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二、古代诗文阅读（34分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面的文言文，完成10-13题。 胥偃字安道，潭州长沙人。少力学，河东柳开见其所为文曰：“异日必得名天下。”举进士甲科，授大理评事，直集贤院，再迁太常丞、知开封县。与御史高升试府进士既封弥卷首辄发视择有名者居上降秘书省著作佐郎监光化军酒起通判邓州，复太常丞。累迁尚书刑部员外郎，遂知制诰，迁工部郎中，入翰林为学士，权知开封府。忻州地震，偃以为：“地震，阴之盛。今朝廷政令，不专上出，而后宫外成，恩泽日蕃，此阳不胜阴之效也。宜选将练师，以防边塞。”赵元昊朝贡不至，偃曰：“遽讨之，太暴。宜遣使问其不臣状，待其辞屈而后加兵。则其不直者在彼，而王师之出有名矣。”又奏：“成兵代还，宜如祖宗制，阅其艺后殿次进之。”会有卫卒赂库吏求拣冬衣，坐系者三十余人。时八月，霜雪暴至。偃推《洪范》“急，恒寒若”之咎，请从末减，奏可。西塞用兵，士卒妻子留京师者犯法当死，帝不忍用刑，或欲以毒置饮食中，令得善死。偃极言其不可，帝亦悔而止。宦人程智诚与三班使臣冯文显八抵罪，帝使赦智诚三人，而文显五人坐如法。偃曰：“恤近遗远，非政也，况同罪异罚乎？”诏并释之。未几，卒。偃未仕时，家有良田数十顷，既贵，悉以予族人。初，天下职田，无日月之限，而赴官者多以前后为断。偃请水陆田各限以月，因著为令。尝与谢绛受诏试中书吏，而大臣有以简属偃者，偃不敢发视，亟焚之。欧阳修始见偃，偃爱其文，召置门下，妻以女。偃纠察刑狱，范仲淹尹京，偃数纠其立异不循法者，修方善仲淹，因与偃有隙。子元衡，有学行，能自立，为尚书都官员外郎，并其子茂谌咸早卒。偃妻，直史馆刁约之妹。与元衡妇韩、茂谌妇谢皆寡居丹阳，闺门有法，江、淮人至今称之。 （选自《宋史•胥偃传》，有删改） 10.下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分） A．与御史高升试府/进土既封弥卷首/辄发视择/有名者居上/降秘书省著作佐郎/监光化军酒/ B．与御史高升试府进士/既封弥卷首/辄发视/择有名者居上/降秘书省著作佐郎/监光化军酒/ C．与御史高升试府/进士既封弥/卷首辄发视/择有名者居上/降秘书省著作佐郎/监光化军酒/ D．与御史高升试府进上/既封弥/卷首辄发视择/有名者居上/降秘书省著作佐郎/监光化军酒/ 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A．甲科，唐宋进士分甲乙科，主要目的是将其作为授官的依据，以便按成绩等级决定官职的高低。 B．工部，古代官制六部之一，掌全国土木兴建、水利工程、兵械及各项器物制作等事，长官称尚书。 C．朝贡，又称进贡，指一方将财富以某种形式给予另一-方，以示顺从或结盟，如属国向宗主国献礼。 D．职田，也称职分田，是政府按宫职品级授给官吏作为俸禄的公田，即以租田收取的租粟为俸禄，明朝以后废除。 12.下列对原文有关内容的概括分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．胥偃努力向学，富有才华。河东柳开对他的文章大加赞赏，认为他日后必闻名天下；他后来考中进士甲科，进入仕途。 B．胥偃尽心政事，见识深远。赵元昊不来朝贡，他提议先礼后兵，不可匆忙征讨；针对成兵代还，他上奏说应遵从祖制。 C．胥偃积极建言，宽厚仁爱。有人打算将毒药投进犯人的饮食中，以减少其死刑的痛苦，他极力陈说不可，皇帝也后悔而作罢。 D．胥偃不忘族人，教子有方。他显达后将数十顷良田全部送给族人；其子有品行学问能够依靠自己有所建树，江淮一带称颂良久。 13.把文中画横级的句子翻译成现代汉语。（10分） ①恤近遗远，非政也，况同罪异罚乎？ ②偃数纠其立异不循法者，修方善仲淹，因与偃有隙。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 游少林寺 沈佳期 长歌游宝地，展倚对珠林。 雁塔霜风古，龙池①岁月深 绀园澄夕霁，碧殿下秋阴。 归路烟霞晚，山蝉处处吟。 【注】①龙池：又名九龙潭，是少林寺的名胜。 14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．该诗属于记游写景类诗歌，表现了诗人对佛门圣地少林寺的由衷喜爱和赞美。 B．“宝地”“珠林”写出了少林寺的优美环境，“长歌”充分表现了诗人游览寺院的愉快心情。 C．颔联描绘眼前动态实景，写雁塔、龙池在寒风、霜雪中，更显古朴、苍凉。 D．尾联的蝉声相送，与开篇的长歌来游前后相应，主体与客体协调一致。 15.清代何焯说：“五、六（句）不但字法之妙，能使‘风霜’一联精神又倍。”请结合诗歌进行分析。