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阅读下面的文字，完成小题。 艺术丰富了城市景现，点燃了平凡单调的城市生活。手绘墙成为城市亮丽的风景，是城市年轻、富有活力的象征，与城市文化建设和艺术环境融为一体，有积极的文化意义和健康文明的审美价值。墙壁本身是 17. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 将图画与城市文化元素相结合，能够激发艺术家的创作动力，让他们创作出更富有美感和艺术价值的作品。 B. 将图画与城市文化元素相结合，艺术家能够激发内心的创作动力，创作出更富有美感和艺术价值的作品。 C. 将图画与城市文化元素相结合，能够激发艺术家内心的创作动力，使他们创作出更富有美感的作品。 D. 将图画与城市文化元素相结合，艺术家的创作动力能够被激发，创作出更富有艺术价值的作品。 18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 A. 无疑，城市管理者是很愿意看到这种双赢局面的 B. 这种双赢的局面，无疑也是城市管理者所愿意看到的 C. 对于这种双赢的局面，无疑是城市管理者愿意看到的 D. 无疑，这种双赢局面为城市管理者所愿意看到 19. 侬次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 A. 冷若冰霜 B. 索然无味 C. 冷若冰霜 D. 索然无味 【答案】17. C 【解析】 【17题详解】 本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“文中画横线的句子有语病”，要求“修改最恰当的一项是”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。仔细阅读划线句子“将图画与城市文化元素相结合，能够激发艺术家内心的创作动力，创作出更富有美感和艺术价值的作品”，句子存在两个语病：第一，学界认为“美感是艺术价值的集中体现”，故“美感”与“艺术价值”的并列是不合逻辑的；第二，“创作出更富有美感和艺术价值的作品”这个分句的意念主语应该是“艺术家”，按原句看，主语却是“将图画与城市文化元素相结合”。A项，“美感”与“艺术价值”并列，不合逻辑；B项，“艺术家能够激发内心的创作动力”不合逻辑，“激发”的主语是“将图画与城市文化元素相结合”，不是“艺术家”；“美感”与“艺术价值”并列，不合逻辑；D项，“艺术家的创作动力能够被激发”与前句不连贯，应该以“将图画与城市文化元素相结合”做主语，使用被动句与前文不连贯，且不够简明。故选C。 【18题详解】 本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是”，选项都有一定干扰性，难度适中。解答本题，要注意语言表达前后连贯，通读语段，可发现要补写的句子应该是个承上启下的过渡句，既对上文讲述的手绘墙对于艺术家和广大居民群众均有意义的总结，又引出下文对城市管理者的建议。再来看选项，A项，“城市管理者”做了句子的主语，与上文联系不紧密；C项，句首加了介词“对于”导致补写句子主语残缺，反而是个病句；D项，“无疑”阻隔了补写句子的主语“这种双赢局面”与上文的联系。故选B。 【19题详解】 本题考查辨析近义成语的能力。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。第一处：冷若冰霜：冷得像冰霜一样。比喻待人接物毫无感情，态度冷淡像冰霜一样。也可指态度严正，不可接近。索然无味：形容呆板枯燥，一点意味或者趣味都没有。此处是说墙壁本身没有趣味，选用成语“索然无味”；第二处：潜移默化：潜：暗中，不见形迹；默：不说话，没有声音。意思是指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。潜滋暗长：形容暗暗地不知不觉地生长。此处是说给墙壁穿上外衣，附上有趣灵魂，就能必知不觉影响居民对文明和艺术的认知，提升居民的文化艺术鉴赏水准，选用成语“潜移默化”；第三处：炙手可热：手一靠近就感觉很烫。比喻气焰盛、权势大。妇孺皆知：意思就是妇女和小孩都知道，指某件事物众所周知，流传得很广。此处与“气焰”“权势”没有关系，排除“炙手可热”，选用“妇孺皆知”；第四处：深思熟虑：意思是反复深入细致地考虑。处心积虑：存在着某种想法，早已有了打算。形容用尽心思地谋划。为贬义。此处是说城市管理者应该反复深入细致地考虑怎样给艺术更多的空间，让艺术走近普通人，选用成语“深思熟虑”。故选D。 