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二、古代诗文阅读（34分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面的文言文，完成10～13题。 赵禼，字公才，邛州依政人。第进士，为汾州司法参军。郭逵宣抚陕西，辟掌机宜文字。种谔擅纳绥州降人数万，朝廷以其生事，议诛谔，反故地归降人，以解仇释兵。禼上疏曰：“谔无名兴举，死有余责。若将改而还之，彼能听顺而亡绝约之心乎？不若谕以彼众饿莩，投死中国。边臣虽擅纳，实无所利，特以往年俘我苏立、景询辈尔。可遣询等来，与降人交归，各遵纪律，而疆场宁矣。如其蔽而不遣，则我留横山之众，未为失也。”又徙逵帅鄜延，为逵移书执政，请存绥州以张兵势，先规度大理河川，建堡砦，画稼穑之地三十里，以处降者。若弃绥不守，则无以安新附之众。援种世衡招蕃兵部敌屯青涧城故事。朝廷从之，活降人数万，为东路捍蔽。夏人屡欲款塞，每以虚声摇边。诏问方略，禼审计形势，为破敌之策以献。遣裨将曲珍、吕真以兵千人分巡东西路。夏人方以四万众自间道欲取绥，道遇珍，皇骇亟战，真继至，夏众败走。交趾叛，诏为安南行营经略、招讨使，总九将军讨之。禼以郭逵老边事，愿为裨赞，于是以逵为宣抚使，禼副之。逵至，辄与禼异，固争不能得。禼分遣将吏伐木治攻具，设伏击之，斩首数千级，馘其渠酋，遂皆降。元祐初，梁乙埋数扰边，禼知夏将入侵檄西路将刘安曰夏即犯塞门汝径以轻兵捣其腹心后果来犯安等袭洪州俘斩甚众夏遂入贡既而以重兵压境，诸将亟请益戍兵为备，禼因遣人诘夏，夏兵遂去。乙埋终不悛。使间以善意问乙埋：“必欲寇，第数来，恐汝所得不能偿所亡。能改之，吾善遇汝。”遗之战袍、锦彩，自是乙埋不复窥塞。禼乃纵间，国中疑而杀之。五年，拜端明殿学士，迁太中大夫。卒，年六十五。 （节选自《宋史·赵禼传》，有删改） 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ） A．禼知夏将入侵／檄西路将刘安／曰夏即犯塞门／汝径以轻兵捣其腹心／后果来犯安等／袭洪州／俘斩甚众／夏遂入贡／ B．禼知夏将入侵／檄西路将刘安曰／夏即犯塞门／汝径以轻兵捣其腹心后／果来犯安等／袭洪州／俘斩甚众／夏遂入贡／ C．禼知夏将入侵／檄西路将刘安／曰夏即犯塞门／汝径以轻兵捣其腹心后／果来犯／安等袭洪州／俘斩甚众／夏遂入贡／ D．禼知夏将入侵／檄西路将刘安曰／夏即犯塞门／汝径以轻兵捣其腹心／后果来犯／安等袭洪州／俘斩甚众／夏遂入贡／ 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ） A．稼穑是我国对农事的总称，多以春耕为穑，秋收为稼，即播种与收获，泛指农业劳动。 B．款塞即叩塞门，指外族前来通好或到边界表示归顺，与“觑边”“窥塞”“寇边”相对。 C．交趾原指中国古代南方少数民族盘腿而坐的行为，后与“安南”都指越南北部地区。 D．学士原指读书人或学者，文中是一种官职名称，现指授予高等学校本科毕业生的学位。 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ） A．赵禼精于谋略，为国屡立功勋。他能审时度势，为朝廷献破敌之策；梁乙埋多次侵扰边关，他以武胜之，以文劝之，最后用离间计将其除去。 B．赵禼深晓边事，治理卓有成效。他向朝廷建言，应做好绥州的规划，建设堡寨，分析了放弃绥州的后果并援引了种世衡治边旧例，得到朝廷认同，取得了很好的效果。 C．赵禼富有才华，处事很有见地。他考中进士，在郭逵手下任文职；在种谔擅自纳降一事上，他反对诛种谔、返故地归降人，认为双方可交换人员，各守纪律，以保边疆安宁。 D．赵禼一心平叛，不计个人名利。交趾叛乱时，朝廷让赵禼统兵平叛，他推荐自己以前的上级郭逵为主将，自己甘愿任副职，赵禼设伏兵击贼，取得大胜。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） (1)可遣询等来，与降人交归，各遵纪律，而疆场宁矣。（5分） (2)必欲寇，第数来，恐汝所得不能偿所亡。能改之，吾善遇汝。（5分） （二）古代诗歌阅读（本题共两小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成14～15题。 冲雪宿新寨忽忽不乐 黄庭坚① 县北县南何日了，又来新寨解征鞍。 山衔斗柄三星没，雪共月明千里寒。 小吏有时须束带②，故人颇问不休官。 江南长尽捎云竹，归及春风斩钓竿。 [注]①黄庭坚：洪州分宁（今江西省九江市修水县）人，时任汝州叶县县尉。②束带：陶渊明任彭泽令时，属吏告诉他束带见督邮，他叹道“岂能为五斗米折腰向乡里小儿”，遂授印去职。 14．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）（ ） A．“县南县北”呈现了一个到处奔忙的诗人形象，“何日了”饱含对公务缠身的厌倦。 B.“又来新寨”交代诗人寄宿之地，而“又”字强化了诗人内心的无奈之情。 C．月挂山头，三星隐没，表明时已深夜；雪野千里，月光皎洁，意境空明，表明诗人心境闲适。 D．故人多次询问诗人为何还不辞官，这句实际是诗人借故人之口传递自己内心呼声。 15．请赏析诗歌最后两句的精妙之处。（6分） （三）名篇名句默写（共1小题，6分） 16.