朝破灭。C．“拟人”手法错，应是比喻。D．错在“对自己功业无成的伤感”。从全诗看，诗人写这首诗时的情绪是乐观的，毫无伤感可言。) 15.（1）运用了想象（或虚写）（1分）。诗人想象收复西京后，在来年的寒食节朝廷派出的祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳， 含蓄表达了收复失地的快意。（结合诗句分析1分，情感1分） （2）用了以景结情（或融情于景）（1分）。“驿路梨花处处开”画面优美，充满诗意，形象而细腻地表达了诗人对收复失地、恢复中原的喜悦之情，令人回味无穷。（效果、情感各1分） （意思相近即可。若写其他方面，能结合诗意言之成理，可酌情给分。） （三）16.名篇名句默写(本题共1小题，6分) （1）师者，所以传道受业解惑也 （2）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙 （3）执手相看泪眼，竟无语凝噎 三、语言文字运用(20分) 17.C．（不易之论：内容完全正确，不可更改的言论。金科玉律：比喻不能更改的信条或法律条文。第一处强调学术观点的正确性，选“不易之论”恰当。 弥足珍贵：更加值得珍爱、重视。硕果仅存：指经过淘汰，留存下的稀少可贵的人或物。第二处语境没有淘汰之意，应选“弥足珍贵”。 独辟蹊径：自己开辟一条路，比喻独创一种新风格或新方法。异军突起：指新的派别或新的力量突然兴起。第三处强调麦克尼尔研究历史的新方法，新风格，应选“独辟蹊径”。 抽丝剥茧：形容分析问题条理清晰，层次分明。顺藤摸瓜：比喻沿着发现的线索追究根底。第四处强调麦克尼尔对疫病的分析条理清晰，应选“抽丝剥茧”。） 18.D一是看“相似的研究不断出现”和“循着学术进步的规律”出现的先后逻辑关系，二是看后半部分是主动句式还是被动句式衔接更紧密。） 19.C.（A.语序不当，“因为”应移到“大概”后面；“和传染病有个人体验”搭配不当、B.“因为大概”语序不当；“更能引起读者产生兴趣”句式杂糅，可以改为“更能引起读者共鸣”或“更能让读者产生兴趣。”D.“关于传染病有个人体验”搭配不当，“更能引起读者产生兴趣”句式杂糅） 20．（ 6分）①成本高（1分）而作用有限（1分） ②猫自身也携带大量病毒（2分） ③容易扩散（1分）鼠身上的病毒（1分）（6分。每一横线处正确，得2分。语言不连贯扣1分，超过字数扣1分） 21.示例：机器人智能配送货品工作流程是：配送机器人到达目的地后（1分），顾客可以通过点击手机APP链接、输入取货验证码和人脸识别这三种方式取货（2分），顾客收货后，机器人配送任务完成（2分）。 四、写作(60分) 参考高考阅卷标准
|