【点睛】正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误：（一）看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；（二）看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；（三）看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；（四）看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；（五）看成语运用是否因望文生义而误用；（六）看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。 20.下面是某大学邀请校友来校参加学校 80 周年校庆活动信函中的一部分内容，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。 光阴似箭，岁月如歌。2018年10月27日，母校将迎来 80 周年寿辰。这是全校校友耿耿于怀的盛典。在此，我要代表学校四万余名师生，热忱邀请您们重返母校，欢聚一堂，重 温求学时光，同览母校勃勃发展的新姿新貌，畅叙手足情谊，分享成功喜悦，共话美好前景。我们相信，母校 80 周年校庆必将因您的参与而更加精彩。 【答案】(1)“寿辰”改为“华诞”； (2)“耿耿于怀”改为“憧憬”或“魂牵梦萦”； (3)“我要代表”改为“我谨代表”； (4)“您们”改为“你们”或“您”； (5)“手足”改为“同窗”。 【解析】 【详解】试题分析：本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。解答时逐词分析，仔细考虑不得体的常见设误点，如不合语境、对象使用错误、谦敬误用等。寿辰：生日，一般用于老年人，“寿辰”改为“华诞”。耿耿于怀：事情（多为令人牵挂的或不愉快的）在心里，难以排解，一般用于已经发生的事，“耿耿于怀”改为“憧憬”或“魂牵梦萦”。“我要代表”中“要”不得体，改为“我谨代表”。“您”可以指“你们”，含敬意，“您们”改为“你们”或“您”。“手足”喻指兄弟，不恰当，“手足”改为“同窗”。 【点睛】题目往往着眼于：①依据语境，用语准确句式恰当；②看准对象，用语讲究分寸；③适应场合，巧妙用语；④把握语体，既要注意区分书面语和口语，还要注意区分各类文章的语体要求，如书信、公文、广播稿等等。因此学生在平时学习和复习中要注意积累并能够正确使用生活中常见的谦敬词语，解答时要结合交际场合、对象和目的做出准确判断。 21.下面是《中国诗词大会》的会徽，请写出该会徽除文字外的构图要素，并说明其寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过100个字。  【答案】①构图要素：一轮明月；一位对月吟咏的诗人；一卷长长的卷轴。②寓意：明月，是中国古诗词中重要的意象，象征了中国古诗词丰富的内涵。对月吟咏的诗人，体现了对中国诗词的吟咏和赏析。长长的卷轴，象征着源远流长的中国诗词文化。 【解析】 【详解】本题考查学生图文转换能力。图文转换，要求考生将图表中的信息转换成语言文字信息，但一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。这类题答题思路是：先看标题，再看画面，不放过图中的文字，然后看图中内容，明确图中寓意指向，最后联想现实，概括答题。解答本题要仔细研究图形，这是《中国诗词大会》的会徽，图中有一轮明月，一位对月吟咏的诗人，一卷长长的卷轴，以及“中国诗词大会”几个字样，答题时按照一定的顺序描述出来即可，寓意可以就自己对会徽的理解，以及“中国诗词大会”开设的用意来谈。 22.阅读下面的文字，写一篇作文。 北京大学中文系2018年毕业典礼，教师代表戴锦华教授深情地祝福毕业同学： ①愿你们有承当，首先承当起自己，进而承当起时代和社会。 ②愿你们做个好人，利己亦利他，自我亦社会。 ③愿你们快乐地生活，愿你们始终拥有真诚与坦荡…… ④“小时代”是一种错觉和误判。你们生逢大时代，文明重新选择方向的大时代。你们个人生命的选择则汇聚为对未来方向的选择。 以上几则祝愿语触发了你怎样的联想与思考？假设你是参加毕业典礼的大学毕业生中的一员，请你以此身份写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字
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