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《离骚》中“ ， ”两句，刻画出一个高冠长佩、品行高洁的高士形象，成为许多人心中屈原的标准形象。 （2）“天地英雄气，千秋尚凛然。”苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中描绘了周瑜在谈笑之间“ ”的儒将气度；辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中用“ ”一句描绘宋武帝刘裕挥师北伐的威猛气势。 （3）《送东阳马生序》 中“ ， ”两句道出了作者专注学业、乐以忘忧的原因。 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成17～19题。 一年一度的端午节即将到来，我们在丰富多彩的节日内容里深情品味中华文化的醇香，（ ）。端午节与中秋节、春节一样，源远流长，内涵丰富。它是伟大爱国诗人屈原心中“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的忧国忧民情怀；是苏东坡眼中“彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬓”的幸福观；是老人们手中的粽子叶，是小孩们项间悬挂的幸运石。家国情怀与民族精神 ，风土民情与传统民俗 。传统文化就这样丝丝缕缕浸入人们心田，融入民族性格。 中国文化向来讲究 ，在历史长河的荡涤中获得更大张力。恰如清明节从慎终追远的情愫中走来，融入绿色祭扫、踏青远足等内容；至若端午节，丰富的现代化、信息化载体为其注入现代气质，使其可玩可嚼、可观可赏、可思可想。 正是循着这些不断创新、植根传统的文化习俗，使思国怀远的情怀绵远流传。从少儿捧读《离骚》《天问》，到荆楚碧水龙舟竞速，再到“端午文化”走向国际舞台，你会发现，时光流转， ，中华民族深层的精神追求、独特的精神标识从未变换。 17．下列文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（ ） A．家国情怀思接千古，前行的力量在其中积蓄 B．前行的力量也在思接千古的家国情怀中积蓄 C．也在积蓄前行的力量，从思接千古的家国情怀之中 D．也在思接千古的家国情怀中积蓄前行的力量 18．依次填入横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）（ ） A．水乳交融 相得益彰 包罗万象 物是人非 B．水乳交融 交相辉映 兼容并蓄 物换星移 C．浑然天成 相得益彰 包罗万象 物换星移 D．浑然天成 交相辉映 兼容并蓄 物是人非 19．文中划横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（ ） A．正是循着这些植根传统、不断创新的文化习俗，思国怀远的情怀绵远流传。 B．人们正是循着这些不断创新、植根传统的文化习俗，思国怀远的情怀绵远流传。 C．正是循着这些植根传统、不断创新的文化习俗，使思国怀远的情怀绵远流传。 D．人们正是循着这些植根传统、不断创新的文化习俗，思国怀远的情怀得以绵远流传。 20．下列三种情景中，有五处语言运用不恰当，请指出并加以改正。（5分） 【情景一】 祝贺词：“之子于归”（女儿出嫁办喜宴），“宜室宜家”（贺人新居落成），“洙泗高风”（贺校庆），“弄瓦之喜”（贺人生儿子），“齿德俱增”（贺寿）。 【情景二】 学校百年校庆，学校拟向全体校友发出短函：“敬爱的校友，母校定于2019年3月27日上午举行一百周年庆典，全体师生恳望您届时拨冗出席。” 【情景三】 小张在收到梅先生著作后回信的正文：“您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的写作有莫大的帮助，定当珍藏。” ① 改为 ；② 改为 ；③ 改为 ；④ 改为 ；⑤ 改为 。 21.下面是《人体不同姿势腰椎受力情况表》，请择取图表中最能说明人体姿势与腰椎受力情况关系的三点信息，用文字进行概括说明。每条不超过25个字。(6分)  四、写作（60分） 22、阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 勒内·托姆是法国著名数学家。有一次,他同两位古人类学家讨论问题。谈到远古的人们为什么要保存火种时，一位人类学家说，因为保存火种可以取暖御寒；另外一位人类学家说，因为保存火种可以烧出鲜美的肉食。而托姆说，因为夜幕来临之际，火光灿烂多姿，是最美最美的。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 26．星宿（xiu）：古代把星座称为星宿。 27．玉常金马：指翰林院。 28．《说文解字》：东汉许慎编的最有影响的一部古代辞书。 29．“三教九流”：“三教”，指佛教、道教、儒教；“九流”指儒家、道 家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家。旧指宗教或学术界的各种流派，也指社会上各行各噗的人。“三教九流”多含贬义。 30．无事不登三宝殿：即没有重要的事不敢来麻烦的意思。“三宝”，佛教名词，指佛、法、僧。 31．社稷：“社”是土神，“稷”是谷神。古代习惯把社稷作为国家的象征。
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