|
哈三中2018—2019学年度上学期 高三学年第二次调研考试 语文 参考答案 1. C（A项，强加因果。B项，原因的表述与原文相反。D项，理解错误。“而不仅仅是指与外王之化有别的‘内圣’之德。”可知二者有区别但不是“完全不同”。） 2. A（表述与原文不符。原文“‘内圣外王’之说实有悖于孔子的‘圣人观’”并没有“否定”。） 3. C（表述绝对。原文说的是“然荀子此‘圣王’之‘圣’仅为‘尽伦之圣’，显然异于孔子所谓内德外化兼通之‘圣’”并不是完全不同。） 4. B（B选项“真实地再现了《关雎》中的社会生活”不准确，在温泉中尽情洗浴的人们描写的是现实场景。） 5. 文章第①②段写前往“在河之洲”途中的所见所感；第③段插叙少年时期对“在河之洲”的向往；第④到第⑦段描绘了“在河之洲”所见的景色和感受；第⑧段总结全文，表达了人和自然和谐共处愿望。（分层2分，概括段意4分） 6. ①运用排比、拟人、叠词等修辞手法，生动形象的突出了芦苇荡的纯净和生机（健壮）。（2分） ②运用虚实结合（或想象）等手法，既描写了眼前所见的美景，又生动地再现了《关雎》中的画面。（2分） ③整散句相结合，音节和谐、气势贯通，又形式灵活自然，语言富有韵味，表达了“我”的喜爱与赞美之情。（2分） 7. D（A项，“缺一不可”表述绝对；B项，强加因果；C项，“在具体落实上，会有一个磨合和调整的阶段”表明被访问者的乐观态度有所保留。） 8. D（材料三没有呈现大学生创业的现实状况。） 9．（1）政府方面：①完善信用体系，增强大学生的信用意识并普及信贷知识；②提供政策支持，比如允许大学生休学创业。（2）自身条件：①具有扎实的专业知识；②有信用意识，远离信贷陷阱；③端正心态，不要害怕失败，在失败中积累经验；④选择合适的创业时机。（每点1分，意思对即可。） 10. A（“循”的意思是“遵守”。“循吏”是指循礼守法的官吏。） 11. B（“下第”错，它与“落第”都是科举考试不中的意思。） 12. C（“讲和的对象应该是大族而非小族”错，原文并未表达认同讲和特别是认同与大族讲和的意思。） 13.（1）适逢饥荒年份，不忧前往泸南，借入五万缗官钱，派吏人分别买进粮食。（“适”“贷”“籴”各1分，句意2分，共5分。） （2）不忧使朱某伏法，没收他的米，把抢米者处以黥刑，百姓于是安定。（“抵……法”“籍”“黥”各1分，句意2分，共5分。） 【参考译文】 赵不忧，字仁仲，是嗣濮王赵宗晖的曾孙。不忧最初补了保义郎官缺，绍兴二十七年进士及第，调任金华县县丞。他惩处县里土豪何汝翼，给何汝翼加上刑具送到州衙，最终使其被其他的州所编管，当地人于是畏惧而折服。不忧任永州通判。州中每年交米税，成倍收取所应负担的粮食，百姓为此感到痛苦，不忧跟太守讲了，减少所收的数目。长官下文书令不忧审查靖州的案件，不忧查出冤枉的有数十百人，靖州人感激他。授任开州知州。开州民俗鄙陋，不忧为他们办学，使人民懂得孝义。人民没有了争斗，夜不闭户。各司交替举荐不忧，把他比做古代循礼守法的官吏。不忧转任夔州转运判官，数千开州人挡住城门，不忧不能前行。改授成都路转运判官。适逢饥荒年份，不忧前往泸南，借入五万缗官钱，派吏人分别买进粮食。等到米到了，不忧下令说：“米来了。”富民争着卖粮，米价于是平稳。唯独朱某不卖出米，当地民众成群聚集打开他的粮仓。不忧使朱某伏法，没收他的米，把抢米者处以黥刑，百姓于是安定。永康军每年治理都江堰，用笼子盛石头形成石蛇阻断江水，用以灌溉数州田地。吏人盗钱，减少劳力，堰未成而塌，田发生水灾，所以多次闹饥荒。不忧亲自察看，操板修筑，把吏人依法惩处。黎州青羌奴儿结反叛，制司调兵前往戍守，吩咐不忧提供军粮。