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三、课内文言文阅读 （一） 阅读下面的文言文语段，完成下面小题。 行过夷门，见侯生，具告所以欲死秦军状。辞决而行，侯生曰：“公子勉之矣，老臣不能从。”公子行数里，心不快，曰：“吾所以待侯生者备矣，天下莫不闻，今吾且死而侯生曾无一言半辞送我，我岂有所失哉？”复引车还，问侯生。侯生笑曰：“臣固知公子之还也。” 曰：“公子喜士，名闻天下。今有难，无他端，而欲赴秦军，譬若以肉投馁虎，何功之有哉？尚安事客？然公子遇臣厚，公子往而臣不送，以是知公子恨之复返也。”公子再拜，因问。 侯生乃屏人间语曰：“嬴闻晋鄙之兵符常在王卧内，而如姬最幸，出入王卧内，力能窃之。嬴闻如姬父为人所杀，如姬资之三年，自王以下欲求报其父仇，莫能得。如姬为公子泣，公子使客斩其仇头，敬进如姬。如姬之欲为公子死，无所辞，顾未有路耳公子诚一开口请如姬，如姬必许诺，则得虎符夺晋鄙军，北救赵而西却秦，此五霸之伐也。”公子从其计，请如姬。如姬果盗晋鄙兵符与公子。 公子行，侯生曰：“将在外，主令有所不受，以便国家。公子即合符，而晋鄙不授公子兵而复请之，事必危矣。臣客屠者朱亥可与俱。此人力士，晋鄙听，大善；不听，可使击之。”于是公子泣。侯生曰：“公子畏死邪？何泣也？”公子曰：“晋鄙嚄唶宿将，往恐不听，必当杀之，是以泣耳，岂畏死哉！”于是公子请朱亥。朱亥笑曰：“臣乃市井鼓刀屠者，而公子亲数存之，所以不报谢者，以为小礼无所用。今公子有急，此乃臣效命之秋也。”遂与公子俱。公子过谢侯生。侯生曰：“臣宜从，老不能。请数公子行日，以至晋鄙军之日，北乡自刭，以送公子。”公子遂行。 至邺，矫魏王令代晋鄙。晋鄙合符，疑之，举手视公子曰：“今吾拥十万之众屯于境上，国之．重任。今单车来代之，何如哉？”欲无听。朱亥袖四十斤铁椎，椎杀晋鄙。公子遂将晋鄙军。勒兵，下令军中曰：“父子俱在军中，父归；兄弟俱在军中，兄归；独子无兄弟，归养。”得选兵八万人，进兵击秦军。秦军解去，遂救邯郸，存赵。赵王及平原君自迎公子于界，平原君负韊矢为公子先引。赵王再拜曰：“自古贤人未有及公子者也！”当此之时，平原君不敢自比于人。 18. 下列各句中，加点词语的意义，相同的一项是（ ） A. 辞决而行 而侯生曾无一言半辞送我 B. 复引车还，问侯生 平原君负韊矢为公子先引 C. 乃谢客就车 公子过谢侯生 D. 而公子亲数存之 请数公子行日 19. 下列各句中，加点词语的意义和用法相同的一项是（ ） A. 如姬之欲为公子死 如姬为公子泣 B. 臣乃市井鼓刀屠者 此乃臣效命之秋也 C. 譬若以肉投馁虎 以是知公子恨之复返也 D. 臣固知公子之还也 屯于境上，国之重任 20. 下列各句中，加点词语的词类活用情况和例句相同的一项是（ ） 例句：如姬资之三年 A. 侯生乃屏人间语曰 B. 北救赵而西却秦 C. 朱亥袖四十斤铁椎 D. 今邯郸旦暮降秦而魏救不至 21. 下列各句的特殊句式类型和例句相同的一项是（ ） 例句：嬴闻如姬父为人所杀 A. 何功之有哉 B. 而如姬最幸 C. 此五霸之伐也 D. 不听，可使击之 【答案】18.C 19. B 20. C 21. B 【解析】 【分析】 【18题详解】 本题考查文言实词的理解能力。本题往往涉及多义实词、古今异义词、通假字、偏义词及词类活用等知识点。文言实词释义题答题技巧：实词理解题不完全在于考是否记得实词意思，更主要是考是否会利用上下文进行推测。所以除了死记硬背还应该掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法：（1）从语法搭配的角度辨析词性；（2）从语义搭配的角度推测词义；（3）从语境暗示的角度推断词义；（4）从字形构成的角度推测词义；（5）从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义；（6）从句子结构对称的角度推断词义；（7）从字音字形通假的角度推断词义。 