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参考答案 1．答案B 命题透析 本题考查理解文意和筛选并整合文中信息的能力。 思路点拨A．原文中是“礼的精神内核是‘敬’”，并不是“仁”。C．我们要转化和发展的是“其中体现的思想精华、优良品格”。D．以偏概全，“将人、社会与自然看作一个鲜活的生命整体”只是原因之一。 2．答案C 命题透析 本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。 思路点拨 “目的是凸显中华人文精神的优越性”曲解文意，目的应是论证中华人文精神的伟大，而非突出中西方哪个更优越。 3．答案C 命题透析 本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。 思路点拨 曲解文意，孟子所说的亲人之爱、人类之爱、万物之爱并没有等级差别。 4．答案A 命题透析 本题考查筛选并整合文中信息的能力。 思路点拨 中国是“小学生的近视率也接近40%”，而美国是“中小学生近视率仅为10%”，不可以直接换算。 5．答案B 命题透析 本题考查筛选并整合文中信息的能力。 思路点拨 教育需要改革的原因很多，这里只是其中的一方面原因。 6．命题透析 本题考查筛选并整合文中信息的能力。 答案 ①政府要加强宏观管理，制定相关的保护措施。②医疗卫生机构等部门切实落实各项措施。③家庭要转变教育观念，注重孩子的健康，帮助孩子养成良好的习惯，减轻孩子学习负担并引导其合理使用电子产品。④学校要坚决执行国家政策，科学施教并改善教学环境。（每点2分，答对任意三点即可） 7．答案B 命题透析 本题考查对文学作品思想内容和艺术特色的分析与鉴赏能力。 思路点拨 “倒叙手法”表述错误，小说主要通过梁生宝的回忆，插叙了他动身买稻种之前的情景。 8．命题透析 本题考查分析文学作品中环境、重点内容的能力。 答案 ①故事在“春雨”中展开，又在“春雨”中收束，首尾呼应，使小说的情节结构更加严谨。②开篇的“春雨”为故事情节的展丌作了铺垫。正是因为春雨导致春汛，才使得渭河停渡，生宝只好在小站过夜；也正是因为春雨不停，使“怎么过夜”成了生宝眼下的难题。③结尾的“春雨”反衬出人物心理。淅淅沥沥的春玉带来丝丝凉意，使梁生宝渴望带领大家共同发家致富的火热激情显得更加强烈。（每点2分。如果从“春雨”的象征意义出发，结合春种和创业来分析亦可） 9．命题透析 本题考查对文学作品的综合解读的能力。 答案 ①“创业”指梁三老汉口中的“创立咱自个儿的家业”，是个人的发家致富。②“创业”指梁生宝心中的“照党的指示给群众办事”，是带领大家共同追求美好牛活。③“创业”表现了农村社会主义改革过程中人们勤俭节约、艰苦奋、斗，努力改变命运，创建新生活的可贵精神。（每点2分，如有其他答案，言之成理亦可酌情给分） 10．答案D 命题透析 本题考查文言断句的能力。 11．答案B 命题透析 本题考查对常见的文化常识的理解和掌握的能力。 思路点拨 应为“丁内艰”。 12．答案B 命题透析 本题考查对文章内容的概括和分析的能力。 思路点拨 “玄宗接受了他的建议”文中无据，原文是“帝不悦”，并未明说接受与否。 13．命题透析 本题考查文言文翻译的能力。 （1）张九龄凭借（善于）鉴别人物的才能被推崇，当时吏部考试选拔人才和参加科举考试的人，都让张九龄和右拾遗赵冬曦考核他们的等级。（关键词“才鉴”“见”“等第”的翻译各1分，句意2分） （2）当时范阳节度使张守畦因为副将安禄山讨伐奚、契丹失败，捉拿押送（安禄山）到京城，请求按照朝廷典章实施（处罚）。（关键词“以”“败衄”“执”的翻译各1分，句意2分） 参考译文 张九龄，字子寿，又名博物。他年幼时聪明敏捷，擅长写文章。十三岁时，写信求见广州刺史王方庆，王方庆非常赞赏他，说：“这个人一定前途远大！”（后来张九龄）考中进士，被授予校书郎官职。张九龄凭借（善于）鉴别人物的才能被推崇，当时吏部考试选拔人才和参加科举考试的人，都让张九龄和右拾遗赵冬曦考核他们的等级。前后多次，每次都堪称公平。开元十年，多次升迁担任司勋员外郎。当时张说担任中书令，叙为宗族兄弟，张说特别亲近、看重他。开元十三年，皇帝东巡，举行祭祀天地的大礼。张说多推荐两省录事主书和自己亲近的官员代理官职登山，于是（对他们）特别加以晋级，破格授予（他们）五品官职。当初，张说命令张九龄草拟诏书时，张九龄对张说说：“官爵是天下共用的器物，应该把道德名望高的人排在前面，有功劳的旧臣排在后面。如果像穿衣裳一样上下颠倒，指责和批评就会产生。”张说说：“荒唐无据的议论，哪里值得担心呢！”