按以前的典章制度，富人出粮，而穷苦人家出劳力运到边境。不忧说：“百姓吃不饱，不可以打扰。”把买入米多余的部分派兵运去。朝廷命令不忧代理制司。当初，官兵战败，前制使派人贿赂奴儿结求和。不忧说：“奴儿结，是吐蕃小族，现在尚且讲和，那对大族怎样办？”没有听从。不忧做官所到之地方有名声，在朝喜好谈论天下事。当时，有普通百姓上书狂妄，多数被判罪，不忧说太上皇帝不对进言的人施加罪名。皇帝认可了他的建议。皇帝又赞赏不忧忠诚信实，每次在宫中宴饮，皇帝与他饮酒，皇帝回头对皇太子说：“这是贤德的臣子。”不忧秉性十分孝顺，七岁时，遭逢父亲北上入金国，不忧经常因思念而哭泣。不忧用学问道德训勉同族的亲属，推荐那些优秀杰出的人，他上奏开设新的学校，增加弟子人数。设立自讼斋，让有过失的人在里面读书，人人受到感动和激励。淳熙十四年去世，享年六十七岁。追赠开府仪同三司，封崇国公。 14. C（“充满希望、前途光明”理解有误，应为“踏上艰辛旅程，旅途的前景将是十分悲苦了无生趣、渺茫而又无望的”。） 15. ①这首小令描写词人羁旅生活的感受和情怀，着重表现的是一位被放逐而漂泊的游子内心的悲苦、忧伤和生活的艰辛。（2分） ②词作也表现出词人怀才不遇、不被人重视，不被人理解的失意情绪。（2分） ③词人以内心的悲苦，去感受客观的物象和境界，通过某种景象、气氛的描绘与渲染，创造出一种凄哀而富有感染力的艺术境界。（2分） 16.（1）不吾知其亦已兮 苟余情其信芳 （2）高低冥迷 不知西东 （3）地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连 （4）总角之宴 言笑晏晏 17. D（考虑话题一致性，排除A、B。考虑语意的连贯性，排除C。） 18. A（耳目一新：听到的看到的都换了样子，感到很新鲜。焕然一新：形容出现了崭新的面貌。此处语意想要表达有人提出一个新奇的观点，让作者感觉新鲜，所以用“耳目一新”。移风易俗：改变旧的风俗习惯。入乡随俗：到一个地方就遵从当地的风俗习惯。此处强调艺术改造的力量，所以用“移风易俗”。喜闻乐见：喜欢听，乐意看。乐此不疲：因喜欢做某件事而不知疲倦，形容对某事特别爱好而沉浸其中。不作定语。推陈出新：去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展（多指继承文化遗产）。革故鼎新：去掉旧的，建立新的。多指改朝换代或重大变革。意在表明对传统节日文化的继承和发展，所以用“推陈出新”。开贞起元，“贞”取自“元亨利贞”，这四字分别代表仁、礼、义、正。具有万物创始的伟大天圆，亨通顺利的成长，祥和有益前进，贞正坚固。“开贞起元”意约为传统文化在继承中发展。） 19. B（“前提上”、“基础下”不符合搭配，排除A。“利用……，做……”，主语应保持一致，排除C项。“包括含……在内”，句式杂糅，去掉“含”，排除D。） 20.（1）将 垂念 更改为 常念（感念） （2）将 高足 更改为 弟子 （学生或门生） （3）将 敬谢不敏 更改为 感激在心 （4）将 斧正 更改为 指正 （5）将 鼎力相助 更改为 大力相助（全力以赴） 21. 参考例句：森林有无私的品格，才能哺育万物；大海有宽广的胸襟，才能容纳江河。（评分要点：修辞为拟人，句式为条件关系，前后句在内容上有包含关系） 22. 写作。 【参考立意】①我们应当相信科学，但不要迷信科学（要讲究适度、要实事求是），因为科学不是万能的。 ②我们应当尊重科学，倡导科学精神，提升自己的科学素养。 ③科学精神的核心就是实事求是。认识科学、尊重科学，就是要讲求实事求是。
|