A项，辞决而行：诀别而起程，辞，辞别，动词。 而侯生曾无一言半辞送我：侯生竟然没有一言半语送我走，辞，言辞，名词。 B项，复引车还，问侯生：是又带领车骑返回，询问侯生，引，带领，动词。 平原君负韊矢为公子先引：平原君背着箭筒和弓箭为公子作向导，引，向导，名词。 C项，乃谢客就车：才告别了朋友上了车，谢，辞别，动词。 公子过谢侯生：公子到侯生那里辞别。谢，辞别，动词。 D项，而公子亲数存之：而公子多次亲自慰问我，数，多次，程度副词。 请数公子行日：请（让我）计算公子的行期，数，计算，动词。 故选C。 【19题详解】 本题考查虚词的意义和用法，考生需熟练掌握常见虚词的用法，同时还要结合具体的语境推断，注意有些虚词有时也用作实词。最重要的是加强课内外阅读，培养在语境中推断的能力。 A项，如姬之欲为公子死：如姬想为公子去死，为，介词，为了。 如姬为公子泣：如姬向公子哭诉（此事），为，介词，向。 B项，臣乃市井鼓刀屠者：我本是街市中一个拿刀的屠夫，乃，用于判断句中，起确认作用，可译为“是”。 此乃臣效命之秋也：这正是我效命的时机呀，乃，用于判断句中，起确认作用，可译为“是”。 C项，譬若以肉投馁虎：这好比拿肉投给饥饿的老虎，以，介词，拿。 以是知公子恨之复返也：因此知道公子会因为感到遗憾而再回来的。介词，因此。 D项，臣固知公子之还也：我原知道公子会回来。之，结构助词，用于主语和谓语之间，取消句子独立性，不译。 屯于境上，国之重任：在边境屯军，这是国家的重任，之，结构助词，的。 故选B。 【20题详解】 本题考查的是文言实词的词类活用现象。解答此类题目时，首先辨别词语的词性，然后再看其在句中的位置和前后词语的词性，最后辨别该位置需要一个什么词性的词语，由此确定其活用类型。 如姬资之三年：如姬报仇雪恨的心志积蓄了三年之久。资，积蓄，名字作动词。 A项，侯生乃屏人间语曰：侯生使众人退避悄悄地说。屏，使……退避，动词的使动用法。 B.项，北救赵而西却秦：北边援救赵国，西边打退秦军，北，名词作状语，向北。 C项，朱亥袖四十斤铁椎：朱亥袖里藏着四十斤重的铁锥，袖，藏袖子里，名字作动词。 D项，今邯郸旦暮降秦而魏救不至：现在邯郸早晚就要投降秦国了，魏国的救兵却还没有来，救，救兵，动词作名词。 故选C。 【21题详解】 本题考查考生对文言文特殊句式的理解把握能力。常见特殊句式有：判断句、省略句、状语后置句、定于后置句、宾语前置句、主谓倒装句等。要做好这类题前提是会翻译，另外就是熟悉语法特点。 嬴闻如姬父为人所杀：侯嬴（我）又听说如姬的父亲被人杀害，被动句。 A项，何功之有哉：能有什么功效呢？“之”为宾语提前的标志，宾语前置句。 B项，而如姬最幸：而如姬最受魏王的宠幸，被动句 C项，此五霸之伐也：这是五霸的功勋啊，判断句。 D项，不听，可使击之：如果不听从，可以让（朱亥）击杀他，省略句。 故选B。 参考译文： （信陵君）路过夷门，见到侯生，把想同秦军去拼死的情况详细告诉（了侯生）。然后，（与侯生）诀别而起程，侯生说：“公子努力吧！老臣不能随从（前往）。”公子走了几里路，心中很不舒服，想道：“我对待侯生的礼节也算够周到了，天下没有不知道的，现在我将要战死而侯生竟然没有一言半语送我走，我难道有什么失礼的地方吗？”于是又带领车骑返回，询问侯生。侯生笑着说：“我原知道公子会回来的。” 接着又说：“公子喜欢士人，名声传遍天下，现在有了危难，没有别的办法，却想到同秦军去拼死，这好比把肉投给饥饿的老虎，能有什么功效呢？（如果这样），还要门客做什么呢？然而公子对待我很优厚，公子前往而我竟没有相送，因此知道公子会因为感到遗憾而再回来的。”公子连拜两拜，请教（侯生）。 