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语文试题参考答案及评分标准 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题, 9分） 1．A 2. B 3. D （二）实用类文本阅读（本题共3小题,12分） 4．（3分） C （此项内容是材料二棕榈股份的做法，“引入体育、旅游、教育等产业”须因地制宜，根据当地具体情况而定。） 5．（3分） D （“大中小城市和小城镇协调发展的城镇格局”是黄汉权谈论关于如何推进新型城镇化高质量发展的做法之一，与“美丽中国的协调发展”不是同一概念。） 6.（6分） ①注重生态文明建设创造优美洁净生活居住环境。 ②提升城市功能带来先进便捷的生活条件，包括交通、体育、教育、旅游等设施。 ③发展经济提供大量就业机会，保障可持续发展的经济效益。 （评分标准：本题要求从生态环境、城市功能、经济效益三个角度分类作答，每条2分；其它答案若言之成理，也可酌情给分。） （三）文学类文本阅读（本题共3小题,15分） 7.（3分） A （B项肖飞没出息是父亲个人的想法，不是客观原因，父亲激他出去打工，也并不是真的不想养他了；C项花馍滞销时，没有提到发不出工资，一些人离开时是拿了钱的，大娘不忍心看到肖飞尴尬，才劝一部分人留下来，未必是坚信他一定成功；D项优优第一次看到肖飞的花馍，只是好奇感兴趣，并不是一看到就产生拿到网上卖的想法。） 8.（6分） ①兴趣爱好。从小喜欢捏面团，还常常去学习观摩婶子大娘们做花馍，回来独自研究。 ②执着精神。父亲不支持他做花馍，逼他去打工，他没有放弃，工作之余依然坚持自己的爱好。（在竞争压力大，花馍滞销时，没有气馁，没有放弃，依然坚持下去。） ③创新精神。花馍滞销时，通过研究发现问题，开发新样式，加入新鲜蔬菜水果汁调色等，生意好转。 ④亲友支持。女友优优不仅支持还提出合理建议，是他创业的动力。（大娘没有离开，还劝其他巧手留下，在他事业遇到低谷时对他给予最有力的支持。） （评分标准：分条作答，意思对即可，每条2分，答对三条满分。其他答案如言之成理，如天赋、管理精细化、产品质优等，在得分未满的情况下，每答出一条可给1分。） 9.（6分） ①对未来事业踌躇满志，充满信心。 ②对父亲终于理解自己的欣慰。 ③对历经坎坷终获成功的感慨。 ④对困难时理解支持他的亲友的感激。 （评分标准：本题属于探究题，答案相对开放。要求必须答出第一条，给2分；②③④每条2分，答出任意两条即可。其他答案若言之成理，也可酌情给分。） 二、古代诗文阅读（34分） （一）文言文阅读（本题共4小题,19分） 10．（3分） A (奏曰：“市人闻令震惧，钞法通矣。”事遂已。倭犯辽东，戍守失律者百余人，皆应死。命埜按问，具言可矜状，帝为宥之。) 11．（3分） D (乡试在秋天举行，被称为“秋试”或“秋闱”。) 12．（3分） C （“以死相谏”、“被处死”有误。） 13．（10分） (1)明成祖在北京时，有人上奏说南京金融制度（或：纸币发行、流通、兑换的法令）被一些豪民破坏，明成祖就派邝埜前往调查。 （“或”， “廉视”，“为……”被动句，各1 分，句意2分。采分点只作参考，给分适用减分制，扣满5分为止） (2) 皇帝驻扎在宣府，朱勇战败阵亡。邝埜请求快速起驾入关，派出重兵作为殿后。没有得到皇帝的回复。 (“车驾”、“次”、“败没”、“不报”各1分，句意1分。采分点只作参考，给分适用减分制，扣满5分为止) 〖文言文参考译文〗 邝埜，字孟质，宜章人。永乐九年进士，被授予监察御史。明成祖在北京时，有人上奏说南京金融制度被一些豪民破坏，明成祖就派邝埜前往调查。大家认为将要大兴牢狱捕获人犯，而邝埜只是抓获一两个豪民就回来了。上奏皇帝道：“南京百姓听到皇帝的命令非常震惊害怕，金融制度畅通了。”南京金融制度被破坏一事得到了整治。倭寇进犯辽东，有一百多个戍守海防的人失职，按照法律都应该被处死。皇帝命令邝埜追究查办，邝埜向皇帝陈说可以同情之处，皇帝为此宽恕了这些人。营造北京时，服劳役的有数万人，皇帝命邝埜监查管理，那些生病之人大多保住了性命。宣德四年，赈济关中遭受饥荒的百姓。在陕西任职较久，执行刑律、主持政事清明简约。父亲去世守孝结束，朝廷提拔他任应天府尹。