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）“从今以往，勿复相思，相思与君绝”使用了顶针手法，白居易《琵琶行》“ ， ”也运用了这种手法，写琵琶曲乐音暂时停顿，为曲终前的高潮蓄势。 （2）苏轼《念奴娇・赤壁怀古》中凭吊英雄人物，壮志难酬，苦闷难言，只好以一杯清酒祭月的语句是“ ， ”。 （3）辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中，借“ ， ”的景象，表达了自己对百姓忘却国耻，安于异族统治的沉痛之情。 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字完成17-19题。 唐代的“海上丝绸之路”使奈良成为日本文化的 之一。奈良正仓院珍藏了一把名为“螺钿紫檀五弦琵琶”的唐代琵琶。螺钿是一种手工艺品，用贝壳薄片制成人物、鸟兽、花草、松菊等形象镶嵌在器物表面。该琵琶的紫檀面板上有一幅螺钿质图案，图案的下半部分为人骑骆驼弹琵琶。弹琵琶者应为来自中亚一带的石国胡人。胡人骑骆驼弹琵琶奔驰的图案，正是“丝绸之路”开拓以来，中亚、西亚人们争相进入中原的形象再现。图案的上半部分为五只祥鸟绕树飞翔，与弹琵琶图案结合，可谓 ，让人感到琵琶声充盈整个画面，构成动静结合的美妙意境。可以说，这把五弦琵琶既是大唐“丝绸之路” 的艺术写照，也是唐朝中日文化交流的实物见证，显示了中国古代乐器的 以及“丝绸之路”的广泛影响力。 17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分） A．发源地 相得益彰 崛起 精美绝伦 B．发祥地 相得益彰 崛起 美轮美奂 C．发祥地 天衣无缝 繁盛 精美绝伦 D．发源地 天衣无缝 繁盛 美轮美奂 18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分） A．螺钿是一种手工艺品，是用贝壳薄片制成人物鸟兽、花草、松菊等形象镶嵌在器物表面的。 B．螺钿是一种用贝壳薄片制成人物、鸟兽、花草、树木等形象镶嵌在器物表面的手工艺品。 C．作为一种手工艺品，螺钿是用贝壳薄片制成人物鸟兽、花草、树木等形象镶嵌在器物表面。 D．螺钿是一种用贝壳薄片制成人物、鸟兽、花草、松菊等形象镶嵌在器物表面的手工艺品。 19.下列材料，可支持文中“弹琵琶者应为来自中亚一带的石国胡人”这一推断成立的一项是（ ）（3分） A．弹琵琶者卷发，鹰钩鼻子，鼻根与前额连在了一起，而唐朝汉人的鼻根是在两眼中间。 B．弹琵琶者的琵琶为“五弦曲项琵琶”，《旧唐书•音乐志二》说：“曲项者，亦本出胡中。” C．弹琵琶者与中国国家博物馆所藏北齐“黄釉乐舞图瓷扁壶”上的石国胡人相貌高度相似。 D．石国胡人擅长音乐，周朴《塞下曲》有“石国胡向碛东，爱吹横笛引秋风”的描述。 20.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。（6分） 很多人都说，① 因为李商隐是缠绵悱恻的，他的很多诗的情意都是非常长远，不能隔断，不能舍弃，不能自已的，所以很多人以为李商隐所写的都是爱情诗。那杜甫呢？杜甫是“致君尧舜上，再使风俗淳”，所写的都是忠爱的。② 杜甫以后，学杜甫学的最好的就是李商隐。③ ：一种方式是表面学得很像，比如《行次西郊作一百韵》，那是完全模仿杜甫写人民的疾苦；另外一种方式是学杜甫艺术性的句法，就像这句“桂花吹断月中香”，就是在学杜甫的句法。 21.新冠疫情稳定后，各地开始陆续复工。阅读下面某工厂的复工流程图，简要概括该厂员工复工的条件。（5分）  四、写作（60分） 22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 材料一：疫情爆发后，全国各地的医护人员“不计报酬，无论生死”请赴一线，成为这个春节最可敬的“白衣战士”。“挺住！我把外公和妈妈都借给你。”武汉16岁的中学生陈琪方写给患者的公开信包含了多少鼓励、牵挂和战胜灾难的信心。 材料二：大年初三晚上8点，安静的武汉突然打开了那么多扇窗户，在熟悉的旋律当中，许许多多的武汉人自发地唱起了国歌和《我和我的祖国》。2月17日广州市越秀区举行线上升旗仪式，全国各地中小学纷纷组织学生收看，共同抒发家国大义…… 请从下列任务中任选一个，以中华中学高三学生的身份完成写作。 ①请你面向全体社会成员写一篇倡议书，倡导大家感恩、信赖、呵护医务工作者。 ②请你给身在疫区不忘鼓励患者的杨渝碚同学写一封信。 ③你对武汉同胞自发约定大合唱有怎样的感受和思考？请写一篇读后感。 ④请你为这次升旗仪式国旗下演讲写一篇演讲稿。 要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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