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二、古代诗文阅读（34分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面的文言文，完成10~13题。 成淹，字季文，上谷居庸人也。好文学，有气尚。任宋以为员外郎。皇兴中，降北魏。太和中立明大后崩，齐遣其散骑常侍裴昭明等采市，欲以期服行事，主客不许，昭明执志不移 高祖敕尚书李冲选一学识者更与论执，冲奏道淹。淹言：“吉凶不同，礼有成数，玄冠不吊，童孺共闻。昔季孙将行，请遭丧之礼，千载之下，犹共称之。卿不能式遵成事，方谓议出何典，行人何其异哉！”既而敕送衣给昭明等，明旦引昭明等入，皆令文武尽哀。高祖以淹清贫，赐绢百匹。 十六年，齐遣主书邢宗庆等来朝聘问，高祖敕淹引宗庆。宗庆语淹言：“南北连和既久，而比弃信绝好，为利而动，岂是大国善邻之义？”淹言：“夫为王者不拘小节中原有菽工采者获多岂眷眷守尾生之信且齐先主历事宋朝荷恩积世当应便尔欺夺”宗庆及从者皆相顾失色。銮舆行幸，王肃多为扈从，敕淹将引，有古迹，皆知之。肃言：“淹才词便为难有，圣朝宜应叙进。”高祖言：“若因此进淹，恐辱卿转甚。”肃言：“臣屈己达人，正可显臣之美。” 时迁都，高祖以淹家无行资，敕给事力，并赐假，日与家累相随。行次灵丘，属齐萧鸾遣使，敕驿马征淹。车驾济淮，淹于路左请见，高祖伫驾而进之。淹曰：“萧鸾悖虐，幽明同弃，陛下俯应人神，按剑江淡，然敌不可小，蜂虿有毒，而况国乎？深愿圣明保万全之策。”诏曰：“此前车之辙，得不慎乎！”淹曰：“伏闻发洛已来，诸有谏者，解官夺职，恐非圣明纳下之义，惟宽宥之。” 高祖幸徐州，敕淹主舟楫，将泛泗入河，溯流还洛。军次碥破，淹以黄河峻急，虑有倾危，乃上疏陈谏。高祖敕淹曰：“朕以恒代无运漕之路，故京邑民贫。今移都伊洛，欲通运四方，而黄河急峻，人皆难涉。我因此行乘流，所以开百姓之心。知卿至诚，而今者不得相纳。”敕赐骅骝马一匹、衣冠一袭。除羽林监，领主客令，加威远将军。于时宫殿初构，经始务广，兵民运材，日有万计，伊洛流渐①, 苦于厉涉，淹遂启求，敕都水造浮航。高祖赏纳之。 （选自《魏书·成淹传》， 有删改） 【注】①流澌：江河解冻时流动的冰块。 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（） A. 夫为／王者不拘小节／中原有菽工／采者获多／岂眷眷守尾生之信／且齐先主历事宋朝／荷恩积世／当应便尔欺夺／ B. 夫为／王者不拘小节／中原有菽／工采者获多／岂眷眷守尾生之信／且齐先主历事／宋朝荷恩积世／当应便尔欺夺／ C. 夫为王者／不拘小节／中原有菽工／采者获多／岂眷眷守尾生之信／且齐先主历事／宋朝荷恩积世／当应便尔欺夺／ D. 夫为王者／不拘小节／中原有菽／工采者获多／岂眷眷守尾生之信／且齐先主历事宋朝／荷恩积世／当应便尔欺夺／ 11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（） A. 玄冠，以黑色帛为冠衣，是华夏衣冠中首服的一种，文中指大臣上朝时戴的帽子。 B. 聘问，是指古代各诸侯国之间相互聘请对方官员担任职务的一种人才交流的制度。 C. 扈从，是指古代天子巡视地方时跟从护卫的人员，后也指官员出行时跟随的人员。 D. 羽林，是中国古代侍卫皇帝的禁军，从汉代开始建立。其意为国羽翼，如林之盛。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ) A. 成淹学识渊博，受人称赞。齐派来的使者想穿朝服吊唁文明太后，成淹用季孙的典故将其说服；王肃认为成淹有文才，应该给他升官。 B. 成淹家境贫寒，皇上顾念。迁都时，皇帝念及成淹家贫，缺少搬家的费用，赏赐他一些劳力，并给他假期陪伴家人。 C. 成淹为国分忧，敢于直谏。皇帝准备渡淮征战之时，成淹劝他不要轻视敌人，并劝皇帝不要渡过泗水，防止翻船。 D. 成淹体恤民情，为民减负。皇帝建造宫殿运送材料，伊、洛两河解冻时流动冰块，运夫十分艰难，他就上奏请建浮桥，减轻运夫负担。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1)南北连和既久，而比弃信绝好，为利而动，岂是大国善邻之义？（5分） （2)而黄河急峻，人皆难涉。我因此行乘流，所以开百姓之心。（5分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成14~15题。 当窗织 王建 叹息复叹息，园中有枣行人食。 贫家女为富家织，翁母隔墙不得力。 水寒手涩丝脆断，续来续去心肠烂。 草虫促促机下啼，两日催成一匹半。 输官上顶有零落，姑未得衣身不著。 当窗却羡青楼倡，十指不动衣盈箱。 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（） A. 三四两句直接点题，表现了织妇因忙于纺织，不能照顾翁姑内心的痛苦。 B. “水寒”两句写天气寒冷不能自如操作，蚕丝易断难接，织妇为此异常烦恼。 C. “两日”句写织女心灵手巧，织布速度很快，两天就能织一匹半，技艺不凡。 D. 