减免了当地百姓的苛捐杂税，征取的田税全都参考几种意见定出可行的办法。正统十年晋升为尚书。瓦剌也先势力强大，邝埜向朝廷请示做好防备，又和朝廷大臣商议防备方略，请求增加大同的驻军，挑选有智谋的大臣巡视西北边务。不久又请求免除驻守京城的士兵修筑京城的劳役，使他们得到休养来准备事情急迫时可以及时调用，当时朝廷没能采用。也先进犯，宦官王振主张皇帝御驾亲征，不与朝廷大臣商议可否。诏书下达，邝埜上疏道：“也先进犯，派一个边将足够控制局面。陛下是国家的主人，为什么不重视自己。”皇帝没有听从。随从帝王的车驾出关之后，力请皇帝回朝。王振十分愤怒，命令他与户部尚书王佐一同随皇帝大营出行。邝埜在行军途中掉下马来几乎摔死，有人劝他留在怀来城就医。邝埜道：“皇帝亲自出征，我怎么能借口生病按自己意思行动呢？”皇帝驻扎在宣府，朱勇战败阵亡。邝埜请求快速起驾入关，派出重兵作为殿后。没有得到皇帝的回复。他就再一次到皇帝的驻地上奏请求班师。王振大怒道：“腐儒怎么知道行军用兵之事，再讲就判你死罪！”邝埜道：“我替国家百姓说话，害怕什么呢？”王振命令身边的侍卫将他扶出大帐。邝埜与王佐相对在帐中哭泣。第二天，明军战败，邝埜被敌军杀死，时年六十五岁。邝埜为人勤劳廉洁正直谨慎，非常孝顺。他的父亲邝子辅做句容教官，教育邝埜甚是严格。邝埜在陕西做官时间很长，想见一见自己的父亲，于是想请父亲任乡试的考官。父亲很愤怒：“儿子做监察官，而父亲做考官，拿什么来防备别人的闲话？”急忙寄去书信责备他。邝埜曾经寄给父亲一件衣服，父亲又回信责备道：“你掌管法律，应当洗雪冤案、解决长期积压的案件，而不要有愧于你的官职，从哪里得到这件衣服，竟然用它来玷污我。”把衣服包好之后交还给他。邝埜拿着书信跪着诵读，哭泣着接受父亲的教诲。成化初年，朝廷赐予邝埜 “忠肃”的谥号。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题,9分） 14．（3分） A（A项错误在于“以哀景写哀情”和“正衬”的说法，本诗是以乐景写哀情，用的是反衬手法。） 15．（6分） ①客居他乡。诗人登楼观景，近看繁花，满眼繁花反衬满腹愁思，抒发客居的漂泊与伤感； ②万方多难。吐蕃入侵，战乱频仍，诗人为国家灾难而伤心； ③壮志难酬。自身理想抱负无法实现之痛，为自身怀才不遇而伤心； ④君主无道。刘禅宠信宦官导致亡国的结局。 （任答3点，层次要鲜明，有理有据，每点2分） （三） 名篇名句默写（本题共1小题，6分） 16． （1）学而不思则罔 思而不学则殆 （2）连峰去天不盈尺 飞湍瀑流争喧豗 （3）相与枕藉乎舟中 不知东方之既白 （特别注意“罔”、“殆”、“盈”、“豗”、“藉”等字） 三、语言文字运用（20分） 17.（3分） B 18.（3分） D 19.（3分） D 20.（5分）示例：一条小溪哗啦啦地流着，水中圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。溪边坐着一位老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有精神了！ 要求:①内容全面（2分）②关注表达主体，关注交流对象，表达语言口语化，浅显易懂（2分） ③语言生动、有趣（1分） 21.（6分）示例：年轻人，勇敢地实践吧，生活已树立阶梯，请你攀登！ 年轻人，高声地歌唱吧，使命正吹响号角，请你引吭! 年轻人，大胆地抒情吧，梦想已织就锦绣，请你展开! 四、写作（60分） 22. 充分理解语文“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”的考查目标，围绕学生“语言构建与运用，思维发展与提升，审美鉴赏与创造，文化理解与传承”四大核心素养。紧扣社会主义核心价值观，涉及人与自我、人与社会，人与自然三大主题，关注时事与生活，引发学生深入思考。 【评分时综合考量学生的写作水平：见解、说理、结构及文句表现力（侧重形式服从于内容的合适，而非单纯的文句华丽）综合给分。】 结论与行文要求： 一.聚焦“宏大背景”与“立德树人”， 体现“国家发展”与“个人成长”； 二. 事、言、思三者统一。
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