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二、古诗文阅读 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下列小题。 剧可久，字尚贤，涿州范阳人。沉毅方正，明律令。与冯道、赵凤为友。后唐同光初，凤荐于朝，补徐州司法，以干职闻。召为大理评事，赐绯。逾年，迁大理正，坐误治狱责授登州司户。遇赦，召为著作郎。仕晋，历殿中少监、太子右谕德、大理少卿，赐金紫。晋祖崩，可久方在病告，有司纠以不赴国哀，坐免。未几复官，迁大理卿。 周广顺初，改太仆卿，复为大理卿。会郑州民李思美妻诣御史台诉夫私鬻盐，罪不至死，判官杨瑛置以大辟。有司摄治瑛，瑛具伏。可久断瑛失入，减三等，徒二年半。宰相王峻欲杀瑛，召可久谓之曰：“死者不可复生，瑛枉杀人，其可恕耶？”可久执议益坚，瑛得免死。由是忤峻，改太仆卿，分司西京。显德三年，所举官犯脏，可久坐停任。明年，复起为右庶子。 世宗以刑书深古、条目繁细，难于检讨。又前后敕格重互，亦难详审，于是中书门下奏曰：“今奉制旨，删定律令，有以见明罚敕法之意也。所冀民不陷刑吏有所守臣等商议望准制旨施行仍命太子右庶子剧可久等十人编集新格勒成部秩。”从之。自是可久等于都省集议删定。五年，书成，凡三十卷，目曰《刑统》。宰相请颁天下，与律、疏、令、式并行。可久复拜大理卿。建隆三年，告老，改光禄卿致仕。卒，年七十七。 可久在廷尉四十年，用法平允，以仁恕称。 （选自《宋史·剧可久传》，有删改） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 所冀民不陷/刑吏有所守/臣等商议/望准制旨施行仍命太子右庶子剧可久等/十人编集新格 B. 所冀民不陷刑/吏有所守/臣等商议望准/制旨施行/仍命太子右庶子剧可久等十人编集新格 C. 所冀民不陷刑/吏有所守/臣等商议/望准制旨施行/仍命太子右庶子剧可久等十人编集新格 D. 所冀民不陷/刑吏有所守/臣等商议望准/制旨施行仍命太子右庶子剧可久等/十人编集新格 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A. “赐绯”“赐金紫”中的“赐”都是赏赐的意思，指朝廷赏赐给官员的恩惠或财物。 B. 大辟，指死刑，古代的五刑之一。 C. 失入，指罪重判或不应判刑而判刑，相对于“失出”而言。 D. 致仕，古代臣子因犯错误以及年龄老迈辞职回乡，后来泛指辞官退休。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 剧可久为官能干，闻名于世。后唐同光初年，剧可久被好友赵凤举荐，被任命为徐州司法，掌理刑法，他因能办事，备受世人称赞。 B. 剧可久因为连坐，仕途坎坷。剧可久在担任大理正一职时因下属的错误判案被贬官，后因为他举荐的官员犯了贪污罪而受到停职的处罚。 C. 剧可久坚持己见，触犯权贵。宰相王峻想杀死杨瑛，对剧可久说杨瑛使人受冤被杀，不能饶恕，但剧可久坚持自己的主张，因此触犯王峻。 D. 剧可久通晓律例，编审法令。剧可久通晓律令，后被中书门下举荐参与法律条文的删定工作，后来他和其他九个人编成了三十卷的《刑统》。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）晋祖崩，可久方在病告，有司纠以不赴国哀，坐免。 （2）今奉制旨，删定律令，有以见明罚敕法之意也。 【答案】10. C 13. （1）晋高祖驾崩，剧可久正在生病请假期间，有关部门以他不参加国丧检举他，他因此被免官。 （2）现在（我们）奉皇上的命令，删除确定法令，有用来显示严明刑法、整饬法度的意图。 【解析】 【10题详解】 此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本句找出句中名词代词“民”“刑”“吏”“臣等”“制旨”“命太子右庶子剧可久等十人”“新格”，虚词“所”，动词“陷”的宾语应该是“刑”，“刑”后要停顿，这样就排除了AD两项；由句子大意可知，“制旨施行”是“望准”的宾语，故二者之间不可断开，据此可排除B项。