等到诏令出台时，朝廷内外的人对张说有很多指责。当初，张说掌管集贤院事，经常推荐张九龄担任学士，来满足（皇帝）顾视咨询。张说去世后，皇帝想起他的话，召见任命张九龄为中书侍郎。张九龄常常有秘密的陈奏，经常被皇帝采用。不久，遭逢母亲丧事回到故乡。二十一年十二月，被起用又授以中书侍郎一职。当时范阳节度使张守珪因为副将安禄山讨伐奚、契丹失败，捉拿押送（安禄山）到京城，请求按照朝廷典章实施（处罚）。皇上特别赦免了安禄山。张九龄上奏说：“安禄山狼子野心，面有谋反之相，请求皇上根据他的罪行杀掉他，希望断绝后患。”皇上说：“你不要因为王夷甫了解石勒这个旧例，误害了忠诚善良的人。”于是放安禄山回到藩地。开元二十三年，加封为金紫光禄大夫。李林甫本无学术，因为张九龄的文章与德行被皇帝赏识，心里非常妒忌他。于是推荐牛仙客担任知政事（或者译为“掌管政事”），张九龄多次进言认为不可，皇上不高兴。开元二十四年，升任尚书右丞相，免去了知政事。后来宰相每次推荐公卿时，皇上一定会问：“他的风度能够像张九龄吗？”张九龄又和中书侍郎严挺之、御史中丞卢怡结交友善。严挺之等人有才干，而交往终始不曾改变，被当时的人大加称赞。后因患病而去世，终年六十八岁，谥号叫文献。至德初年，太上皇在蜀地，追念张九龄的先知先觉，下令褒奖、追封官职，追赠司徒，又派遣使者到韶州祭奠。 14．答案C 命题透析 本题考查理解古诗形象，鉴赏作品语言及表达技巧的能力。 思路点拨 错在“烟花燃放”，此处“烟花”指春日美丽的景物。 15．命题透析 本题考查理解作品思想感情的能力。 ①表达了诗人对宋朝统治者败逃行为的讽刺，对国势日衰的忧愤。首联、颔联写敌人步步进逼、朝廷节节败退的局面，诗人对此痛心疾首。②表达了诗人对自己流落（客居）异乡，年华已老，不能为国解忧的感伤。颈联化用诗句，扣题写“伤春”，写出诗人白发如霜，漂泊异地，因国家动荡，虽正值春光美好，也尽是“孤臣”的无力、伤感。③表达了诗人对抗金行为的歌颂，意在激发人们的爱国热情。尾联赞扬抗金将领向子诬的勇敢行为，与朝廷当权者败逃的行为形成鲜明对比。（每点2分） 16．命题透析 本题考查理解、默写古代常见名篇名句的能力。 （1）海日生残夜 江春入旧年 （2）气吞万里如虎 赢得仓皇北顾 （3）伏清白以死直兮 固前圣之所厚（每空1分） 17．答案D 命题透析 本题考查理解成语的意义和正确使用成语的能力。 思路点拨 风举云摇：凭借风云飞腾上升，亦喻飞黄腾达。风起云涌：形容事物迅速发展，声势浩大。诚惶诚恐：惶恐不安，原是君主时代臣下给君主奏章上用的套语。忧心忡忡：形容忧愁不安的样子。自投罗网：自己投到罗网里去。比喻自己走进别人的圈套中。自掘坟墓：自己的所作所为就像在替自己挖掘坟墓一样。比喻自寻死路。精诚团结：一心一意，团结一致。和衷共济：比喻同心协力，共同克服困难。 18．答案A 命题透析 本题考查语言表达准确、连贯的能力。 思路点拨 根据标点符号，六句话应该分为两小组。根据文段逻辑，应是先谈第四次工业革命到来的影响，即②④⑤句；再淡其具体特色和价值，即③⑥①句。 19．答案B 命题透析 本题考查辨析并修改病句的能力。 思路点拨 原句存在的问题一是“一种”的位置不当，二是“技术进阶不仪不意味着人类社会没有进步”的多重否定失当；A项多重否定失当，C项和D项”一种”的位置不当。 20．命题透析 本题考查语言表达得体的能力。 答案 ①“倾听”改为“聆听”。②“斧正”改为“指出”。③“显著”改为“优异”。④“垂爱”改为“垂青”。⑤“得留个人”改为“烦请留人”。（每处1分，其他合理答案亦可给分） 21．命题透析 本题考查语言表达准确、鲜明的能力。 答案提示：学生可从贪婪或愚蠢角度立论，必须联系现实，应做到观点准确鲜明。（观点2分，内容2分，表达2分） 22．写作提示 2019年高考语文《考试说明》明确提出要重视考查学生的思想道德素养和科学文化素养，因而命题者在命制作文题时要落实“立德树人”的要求，注重考查学生的思想道德品质。同时，2019年也是“五四运动”爆发一百周年，命题者要在作文题目中引发青年学生的共鸣，让他们思考民族的未来，引导他们规划自己的青春之路。 本题在立意时要准确理解两则引言的意思。鲁迅先生希望青年不要受负面情绪、不良风气影响，应充满正能量，积极向上，发光发热，有所作为；希望青年要把个人发展与国家发展紧密相连，继往开来，勇挑时代赋予的重担，实现民族复兴的伟大梦想。另外，还要关注提示语中的任务指令，即“你如何谱好自己的‘青春之歌’”，考生在写作时要注意联系现实。
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