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二、古诗文阅读 （一）古文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成下列小题。 鲍昱字文泉。少传父学，客授于东平。建武初，太行山中有剧贼，太守戴涉闻昱鲍永子，有智略，乃就谒，请署守高都长。昱应之，遂讨击群贼，诛其渠帅，道路开通，由是知名。后为沘阳长，政化仁爱，境内清净。荆州刺史表上之，再迁，中元元年，拜司隶校尉，诏昱使封胡降檄。光武遣小黄门问昱有所怪不。对曰：“臣闻故事通官文书不著姓，又当司徒露布，怪使司隶下书而著姓也。”帝报曰：“吾故欲今天下知忠臣之子复为司隶也。”昱在职，奉法守正，有父风。后拜汝南大守，郡多陂池，岁岁决坏，年费常三千余万。昱乃上作方梁石洫，水常饶足，溉田倍多，人以殷富。十七年，代王敏为司徒，赐钱帛什器帷帐，除子德为郎。建初元年，大旱，谷贵。肃宗召昱问曰：“旱既太甚。将何以消复灾眚？”对曰：“臣闻圣人理国，三年有成。今陛下始践天位，刑政未著，如有失得，何能致异？但臣前在汝南典理楚事系者千余人恐未能尽当其罪先帝迢言大狱一起冤者过半又诸徙者骨肉离分孤魂不祀。一人呼嗟，王政为亏。宜还诸徙家属，蠲除禁锢，兴灭继绝，死生获所。如此，和气可致。”帝纳其言。四年，代牟融为太尉。六年，薨，年七十余。子德，修志节，有名称，累官为南阳太守。时岁多荒灾，唯南阳丰穰。吏人爱悦，号为神父。时郡学久废，德乃修起横舍，备俎豆黻冕，行礼奏乐。又尊飨国老，宴会诸儒。百姓观者，莫不劝服。子昂，字叔雅，有孝义节行。初，德被病数年，昂俯伏左右，衣不缓带；及处丧，毁瘠三年，抱负乃行；服阕，遂潜于墓次，不关时务。举孝廉，辟公府，连征不至，卒于家。 （节选自《后汉书·鲍永列传》） 7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ A．但臣前在汝南典理楚事/系者干余人恐未能尽/当其罪/先帝诏言/大狱一起/冤者过半/又诸徙者骨肉离分/孤魂不祀 B．但臣前在汝南/典理楚事/系者千余人悉/未能尽当其罪/先帝诏言/大狱一起/冤者过半/又诸徙者骨肉离分/孤魂不祀 C．但臣前在汝南/典理楚事系者千余人/恐未能尽/当其罪先帝/诏言大狱一起/冤者过半/又诸徙者骨肉离分孤魂/不祀 D．但臣前在汝南/典理楚事/系者千余人/恐未能尽当其罪/先帝诏言/大狱一起/冤者过半/又诸徙者骨肉离分/孤魂不祀 8．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．“刺史”是中国古代的官职名，曾是州的最高行政长官。“刺”即“弹劾进谏”，表明刺史要对郡县履行监察之职。 B．“元年”指某个事物或事件开始的时间，文中指帝王改换年号的第一年。年号是汉武帝首创的用来纪年的名号。 C．“肃宗”为庙号，“宗”一般指继业守成的皇帝。庙号是皇帝在太庙里被供奉时所称呼的名号，大多数君主有庙号。 D．“孝廉”即“孝顺亲长、廉能正直”，“孝廉”是汉代察举制最主要的科目。“孝廉”明清时变成对举人的雅称。 9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ A．鲍昱谨守职责，不矜名节。他任司隶校尉时，光武帝下诏让他在招降胡人的文书上注明自己的姓氏，鲍显认为这样做违反了旧例。 B．鲍昱奉公守法，心系百姓。任汝南太守时，郡内堤坝决口损坏，他修建水利工程，使水量充足，更多农田得到灌溉，人民生活富足。 C．鲍昱颇有见地，善于进言。皇帝问他如何消除旱灾，他希望皇上施政有所得，并说处理案件应公正、宽和，皇帝采纳了他的建议。 D．鲍昱子孙有德，受人爱戴。鲍德修学校，敬养老人，宴请儒生，郡里人称他为神父；鲍昂服侍孝敬患病的鲍昱，后守孝甚为虔诚。 10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）宜还诸徙家属，蠲除禁锢，兴灭继绝，死生获所。如此，和气可致。 （2）子德，修志节，有名称，累官为南阳太守。时岁多荒灾，唯南阳丰穰。 （二）古诗鉴赏（23分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 感遇四首（其二） 李白 可叹东篱菊，茎疏叶且微。虽言异兰蕙，亦自有芳菲。 来泛盈樽酒，徒沾清露辉。当荣君不采，飘落欲何依。 11．下列诗句当中的重点描述对象，和本诗中菊花的寓意相近的一项是（3分） A．宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。（郑思肖《寒菊》） B．解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。（曾巩《咏柳》） C．爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。（元好闯《同儿辈赋未开海棠》） D．巧啭岂能无本意，良辰未必有佳期。（李商隐《流莺》） 望 洞 庭 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 题 君 山 烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。 【注】君山：在湖南省洞庭湖。 12．关于这两首诗，分析不恰当的一项是（3分） A．刘诗选择了月夜遥望的角度，通过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁的再现于纸上。 B．雍诗从君山的 倒影起笔，点出了湖山的色彩，继之又将神话传说融于景物描写之中，使山的秀美形神两谐地呈现在我们眼前。 C．两首诗都巧妙的以“螺”作比，但一首将皓月下的山比成银盘中的青螺，一首将倒影湖中的山比成仙女青黛色的螺髻。 D．两首诗都将洞庭湖的山水景物描写的高旷超俗，使人读后油然生出范仲淹《岳阳楼记》中那种“心旷神怡，宠辱偕忘”的感觉。 阅读下面一首词，完成下列小题。 鹧鸪天·薄命妾辞 元好问 颜色如花画不成，命如叶薄可怜生。浮 萍自合无根蒂，杨柳谁教管送迎。 云聚散，月亏盈，海枯石烂古今情。鸳鸯只影江南岸，肠断枯荷夜雨声。 13．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）（ A．这首词首先用“如花”写女性的貌美，并以“画不成”强调其“美”的程度。 B．“自合”、“谁教”语似平常，实则包含对不平命运的愤感和对自我的指责。 C．女子虽遭命运播弄，却对爱人一往情深，聚散的命运与不变的感情恰成对照。 D．“江南岸”并非实写环境，而是以江南的广阔来反衬女子的形单影只的孤苦。 14．这首词通过具体的形象把“薄命”写得十分可感，请结合全词分析。（5分） 阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 柳长句 日落水流西复东，春光不尽柳何穷。巫娥①庙里低含雨，宋玉②宅前斜带风。 不嫌③榆荚共争翠，深与桃花④相映红。灞上汉南千万树，几人游宦别离中。 （注）①巫娥，指巫山神女，亦泛指美女。②宋玉，战国楚国人，是楚国继屈原之后的第二大诗人。仕途坎坷，政治上终不得志。③不嫌，一作“莫将”。④与桃花，一作“感杏花”。 15．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）（ A． 首联引兴托喻，借景抒情，写“落日”“流水”“春光”“柳树”，营造了令人伤感的氛围。 B．颈联两句，色彩艳丽，“翠”和“红”是春天常见的颜色，突出了春天的蓬勃生机。 C．尾联借柳伤别，新春柳绿，在游宦的别离中抒发对家人的依依不舍，抒情真切、自然。 D．诗的前六句写景，写柳树的婀娜多姿，柳在榆荚、桃花映衬下的妖娆，景中融情。 16．本诗的颔联表达了怎样的思想感情？请简要分析。(6分) （三）名句名篇默写（6分） 17.补写出下面句子中的空缺部分（6分） （1）《爱莲说》中用“________，________”两句描写了莲的清高风度，以此比喻君子志洁行廉、仪态端庄、令人敬重、不敢轻侮的清高品质。 （2）《生于忧息,死于安乐》中指出了艰苦磨炼益处的句子是：“___
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