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二、古代诗文阅读(34分) （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 陈俊字子昭，南阳西鄂人也。少为郡吏。更始立，以宗室刘嘉为太常将军，俊为长史。光武徇河北，嘉遣书荐俊，光武以为安集掾。从击铜马于清阳，进至蒲阳，拜强弩将军。与五校战于安次，俊下马，手接短兵，所向必破，追奔二十余里，斩其渠帅而还。光武望而叹曰：“战将尽如是，岂有忧哉！”五校引退入渔阳，所过虏掠。俊言于光武曰：“宜令轻骑出贼前，使百姓各自坚壁，以绝其食，可不战而殄也。”光武然之，遣俊将轻骑驰出贼前。视人保壁坚完者，敕令固守；放散在野者，因掠取之。贼至无所得，遂散败。及军还，光武谓俊曰：“困此虏者，将军策也。”及即位，封俊为列侯。建武二年春，攻匡贼，下四县，更封新处侯。引击顿丘，降三城。四年，转徇汝阳及项，又拔南武阳。是时，太山豪杰多拥众与张步连兵，吴汉言于帝曰：“非陈俊莫能定此郡。”于是拜俊太山太守，行大将军事。张步闻之，遣其将击俊，战于嬴下，俊大破之，追至济南，收得印绶九十余，稍攻下诸县，遂定太山。五年，与建威大将军耿弇共破张步。时，琅邪未平，乃徙俊为琅邪太守，领将军如故。齐地素闻俊名入界盗贼皆解散俊将兵击董宪于赣榆进破朐贼孙阳平之八年，张步畔，还琅邪，俊追讨，斩之。帝美其功，诏俊得专征青、徐。俊抚贫弱，表有义，检制军吏，不得与郡县相干，百姓歌之。数上书自请，愿奋击陇、蜀。诏报曰：“东州新平，大将军之功也。负海猾夏，盗贼之处，国家以为重忧，且勉镇抚之。”十三年，增邑，定封祝阿侯。明年，征奉朝请。二十三年卒 。 （节选自《后汉书•陈俊传》，有删改） 10．下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分） A．齐地素闻/俊名入界/盗贼皆解散/俊将兵击董宪/于赣榆进破朐贼/孙阳平之/ B．齐地素闻俊名/入界/盗贼皆解散/俊将兵击董宪于赣榆/进破朐贼孙阳/平之/ C．齐地素闻/俊名入界/盗贼皆解散/俊将兵击董宪于赣榆/进破朐贼孙阳/平之/ D．齐地素闻俊名/入界盗贼皆解散/俊将兵击董宪/于赣榆进破朐贼/孙阳平之/ 11．下列对文中加横线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A．字是指在本名以外所起的表示德行或本名的意义的名字，古代男子有名有字，女子受男尊女卑思想影响，没有取字的权利。 B．“光武”是东汉开国皇帝刘秀的谥号，后人常用“光武”来指代刘秀，称其为光武皇帝，帝王谥号主要依据其生前行为而定。 C．太守是秦朝至汉朝时期对郡守的尊称，为一郡的最高行政长官，由中央任命，直接掌管一郡政务。郡的长官，秦称郡守，汉称太守。 D．“青”“徐”指青州和徐州，是沿用我国上古时代划分的九个行政区域的称法。东汉时期已由九州演变为十三州。 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．陈俊年少有为，屡建战功。被刘嘉推荐给光武帝，后被任命为强弩将军。在安次之战中，陈俊与敌人短兵相接，杀了敌军主帅，赢得了光武帝的信任。 B．陈俊足智多谋，善于用计。他向光武皇帝献上计策，让贼兵一无所获，不费一兵一卒打败了敌人。 C．陈俊勇武善战，功勋卓著。在嬴下大破张步，并收缴九十多枚官印。后攻下诸县，平定太山。后又与耿弇再破张步，调任为琅邪太守，继续兼任将军。 D．陈俊忠于朝廷，治理有方。他善于抚慰贫弱百姓，表彰节义之士，约束军吏，不让他们干预郡县的事，受到百姓爱戴。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）宜令轻骑出贼前，使百姓各自坚壁，以绝其食，可不战而殄也。（5分） （2）建武二年春，攻匡贼，下四县，更封新处侯。引击顿丘，降三城。（5分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成14-15题。 榆河晓发 谢榛 朝晖开众山，遥见居庸关。 云出三边外，风生万马间。 征尘何日静，古戍几人闲？ 忽忆弃繻者，空惭旅鬓斑。 注：繻，古时用帛制成的出入关卡的凭证。弃繻者，原指汉终军。后泛指年少立大志之人。 14．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．首句中“开”，赋予“朝晖”以人的动态，全句由此而显得生机跃动，意兴盎然。 B．颔联上句描写云从天边升起，为远景；下句写大草原上万马奔腾如同刮风，为近景。 C．颔联所写的云是朝云，风是晓风，和大多早行诗一样，此联也表现出凄清的境界。 D．颈联从景过渡到情。景是“征尘”“古戍”，情则是诗人以疑问形式抒发的感慨。 15．请简要分析这首诗抒发的思想感情。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 16.补写出下列句子中的空缺部分（6分） 疫情爆发后，很多人谈“鄂”色变，几乎忘了湖北之美，西起奉节、东至宜昌的长江三峡便是盛景之一。《三峡》中从色彩上对三峡景物进行了精妙的描写：“______，______”。黄州赤壁更是因苏东坡的《赤壁赋》而名扬天下，其中，“______，______”写出了江水无边无际和远方天际相接的壮阔景观。