再结合本句意思：希望百姓不陷入法律条文，官吏有法可依。我们商议，希望根据皇帝的命令付诸实施。仍然任命太子右庶子剧可久等十人编辑新法律条文。”皇帝采纳了中书门下的建议。句子可以断开为：所冀民不陷刑/吏有所守/臣等商议/望准制旨施行/仍命太子右庶子剧可久等十人编集新格。故选C。 【11题详解】 此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。题中D项，“古代臣子因犯错误以及年龄老迈辞职回乡”说法错误，古代的官员因为年龄或别的原因辞官不做了，把官职交还给皇帝，称“致仕”。也可以将“致仕”理解为官员退休。故选D。 【12题详解】 本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”，B项，“担任大理正一职时因下属的错误判案被贬官”错误，原文的相关内容为“坐误治狱责授登州司户”，意思是剧可久犯了错误审理案件的罪受到责罚被任命为登州司户，而不是他的下属。故选B。 【13题详解】 本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如（1）中的“崩”，驾崩，指皇帝去世；“方”，正；“病告”，生病请假；“告”，告假，请假；“有司”，有关部门；“纠”，检举；“纠以不赴国哀”，介词结构后置，以他不参加国丧检举他；“坐”，因为；“坐免”，他因此被免官。（2）中“今奉制旨”省略主语“我们”，翻译时补齐；“制旨”，指皇上的命令；“删定”，删除确定；“以”，用，用来；“见”，通“现”，显示；“明罚敕法”，严明刑法、整饬法度；“之”，的；“经画”，筹备；“意”，意图。 【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。 参考译文： 剧可久字尚贤，涿州范阳人。他深沉刚毅正直，通晓律令。和冯道、赵凤是朋友。后唐同光初年，赵凤向朝廷举荐他，补位徐州司法，以才能闻名。（后来剧可久）被征召为大理评事，朝廷赐给他绯色的官服。过了一年，升为大理正，犯了错误审理案件的罪受到责罚被任命为登州司户。遇到赦免，召为著作郎。在后晋做官，历任殿中少监、太子右谕德、大理少卿，朝廷赐给他黄金印章和系印的紫色绶带。晋高袓驾崩，剧可久正在生病请假期间，有关部门以他不参加国丧检举他，他因此被免官。没过多久恢复官职，升为大理卿。 后周广顺初年，剧可久改任太仆卿，再次担任大理卿。适逢郑州百姓李思美的妻子到御史台告丈夫私卖官盐，罪行不至于被判死刑，而判官杨瑛却将其处以死刑。有关部门拘捕惩治杨瑛，杨瑛全部承认。剧可久判断杨瑛是罪轻重判，减轻三等，判处徒刑两年半。宰相王峻想杀死杨瑛，召剧可久前来告诉他说：“死了的人不可能复生，杨瑛使他人受冤屈被杀，他能饶恕吗？”剧可久更加坚持自己的主张，杨瑛得以免死。因此违逆王峻，改任太仆卿，分管西京。显德三年，（剧可久）举荐的官吏犯了贪污罪，剧可久连坐获罪被停职。第二年，又被起用为右庶子。 世宗认为刑法的条文深奥古老、条目烦琐细碎，难以查核。另外，前后的皇帝的命令或沼书、法律条文重复交错，也难以仔细考察。于是中书门下上奏说：“现在我们奉皇上的命令，删除确定法令，有用来显示严明刑法、整饬法度的意图。希望百姓不陷入法律条文，官吏有法可依。我们商议，希望根据皇帝的命令付诸实施。仍然任命太子右庶子剧可久等十人编辑新法律条文，编成卷册。”皇帝采纳了中书门下的建议。从此，剧可久等人在中书门下聚集讨论确定（法律条文）。显德五年，书编成，总共三十卷，名称叫作《刑统》。宰相请求颁行天下，与律、疏、令、式一起试行。剧可久再次被任命为大理卿。建隆三年，剧可久年老辞官，改任光禄卿退休。去世时享年七十七岁。 剧可久执掌刑狱四十年，用法公正适当，以仁慈宽厚著称。 古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 长安卧病秋夜言怀 （唐）陈羽 九重门锁禁城秋，月过南宫渐映楼。 紫陌夜深槐露滴，碧空云尽火星流。 风清刻漏传三殿，甲第歌钟乐五侯。 楚客病来乡思苦，寂寥灯下不胜愁。 14. 下列对这首诗相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是 A. 