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安徽省三人行名校联盟 语文参考答案 1.B（A原文表述只是强调“理论上必须”，并没有信息显示现实中一个国家的现行制度和发展道路必然和历史传承、文化传统、经济社会发展水平相关。C“推动党自身的制度建设”理解有误，应该不是“党自身的建设”，而是中国特色社会主义制度建设。D“相互适应”不符合原文意思，原文只提到制度要适应社会发展。） 2.D（文章在第四自然段论证制度建设时，“改革不是单个领域体制的调整和修补，而是各方面体制与制度的创新”表明并没有将两者进行对比，更不能理解成“侧重”。） 3.A（文章中“中国特色社会主义制度是在我国历史传承、文化传统、经济社会发展的基础上长期发展、渐进改进、内生性演化的必然结果”强调了“我国”“内生性”，并没有指出外部因素。） 4.C（“2016年生活垃圾产生量呈现下降趋势”错误。） 5.B（“占垃圾总量的40%—60%”错误，“应更加重视对厨余垃圾的处理”错误。） 6.科技方面，促进垃圾处理科技水平的提高；经济方面，推动国民经济的发展；就业方面：增加就业机会，解决部分人员的就业问题；社会生活方面：改变现代城市人的生活方式和生活理念；国民素质：让垃圾分类成为一种自觉甚至自然的行为习惯，提升社会公民环保理念。（答出三点得4分，答出四点即得满分） 7.C（肖小茹和李琼并没有真正相识，通过结尾部分内容可以看出，李琼已经记不得肖小茹了，更不可能相知。） 8. （1）正面描写：用特征鲜明的细节凸显人物的个性，如李琼的服饰、外貌、神态、语言等，写出她外在的美丽、深情。（2）侧面描写：①对比手法，以肖小茹的真诚、善良来反衬李琼的虚伪等特点；②用舞台和盒带首发式这类典型化的场景烘托人物，衬托了李琼的形象。（3）欲抑先扬。前面部分花大量的文字正面“扬”李琼这个人物形象，她漂亮、平易近人、富有深情；结尾部分李琼根本不认识肖小茹，“清纯”“漂亮”和她的虚伪本质形成强烈反差，发人深省。（三个不同角度必须答全才能得满分，在同一个角度答多个答案只算一个点得分） 9.①提供故事情节发生的重要背景。“舞台”是肖小茹和李琼相遇的地方，是两人之间部分故事发生的重要背景；②推动故事情节的展开（有利于情节的集中与展开）。两人在舞台上相遇、舞台下留下合照、签字舞台上认清对方真实面目；③使故事有余味。结尾突然反转，为那个舞台害羞，发人深省，引发人们对追星、真善美等的深思。④串联情节。将签字舞台和插叙部分的舞台连接起来，丰富小说情节内容。（答出三点即可，每点2分。） 10.B（祈求天命永存的关键，在于忠厚存心，宽大为政，效法天道，顺应人心。雷霆霜雪（等自然现象），都只是暂时的不是永远的。既然浙西已经被平定了，应该减免苛捐杂税。） 11.D（“但是不能为活人修建祠”错，古代有为活人建“生祠”。） 12.D（“他先是晓谕梁王，朝廷怜惜云南百姓，不想动用武力；继之又警告梁王”错，先“晓谕梁王”归还版图，“王不听”，接着才以“朝廷怜惜云南百姓，不想动用武力” 动之以情。） 13.（1）适逢元朝派遣脱脱征军饷。脱脱用吓人的话来威胁梁王，一定要杀掉王祎。（得分点：“会”、“饷”、“胁……以危言”句式各1分，句意通顺2分） （2）王祎回头看着梁王说道：“你杀了我，朝廷大军就将到来，你的祸患不久就要到来。”（“顾”“天兵”“踵”各1分，句意通畅2分） 14.B（“晓风”说明分别的时间是早晨，“吹堕梅千片”应该是春季，但这首词“踏莎行”是词牌，并不是标题，所以“照应标题”是错误的。） 15.这两句从视觉与听觉的角度描绘出离别之时的场景。“惊禽”一句从听觉角度形象地描绘禽鸟在空寂的春空中受惊鸣叫的景象，“平沙”一句从视觉角度生动描绘出平沙空阔、月光零乱的凄清场景。（4分）这两句结构上承接前文，细致描写春天早晨的景物，为下片抒发各种感伤之情做铺垫。（2分） 16.（1）受任于败军之际 奉命于危难之间（2）固时俗之工巧兮 偭规矩而改错（3）总角之宴,言笑晏晏 17.C（熟稔，对某事很熟悉、熟知，熟练侧重在技能、技术方面；“蜕变”是一种逐渐的质变，原文“批量制作”是研究者“满足这一状态”后低层次的创作追求，“创见”指见解、认识，凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或物；九牛一毛：意思是这九头牛身上的一根毛，比喻渺小、轻微，或很大数量中的极少数。） 18.A（B项是表特殊的专有名词，C项是突出特殊的拟声词，D项表否定、讽刺语气。） 19.C．A、B两项是关联词语的语序不当，“此类研究不从事功上着想”意指这种研究的出发点并不追求功利、效果，但结果却“意义重大”，之间构成转折关系，故排除D。 20.参考答案：事实并非如此还有一些痴呆是可逆的记忆能力会严重受损 21.①10月18日起，②《开国大典》将以新“面貌”再登大银幕，③4K修复技术让电影呈现新的艺术感。 22.作文。 本次提供的材料是我们迎来中华人民共和国70周年华诞，回望这70年的历程，经历很多大事。70年的历史进程，有磨难，有失误，有奋斗，有拼搏，更有成功，有希望……，我们既要总结过去，又要放眼未来，同时还要联系现实、立足当下。 “70年经历了这样一些大事件”限制了“触发联想与思考”的范围，即所触发的联想和思考需要来自于材料中所给出的事件，并且要使所选取的事件之间形成有机关联。 “新时代的青年”“你想对祖国说些什么呢”“70周年华诞”，这些引导语要求考生必须以“新时代的青年”的身份，围绕建国“70年”的“披荆斩棘”“风雨兼程”“成果辉煌”向“祖国”进行告白。 “作为新时代的青年”“你想对祖国说些什么呢”，考生要表达的是爱国、上进、责任、担当等正向的价值观；若以消极颓废的思想写作则将被判为不及格或零分。
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