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语文参考答案 1．B(A.表达绝对，探究环境美学，除了把握环境与审美的内涵，还关涉很多学科，还关联人类很多的活动。C．转述错误，原文是“协助生态在朝着有利于自身方向发展的同时也适合人的生存与发展”，且“乐居”不属于生态文明环境的范畴。D．“政治、经济、文化、科技等活动”与“创造性活动”并非并列关系，而是包含与被包含关系，前者从属于后者。） 2．C(“进一步分析了两项指标的轻重主次”错，文章分析了两项指标的具体差别，但没有指明轻重主次。) 3．B(转述错误，原文表达为“乐居”是指人在环境中生活，“感受到环境给予的种种或物质或精神的愉快”，可以理解为或“物质的”或“精神的”或“物质兼精神的”几种情况。) 4．D(错在“目的在于”，通观全文，本文的写作目的是以“李婶”家庭经济上的艰难窘迫，揭示农村经济的困境和农民生活的艰难，并赞美了以“李婶”为代表的底层劳动人民的顽强坚韧的生命意志。) 5．答案示例一：我认为故事的结尾是光明的。①人物形象：房子被扒，李婶痛哭一夜，又擦干眼泪，开着三轮车回城重新开始，说明了李婶的坚韧和顽强；（2分）②环境描写：“鱼肚白”、天空的“光亮”、“突突”的响声，寥寥几笔，绘声绘色，打破了沉重悲凉的气氛，涂抹上了一层希望的亮色；（2分）③小说主旨：面对艰难的生活，“李婶们”坚毅顽强的生命意志让人油然而生敬意，也是生活的希望所在。（2分） 答案示例二：我认为小说的结尾让人感受到更深重的悲凉。①乡下现实：造屋被拆，亏空巨大，李婶只能擦干眼泪，天空刚现“鱼肚白”就开着三轮车赶进城去，继续谋生；（2分）②城市状况：呼应上文李婶进城摆摊遭受城管驱赶，暗示了李婶无论是在乡村，在城市，谋生都非常艰难，出路渺茫；（2分）③小说主旨：揭示了“李婶们”这样的底层弱势群体不管如何努力，都难以改变艰难命运的社会现实，引发人们对于农村和农民的深切关注。（2分） 评分建议：答题应首先表明态度，若缺失，应扣1分。 6．答案示例： (1)同情：作者对“李婶们”这样的底层、弱势的农民抱有深深的同情。（1分） 理由：“李婶”一家人勤劳、朴实，却生活得艰难沉重。老伴在砖窑出事成了残疾人，李婶摆摊谋生遭到城管的驱赶，借钱造屋损失巨大，两个儿子在城里生活压力巨大。不管他们怎么努力，都很难突破艰难的命运。(2分) (2)期盼：作者通过小说反映现实，希望农民和农村问题能得到社会的关注和反思。（1分） 理由：①李婶摆摊被赶，造屋加层被扒，在制度和生活的夹缝里，谁来体谅这些小老百姓的生活艰难？小说以此反映农村问题的艰巨复杂，切不可简单粗暴。②李婶一家两代，都只能离开农村，在城里艰难谋生，小说以此反映农村经济的凋敝，也提醒人们关注中国城镇化进程中对农民的安置和接纳的问题。（2分） 7．B（A．材料一只谈到规划要系统解决人、地、钱的问题，并没有涉及“关键是解决‘人’的问题”。无中生有。C．传统销售方式并未被取代，依然是一些农产品的主要销售方式。信息曲解。D．“甘露”工程是在基础教育领域扶贫。张冠李戴。） 8．D（A．材料四的文化扶贫是提升乡村品牌价值的有效方式，材料三是特色农产品销售的有效方式，没有涉及品牌价值问题。B．“只要……就……”的关系表述过于绝对，“彻底解决农产品的销售问题”的预测，过于理想化，不符合生活实际。C．乡村振兴要发挥农民的主体作用，激发农民的创造性。社会各界只是起到助力作用。） 9．①政府加强扶持：政府落实乡村振兴战略“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的20字总要 求；系统解决乡村振兴“人、地、钱”难题；继续深入推进农业供给侧结构性改革，做好“农民丰收节”顶层设计。