诗题中的“长安”点明了地点，“卧病”点明了诗人的处境，“秋夜”点明了时间。 B. 首联写月亮照过皇宫映入高楼，凸显了皇宫九重深锁、祥和喜悦的气氛。 C. 颔联通过对夜色、槐树、碧空、流星等的描写，体现了京城夜空的寂寥。 D. 全诗刻画了一个孤独寂寞的诗人形象，他看到秋夜之景触景生情，无限感伤。 15. 有人认为，本诗的尾联很有特色，请结合全诗进行简要分析。 【答案】14. B 【解析】 【14题详解】 本题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对这首诗相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项”，B项，“祥和喜悦的气氛”解说不当，应是“庄严肃穆的气氛”。故选B。 【15题详解】 本题考查学生赏析诗句能力。赏析诗句，可以从诗句内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析，答题时，先点出诗句运用的手法技巧，然后结合诗句具体内容分析诗句是如何运用该手法技巧的，最后点出诗句运用该手法技巧有什么表达效果，或者抒发了什么情感。本题题目是“有人认为，本诗的尾联很有特色，请结合全诗进行简要分析”。仔细阅读本诗，可知本诗前三联是写景，而尾联是抒情，属于卒章点情。诗歌尾联“楚客病来乡思苦，寂寥灯下不胜愁”中“楚客”是运用典故，点名自己客居他乡，“乡思苦”“不胜愁”更是直接点名诗人愁绪满怀，思念家乡，属于直接抒情。尾联“楚客病来乡思苦，寂寥灯下不胜愁”直接说自己客居他乡，在寂寥的灯下思念家乡，承受无尽愁绪，与颈联“风清刻漏传三殿，甲第歌钟乐五侯”写权贵们骄奢无比的生活进行对比，凸显了诗人自己无限凄苦之情。答题时，从对比手法，直接抒情以及卒章点情几个方面，结合具体内容进行分析作答即可。答题时不能只答对比手法，直接抒情以及卒章点情，而丢了具体分析。 【点睛】赏析诗句题是以句子为赏析对象的一种题型。“句子”可以是某联或某阕这些局部语言。题干用语一般为“请赏析……句”“请赏析……联的妙处”“请从角度赏析……两句”。赏析语句是与赏析字词或整首诗相并列的一种题型。这种题型综合性强、自由度大，它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析，有时可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或 句子情感分析题，但毕竟不能完全等同。有时又因赏析角度的不固定性，使答题的自由度较大，同时难度也较大。赏析语句分两种题型：一是定向赏析型，题干规定好了鉴赏角度，如从虚实结合角度赏析该句；二是综合赏析型，未规定赏析角度，需要考生自行选择角度，如“请任选一个角度赏析某……”。答题步骤：解释该句的含意、表达的情感；指出它在炼字、词法、句法、章法，尤其是表达技巧方面的特点；有时还要根据该句在全诗中的位置分析其对全诗所起的结构作用；点出其对表达主旨和情感所起的作用。 名句默写 16.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）陶渊明在《饮酒（其五）》中以自问自答的方式写出自己身居闹市而不感到喧闹的原因的语句是“____________，__________”。 （2）荀子在《劝学》中指出，只要“____________”，就能有让听的人听得特别清楚的效果；只要借助船只，不会游水，也“____________”。 （3）《逍遥游》中借助“大鹏直上”表达了自己的志向，其中“____________”一句后来演变成了一个成语“扶摇直上”；还用朝菌不懂得月初到月底和“____________”的例子来说明“小年”。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：偏、抟、蟪蛄。 【点睛】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。
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