整首诗语言浅近，通俗易懂，用语贴切，表现了诗人的乐府诗贴近生活的特点。 15. 本诗为新乐府名篇，有较强的现实性和艺术性。请分析全诗运用了哪些表现手法。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1)《诗经·卫风·氓》中表现女主人公早起晚睡、辛苦劳作的句子是：“ ， ＂。（2)磨难对弱者来说是阻碍，对强者来说是财富。孟子的《生于忧患 死于安乐》中的“ ， ＂两句，概括了经历磨难的好处。 （3)秦始皇是历史上有名的暴君，杜牧在《阿房宫赋》中用“ ， ＂两句写其越来越骄横顽固。 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成17~19题。 前些日子，笔者先后陆续参加了几个华语诗词大赛的评委，读了大量的今人尤其是来自基层的诗词作品。体味着诸位参赛者对祖国的赞颂、对家园的深情、对生活的热爱、对明天的美好憧憬，令人很感动。这些大赛主要面向广大基层作者，他们的作品很多都是有感而发，表达自身体会，是以大众的心态反映大众的心声，满腔热情、 地表达了作者心中的美好情愫。 中有纯真，平易中见诚挚，别呈一番景象。 有的作品典雅周正、雅俗相融，劲道十足、 ，营造出圆融厚重的境界；有的作品亲切恬淡、莹洁清澈，高古中有温柔，刚健中有 常世常情中别有超然之韵。但是也有一些作品，尤其是来自一些大学生的作品，尽管技术纯熟，辞藻优雅，缺点也十分明显，突出表现是个性不足，共性化的题材和词汇较多，面目相类，视角偏窄等等。 很多人都爱写诗，但并不是每个人都能写出新意，写出诗味。（ ）， 究其原因，还是缺少独特的艺术视角和美学发现，缺少深刻的生活感触和哲学思考。 17. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分） A. 笔者陆续参加了几个华语诗词大赛的评委工作，读了大量的今人尤其是来自基层的诗词作品。 B. 笔者陆续参加了几个华语诗词大赛的评委工作，读了大量的今人尤其是来自基层作者的诗词作品。 C. 笔者先后陆续充当了几个华语诗词大赛的评委，读了大量的今人尤其是来自基层的诗词作品。 D. 笔者先后参加了几个华语诗词大赛的评委，读了大量的今人尤其是来自基层作者的诗词作品。 18. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（） A．淋漓尽致 质朴 智趣盎然 淳厚 B．生动形象 稚拙 意兴盎然 敦厚 C．淋漓尽致 稚拙 智趣盎然 敦厚 D．生动形象 质朴 意兴盎然 淳厚 19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分） A. 东拉西扯的呐喊和空洞生硬的辞藻拼凑是我读到的作品的特征 B. 我读到的作品中不乏东拉西扯的呐喊和空洞生硬的辞藻拼凑 C. 空洞的生硬呐喊和东拉西扯的辞藻拼凑是我读到的作品的特征 D. 我读到的作品中不乏空洞生硬的呐喊和东拉西扯的辞藻拼凑 20. 下面是我国第四次经济普查法人单位统计表，请根据图表写出三条结论。要求：不出现数字，不超过60个字。（5分）  【注】因四舍五入原因，存在分项合计与总计不等的情况。 21. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 每处不超过9个字。（6分） “灰指甲”主要是由红色毛癣茵和须癣毛癣菌等真菌感染导致的，虽可采用口服、外用药物或手术治疗，① 。低温等离子体灭菌是近年生物医学科研的热点之一。近期，黄青研究员课题组研究发现，低温等离子体 ② 具有直接杀灭作用，它还可以激活化合物过硫酸盐，产生“硫酸根自由基”， ③. 。实验显示，在使用等离子体治疗“灰指甲”时，滴加过硫酸盐溶液，再用等离子体射流辐照5分钟，经三次治疗后，指甲中的红色毛癣菌等真菌被完全杀死，“灰指甲”得以治愈。 四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 11月22日，教育部颁布了《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》（以下简称《规则》）， 公开征求意见。《规则》规定教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权。教师对学生违反学生守则、校规校纪、社会公序良俗、法律法规，或者有其他妨碍教学活动正常进行、有害身心健康行为的，应当给予批评教育，并可以视情况予以适当惩戒。《规则》明确了教师依法履行教育、管理学生的职责与权利，为教师对学生进行适当、适度的惩戒提供了法律依据。 该征求意见稿发出后，立刻引起了社会的广泛关注，不少人认为《规则》的出台是“众望所归”。 请从下列任选一个身份表达你的观点和看法，完成写作。 ①以在校学生的身份； ②以一线教师的身份； ③以社会热心人士的身份。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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