为“保温”提供坚强的政策后盾。 ②促进市场销售：发挥互联网电商平台的作用，畅通物流，加大基础建设的投入；鼓励农民主动参与线下销售活动；用成熟的农产品销售模式促进销售。为“保温”架好市场桥梁。 ③着力精准扶贫：坚持教育扶贫，产业扶贫，文化扶贫，在精准扶贫中真正解决农村贫困问题。为“保温”夯实根基。 （从国家政策、市场销售方式、精准扶贫方式三个角度分析即可，每点2分，答全三点6分） 10. C(标点：每次阀门，则令乘肩舆以进。上居别馆，以路远，则命宫中乘马，或亲自送迎，以申师资之礼。) 11. C(侍读，即陪侍帝王、皇子读书，并为之讲学；也作官名，主要负责为帝王、皇子讲学，后来还职掌制诰、史册、文翰之事，以考议制度，详正文字，备皇帝顾问等。选项中“实际上只作为照顾皇帝起居的近侍，有职无权”错，后文就写到了怀素“上疏”。） 12. B(“他为元忠辩解也不应受牵连”错，曲解文意。原文是“陛下岂加追送之罪”，意为：陛下怎么能追加送行人的罪呢？意思是不应加罪于崔贞慎、独孤祎之。) 13．(1)武则天命令马怀素查办审问，派太监催逼，婉言暗示马怀素捏造事实定成同谋罪，马怀素坚持正义不接受这样的命令。（按鞫：查办审问，审讯，1分；讽：用委婉的言辞暗示、劝告，1分；构：构陷，设计陷害，捏造事实陷害，1分；句子大意2分） (2)当时权贵和外戚放纵无所顾忌，以私事相请、托人帮忙（或：走门路，通关节）公开地进行；马怀素对谁都不阿附依顺，他掌管举荐，公平允当，被提拔为中书舍人。（阿顺：阿附依顺，1分；典举：掌管举荐，1分；末句为被动句，1分；句子大意2分） 【参考译文】 马怀素，润州丹徒人。家住江都，年轻时拜李善为师。家里贫困，没有灯烛，白天采些柴草，夜晚燃柴读书，终于博览经史，善于写文章。考取了进士，又参加了皇帝亲自支持的殿试，考中文学优赡科，被授予郿县县尉，经过四次提升，任左台监察御史。（武则天）长安年间，御史大夫魏元忠被张易之陷害，发配流放到岭南，太子仆崔贞慎、东宫率孤独祎之到郊外为他饯行。张易之大怒，唆使人诬告崔贞慎等与魏元忠是同谋，武则天命令马怀素查办审问，派太监催逼，婉言暗示马怀素捏造事实定成同谋罪，马怀素坚持正义不接受这样的命令。武则天大怒，召见马怀素亲自诘责质问，马怀素奏报说：“魏元忠犯罪被发配流放，崔贞慎等因为是亲密的故交就去送他，确实是可以责备的，如果就此认为他们是谋反，我岂不是在欺骗上天的神明？当年彭越因为谋反被杀，栾布在他的尸身下奏事，汉朝不给栾布定罪，更何况魏元忠的罪与彭越不同，陛下怎么能追加送行人的罪呢？陛下手握生杀大权，想要给他们加个罪名，取决于您的内心就可以了。如果交付给我去审讯，我怎么敢不守陛下的法律呢？”武则天的情绪缓解了，崔贞慎等因此获得宽免。当时夏官侍郎李迥秀仗恃张易之的权势，接受贿赂，马怀素上奏皇帝，弹劾他，于是李迥秀被罢免了管理政事。马怀素处事公平，待人宽容，当时受到人们的称赞。提升任考功员外郎。当时权贵和外戚放纵无所顾忌，以私事相请、托人帮忙（或：走门路，通关节）公开地进行；马怀素对谁都不阿附依顺，他掌管举荐，公平允当，被提拔为中书舍人。开元初年，任户部侍郎，加授银青光禄大夫，累积功绩被封为常山县公，三次提升任秘书监，兼昭文馆学士。马怀素虽然一直做官，却十分好学，手不释卷，谦恭谨慎，深受玄宗礼遇，玄宗下令让他与左散骑常侍褚无量一起担任侍读。每次从旁门进来，都要他们坐着大轿。皇上居住在别馆，由于路远，就下令他们可在宫中乘马，有时候皇上亲自送迎，以表尊师之礼。这时秘书省的典籍散落，条目无法按次序排列，马怀素上疏说：“南齐以前的典籍，王俭编的《七志》已经收入。