侯生才屏退众人悄悄地说：“侯嬴（我）听说晋鄙的兵符常放在魏王的卧室里，而如姬最受魏王的宠幸，（每天）出入魏王的卧室，以她的条件能将这东西偷出来。侯嬴（我）又听说如姬的父亲被人杀害，如姬立意报仇已经三年，从魏王以下都想为她父亲报仇，没有做到。如姬对公子哭诉（此事），公子派门客斩掉她仇人的头颅，献给如姬。如姬想为公子去死，在所不辞，只是没有机会罢了。只要公子开一开口，请求如姬（相助），如姬必定许诺，那么，就可以得到虎符，夺过晋鄙的军权，北边援救赵国，西边打退秦军，这是五霸的功勋啊！”公子听从了他的计策，请求如姬（相助）。如姬果然盗得晋鄙的兵符给了公子。 公子启程时，侯生说：“将军在外（作战），国君的命令也有不接受的，（这样）对国家有好处。公子合上兵符之后，如果晋鄙不把兵权交给公子，却再次请示魏王，事情就一定很危险了。我的朋友朱亥可以同公子一道（前往），这个人是个大力士。晋鄙如果听从，极好；如果不听从，可以让（朱亥）击杀他。”于是公子哭了。侯生说：“公子怕死吗？为什么哭呢？”公子说：“晋鄙是一个有威势[叱咤风云]的老将，（我）前去，恐怕（他）不听从，那就要杀掉他，因此才哭泣！哪里是怕死呢！”于是公子邀请朱亥。朱亥笑着说：“我本是街市中一个拿刀的屠夫，而公子多次亲自慰问我，我没有回报的原因，是（我）以为微小的礼节没有什么用处。现在公子有了危难，这正是我效命的时机呀！”于是与公子同行。公子到侯生那里辞别。侯生说：“我应当跟随（公子前往），因为年老而不能（前去）。请（让我）计算公子的行期，在到达晋鄙军营的那一天，我将面朝北而自杀，凭借这个给公子送行。”公子于是出发了。 到了邺城，（公子）假传魏王的命令取代晋鄙。晋鄙合上兵符，怀疑这件事，举手看着公子说：“现在我率领十万部队，在边境屯军，这是国家的重任，现在你单车来代替我，怎么回事？”想不听从（公子）。朱亥袖里藏着四十斤重的铁锥，打死了晋鄙。公子于是掌管了晋鄙的军队。约束士兵，在军中传达命令说：“父子都在军中的，父亲回去；兄弟都在军中的，哥哥回去；独生子没有兄弟的，回去赡养（父母）。”于是得到精选的士兵八万人，进兵攻击秦军。秦兵解围而去，于是解救了邯郸，保全了赵国。赵王和平原君亲自到边境迎接公子，平原君背着箭筒和弓箭为公子作向导。赵王拜了又拜说：“自古贤德的人没有比得上公子的。”在这时，平原君不敢把自己同信陵君相比。 （二） 阅读下面的文言文语段，完成下面小题。 于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。左，乃陷大泽中。以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱。谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言。” 于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我， 我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被．十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。 22. 下面各项中，对加点词语解释全都正确的一项是（ ） A. 田父绐曰“左” （欺骗 ） 所当者破，所击者服（面对） B. 然今卒困于此 （最终） 期山东为三处（约定） C. 若非吾故人乎 （如果） 纵江东父兄怜而王我（即使） D. 项王身亦被十余创 （遭受） 籍独不愧于心乎（唯独） 23. 下列各句中加点的词语，不全是古今异义词语的一项是（ ） A. 期山东为三处 威王问兵法，遂以为师 B. 具告所以欲死秦军状 先生能饮几何而醉 C. 地方千里 璧有瑕，请指示王 D. 汉军皆披靡 还，因上便宜事 24. 