除了自然景观，湖北还具有丰厚的历史文化底蕴，屈原更是生长于此。如果屈原目睹疫情之下百姓的生活，必然会伤心感叹“______，______”（《离骚》）。 三、语言文字运用（20分） 阅读下面文字，完成17-19题 明代园林的艺术成就在中国古典园林发展史上可谓 。一般认为，修造园林是文人倡导的综合性文化活动，但在明代“重文轻武”的社会背景下，武官也纷纷效仿文士雅趣的造园行为。传统文人园林具有封闭与 的特征，但勋贵武官多开辟自家庄园为半公共空间，承接文人墨客的游览聚会。他们一方面要借此表示对文人雅韵的 ，以求得到文士认可；（ )事实上，部分勋将确实在一定程度上冲击了文人话语权下的传统园林美学，树立了自己的社会文化权威，这主要得益于以下两点。首先，勋臣大将凭借身份优势， 修造庄园。其次，建于朝廷赐第之上的勋臣园林，凸显了诸侯维藩、永拱帝室的政治象征意义，使得这些园林具有了非凡的神圣性。这种风范显然对文士具有极强的震撼力。武官园林由于建造水准日益精湛，甚至明代中后期出现文官效仿勋贵园林。 17．依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（3分） A．登峰造极 秘密 膺服 不惜工本 B．无出其右 私密 钦服 不惜工本 C．无出其右 秘密 膺服 不惜血本 D．登峰造极 私密 钦服 不惜血本 18．下列填人文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分） A．另一方面又要宣扬自己独特的文化品位，以打破文士对话语权的垄断。 B．另一方面又要宣扬自己独特的文化品位，打破话语权被文士垄断的局面。 C．另一方面打破被文士垄断的话语权，以宣扬自己独特的文化品位。 D．另一方面打破话语权被文士垄断的局面，宣扬自己独特的文化品位。 19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分） A．由于武官园林建造水准日益精湛，甚至明代中后期出现文官效仿勋贵园林的现象 B．武官园林由于建造水准日益精湛，明代中后期甚至出现文官效仿勋贵园林的现象 C．武官园林由于建造水准日益精湛，明代中后期甚至出现文官效仿勋贵建造园林。 D．由于武官园林建造水准日益精湛，明代中后期甚至出现文官效仿勋贵建造园林的现象 20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字（6分） 惩戒一直是教育的基本手段，其意义不仅仅是维护学校教育秩序，______，尤其是树立有效的规则规范意识，养成良好的习惯，成为合格的公民。当然，_____。体罚是各种惩戒措施中比较特别的，或者说是极端的。现代教育理念对于体罚这种极端惩戒措施基本上是排斥的，比如美国公立学校体系是完全否定体罚的。_____ ，即便是非常强调学生保护与权益的西方教育体系，惩戒在西方各类学校也普遍存在。 21、给下面这一则新闻拟一个标题(不超过20字)（5分） 新华社成都11月26日电(记者李华梁)我国新一代的可控核聚变研究装置“中国环流器二号M”目前建设顺利，预计2020年投入运行，开展相关科学实验。这是记者26日从正在四川乐山举行的第一届中国磁约束聚变能大会上了解到的。 核聚变产生能量的原理与太阳发光发热相似，因此在地球上以探索清洁能源为目的的可控核聚变研究装置，又被称为“人造太阳”。 “中国环流器二号M”是我国新一代的可控核聚变研究装置，位于四川成都，由中核集团核工业西南物理研究院承建，是开展聚变堆核心技术研究的关键平台。 该装置以氢、氘气体为“燃料”，通过把它们注入装置并击穿、“打碎”产生近堆芯级别的等离子体，来模拟核聚变反应。2019年6月，伴随着主机线圈系统的交付，其全面工程安装拉开序幕。 “目前工程安装进展顺利，预计2020年‘中国环流器二号M’就可以投入运行，开展相关科学实验。”中核集团核工业西南物理研究院院长段旭如说。 四、写作（60分） 22、阅读下面的材料，按要求作文。（60分） 中华民族一直是一个喜欢热闹的民族，亲朋好友，大家围坐一桌，美酒佳肴，谈笑风生，是表达幸福生活的重要仪式。合餐的饮食文化加深了我们的情谊，却存在着传染病毒细菌的极大隐患。新冠肺炎疫情的爆发，引发关于传统“合餐制”“合食制”弊病的讨论。不少人疾呼，有必要以此次疫情为契机，循序渐进地推行“公筷制”或“分餐制”。还有专家学者建议将“公筷制”“分餐制”纳入公共卫生管理视野，可仿效厕所革命和垃圾分类革命，在全国范围内推行一场餐桌革命。其实早在2003年“非典”疫情之后，社会就曾兴起分餐热。但伴随着“非典”的退却，分餐制便鲜有人提及。不少专家指出，“算上这次疫情，我们已经太多次提倡分餐制，又太少去思考为何难落实了。” 结合以上材料，请你以“李明”的身份，从下列任务中任选一个，完成写作。 学校要举办一场演讲会，主题是：“文明就餐，健康饮食”，请写一篇演讲稿，表达你的观点和思考。 学校要举办一场辩论会，辩题是：“‘合餐制’好还是‘分餐制’好?”请你选择一个持方，写一篇辩论稿，表达你的立场并反驳对方的立场。 你的家人不理解“为什么一家人也要分餐，用公筷”，请你选择一位家人，就此给他/她写一封信。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
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