以后的著述，数量很多，《隋志》记载的，也未必详尽。希望检查近来书籍的篇目，增入以前史志所遗缺的，续编王俭的《七志》，将它珍藏在秘府。”皇上于是诏令研究此方面的学者国子博士尹知章等人，分部撰写，并且刊正经史，撰写首尾。适逢马怀素病死，享年六十岁，皇上特意为他举哀，停止上朝一天，赠予他润州刺史，谥号文。 14. C(本词借“孤雁”表达孤独愁怨和想念期盼之感；王勃《滕王阁序》中“雁阵惊寒，声断衡阳之浦”一句，是描绘南国深秋景色，富有自然情趣。) 15．(1)意境：楚天开阔，江水连绵，暮色苍茫，营造了一种空旷、寂寥、暗淡的意境。（2分）(2)表达效果：①形象上，衬托孤雁的形象——辽阔江天的背景，反衬离群之雁的孤单；而清冷的江水和苍茫的暮色，则烘托出孤雁无家可归的凄凉。（2分）②感情上，以此开头，为全词定下伤感、低沉的基调。（2分） 16．(1)艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯(2)念此私自愧 尽日不能忘(3)自其不变者而观之 则物与我皆无尽也 17. A(原句有四处错误，一是不合逻辑，应将“因为……就”，改成“如果……就”；二是语序不当，应为“缺乏有效的爱国主义教育”；三是搭配不当，应为“失去温度、消解能量”；四是关联词位置的问题，“如果”应该在句首。） 18. B(结合前文“身边的榜样”与后文“每一位爱国的行动者”来看，“首先出场的老兵方阵”更连贯更合适，因此排除A、D两项；而按照句式特点，B项句式与前句衔接更贴切，因而排除C项。) 19.C（昂首挺胸：昂，仰起。仰起头，挺直胸脯。形容斗志昂扬，无所畏惧。翘首以待：翘，抬起，举起。抬起头等待，形容殷切地期待。理直气壮：理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。义正辞严：道理正当，措词严肃。嗤之以鼻：是指用鼻子轻蔑地吭气，表示看不起。视如敝屣：像破烂鞋子一样看待，比喻非常轻视。身体力行：亲身体验，努力实践。事必躬亲：事，事情。躬亲，亲自。不论什么事一定要亲自去做，亲自过问。“身体力行”和“事必躬亲”都有“亲身做”的意思。但“身体力行”偏重于“努力去实践”；“事必躬亲”偏重于“凡事一定要亲自做”，并有“不放心别人去做”的意思。） 20.①“大作”改为“拙作”②删去“隆重”③“您的妻子”改为“夫人”④删去“按时”⑤“惠赠”改为“敬赠”（每处1分） 21.本次长隆野生动物世界一日游需要事先查清游玩攻略，并且备好行装；（2分）游玩期间的主要活动有参观考拉馆，乘车观看野生动物，投喂长颈鹿，以及观看大象表演；（2分）结束相关游玩后，乘车回熊猫酒店休息。（2分） 【解析】解答此题可分为两步：第一步按照构思框架的结构分层；第二步，表述各层次的具体内容。依次表述即可得出答案，组织文字时注意表述准确、语言连贯以及字数要求。 22.【命题意图】 无论身处何种时代，青年人都是社会的希望，都应该努力奋斗，而奋斗的形式和内涵会染上鲜明的时代特征。上世纪年轻人为国奋斗，将个体融入伟大的集体，奉献自己的激情甚至生命；本世纪的TFBOYS作为青春偶像，追求个人梦想，展现青春魅力，也担当起社会责任。本题意在引导青年学子思考如何处理个体发展和社会担当的关系，培养积极而又与时俱进的青春和奋斗观。 【写作指导】 (1)无论取哪一个身份，都需要将两段不同时代的青春和奋斗加以对照，而感悟要既立足于自己的时代，又对照另一时代而生出新的思考。 (2)这种感悟出自《开学第一课》的嘉宾，有电视观众作为受众，既是言者的心声，也是面对学生的演讲。
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