下列各项中，两句话句式特点相同的一项是（ ） A. 麾下壮士骑从者八百余人 求人可使报秦者 B. 骑能属者百余人耳 然今卒困于此 C. 不忍杀之，以赐公 庞涓恐其贤于己 D. 此天之亡我 淳于髡说之以隐曰 【答案】22.B 23. D 24. A 【解析】 【22题详解】 本题考查文言实词的理解能力。本题往往涉及多义实词、古今异义词、通假字、偏义词及词类活用等知识点。文言实词释义题答题技巧：实词理解题不完全在于考是否记得实词意思，更主要是考是否会利用上下文进行推测。所以除了死记硬背还应该掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法：（1）从语法搭配的角度辨析词性；（2）从语义搭配的角度推测词义；（3）从语境暗示的角度推断词义；（4）从字形构成的角度推测词义；（5）从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义；（6）从句子结构对称的角度推断词义；（7）从字音字形通假的角度推断词义。 A项，第一个“绐”解释正确，第二个“当”，抵挡； B项，两字均解释正确； C项，第一个“若”，你，第二个“纵”解释正确； D项，第一个“被”解释正确，第二个“独”，难道。 故选B 【23题详解】 本题考查古今异义词的理解判断能力。所谓“古今异义”是指文言词语古义与今义有差别,甚至词义相差很远。这种词义的差异,是由词义发展变化造成的。古今词义的变化有下列几种情况：（1）词义扩大（2）词义缩小（3）词义转移（4）色彩变化。 A项，“山东”，古义是“山的东面”；今义是我国的一个省份。 “以为”，古义是“以（之）为”的省略，翻译为“把他当作”；今义，认为； B项，“所以”，古义是“……的原因”；今义，表示因果关系的关联词； “几何”，古义是“多少”；今义，一门学科； C项，“地方”，古义，土地方圆；今义，指地面的某一个特定地区，地点，各行政区等； “指示”，古义，指出来给人看；今义，以手指点表示、指引； D项，“披靡”古今都是“军队溃散”的意思； “便宜”古义，方便，合适；今义，价钱低，价格低。 故选D。 【24题详解】 本题考查文言文特殊句式。要做好这道题，首先要熟悉文言文特殊句式：判断句、被动句、省略句、宾语前置句、状语后置句、定语后置句、主谓倒装句、固定结构。 A项，两句都是定语后置句，第一句正常语序应该是“（麾下)(八百余)骑从”；第二句正常语序是“求人可使报秦者人”； B项，第一句是定语后置句，正常语序是“能属者骑百余人耳”；第二句被动句，用“于”表被动； C项，第一句是省略句，应是“”以（之）赐公”；第二句介词结构后置句，正常语序是“庞涓恐其于己贤”； D项，第一句，判断句，翻译是“这是上天要灭亡我”；第二句介词结构后置句，正常语序是“淳于髡以隐说之曰”。 故选A。 四、写作 25.阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：钟南山，中国工程院院士。2003 年抗击“非典”，他不顾生命危险诊治危重病人。今年，面对来势汹汹的新型冠状病毒肺炎疫情，年过八旬的他又奔赴抗击疫情的一线。有媒体评价他，“有院士的专业、战士的勇猛，更有国士的担当”。可他说，我不过是一个看病的大夫。 材料二： 2020年3月5日，正在一线抗疫的钟南山给全国的青少年写下了如下的寄语:  为祖国、为人民，为肩上的责任，钟南山用一生的行动践行了他作为一位医生的初心与使命。真正做到了“以行证道”。 请结合材料和你的体验写一篇文章，体现你对“以行证道”的认识与思考。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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