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高三年级五月份考试卷 语文参考答案 1.B(A“都作为神仙居所、祭拜对象、通向‘道’的媒介而存在”,把部分当作了全体。原文中的三个“或”是“有的”的意思。C把次要的原因当作了唯一的原因。原文说“青绿山水技法语言的成熟也为将这般美景描绘得绚丽多彩提供可能”,这是次要原因。主要原因是唐代人富有诗人气质,敏感多情。D理解偏颇。从五代到北宋仍是把山水当作审美的对象,只是增添了探究自然的理性意识) 2.D(“为中国山水画中某种不变的精神提供论据”错误,论述元明清山水画家的继承性,是为了论述中国山水的图像表达从晋唐时期到元明清的嬗变) 3.A(“以山水来自娱与遣怀”推断错误。在顾恺之的《洛神赋图》中,山水是画的背景,是审美的发现,到了元明清才发展到自娱与遣怀) 4.A(“意在歌颂草木般勤劳、质朴的农人”这一表述不当,本文开头写草木特点,并非托物言志,赞美农人) 5.表面上写父母对自然草木的利用,(1分)深层上写草木所具有的强大力量,(1分)它们给予人类以恩赐,帮助人们抵御生活中的黯淡与荒芜,是人类获取快乐的源头之一,进一步抒发了我对草木的赞美之情。(3分) 6.(1)第一问:对草木曾经是忽视、嫌厌(或“厌倦”)的,以为它们的存在是不必要的;后来因草药治愈我喉咙痛而觉得草木“神秘”,认为它们身上蕴藏强大力量;再到后来体验到草木是获取快乐的源头,是战胜生活苦难的力量;最后产生皈依草木深处的心愿。(每点1分,答出三点3分) (2)第二问:详细写出我对草木情感的变化,从内容看,落实“草木深”的题意内涵,突出草木与村庄、人们之间亲密、深厚的关系,使文与题对应;(2分)从结构看,明示行文线索,使文章脉络清晰。(1分) 7.B(“原因就在于青少年倾向于简单、互动性和社交性强的信息互动方式”这一表述不当,归因不全面,除了这一主观原因外,还有客观原因,即QQ、微信等即时通讯网络软件具备迅速快捷的优势) 8.C(“网络游戏是未成年人缓解学习压力、提高情商智商的有效工具”推理欠充分,由前面的信息不能得出后面的结论) 9.(1)家庭方面:父母与孩子要建立良好的亲子关系;父母应适度干预青少年的上网行为,多角度介入,建立科学的家庭上网规则;父母应培养与青少年平等讨论和分享的良好习惯。(3分) (2)学校方面:学校应该开设与提升网络素养相关的课程;教师在教学中多使用多媒体;进一步提升教师网络素养水平,在教师培训和继续教育课程中增加网络素养模块。(3分) 10.C(原文标点:曦僭王位,甲遂去官。朝廷久乃微闻曦反状,韩侂胄犹不之信,甲奏至,举朝震骇。壁袖帛书进,上览之,称“忠臣”者再。) 11.B(文中应是指对君主、尊长的名字避开不直称) 12.B(“刘甲回朝廷后告诉李壁破敌之道”与原文不符,应是刘甲打算脱身回朝廷时告诉李壁破敌之道) 13.(1)程松策划逃跑,刘甲坚决挽留他没有成功,程松马上见机行事命令刘甲兼任沿边制置。(得分点:遁、固、檄,各1分,句意2分) (2)皇帝下诏催促刘甲回到任上。刘甲上奏叛变大臣子孙族人亲属以及附和叛变的罪行,公众舆论认为大快人心。(得分点:趣、伪、快,各1分,句意2分) 参考译文: 刘甲,字师文,是元祐宰相刘挚的后代。淳熙二年考中进士。出使金国,陪席姓完颜的,名字触犯仁宗的名讳,刘甲极力推辞。提拔为工部侍郎。授任湖北安抚使。刘甲认为:“荆州是吴地、蜀地的脊梁,高保融分截长江水流,蓄积成为北海,太祖曾命令挖开它,是为了保住江陵的要害。”就依遗留的旧址疏浚修筑,绵延四十里。 吴曦僭越登上王位,刘甲就辞去官职。朝廷很久才略微听到吴曦叛变的消息,韩侂胄还不相信,刘甲的奏章送到,满朝震惊。李壁袖中藏了刘甲的帛书献上,皇帝看了帛书,两次称“忠臣”。召刘甲前往皇帝所在之地,赐给他任官告身,让他招募、晓谕士兵,做好进入四川的准备。又用帛书赐给刘甲说:“所请求的退休的事,实在难以答应。”刘甲乘船到达重庆,听到安丙等人灭了吴曦,又回到汉中,上奏章等候治罪。皇帝下诏催促刘甲回到任上。刘甲上奏叛变大臣子孙族人亲属以及附和叛变的罪行,公众舆论认为大快人心。金国人进驻八里山,刘甲分派部队进驻守卫各个关口,金国人知道宋国有防备,退去。和议达成,朝廷听说彭辂和安丙不和,写信问刘甲,又让刘甲告诉安丙裁减淘汰士兵不要过分,以及访求四川可以使用的人才。西部的很多事情,朝廷的意见很多由刘甲决定。 14.B、D(答对一项给2分,两项给5分)(B“孤苦无依”错,由“闲泊”句可知诗人“闲适”“悠闲”,“客来稀”并非“孤苦无依”。D“写出了春天伴随着黄莺的呼唤而到来,表明作者的心情开始逐渐好转”错误,“唤遣归”是春天离去之意,流露的是惜春之情) 15.“揭瓮偷尝新熟酒”写诗人在家中瞒着家人,偷偷品尝新出的米酒,一个“偷”字生动地描写了诗人偷饮酒的憨态可掬的情状;(3分)“开箱试着旧生衣”,打开箱子,试穿去年的夏衣,一个“试”字,写出诗人那种闲寂中带点无聊的情态。作者通过这一生活情节的刻画表达出了隐居生活的闲适。(3分) 16.(1)受任于败军之际 奉命于危难之间 (2)潦倒新停浊酒杯 往往取酒还独倾 一尊还酹江月 17.A(敝帚千金:比喻东西虽不好,可是自己珍视。使用对象不当。投鼠忌器:比喻想打击坏人而又有所顾忌。如履薄冰:形容谨慎戒惧。不合句意。可以改为“危在旦夕”。惨淡经营:指煞费苦心地从事绘画或诗文创作。也指苦心规划和开拓某项事业。满城风雨:形容事情传遍各处,到处都在议论着。不合句意。约定俗成:指某种事物的名称或社会习惯是由人们经过长期实践而认定或形成的) 18.A(B结构混乱,可以把“要经陕西人民出版社一年时间的精心打磨后,才能与读者见面”改为“要经陕西人民出版社一年时间的精心打磨,才能完成”,或删去句首的“出版”。C语序不当,把“更好地”移到“发挥市场机制”前面。D成分残缺或搭配不当,可在“已服务”前加“该项成果”) 19.D(根据事物的认知规律,前面是“从现实出发”,故后面应接“聆听时代的声音”;然后才有“回应时代呼唤”;接着是解决问题;从问题中才能揭示规律;最后是提供方案) 20.由于蒸汽层上层温度低 (每处2分;意思对即可,如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分) 21.【示例】 尊敬的女士/先生: 您好! 特此邀请,真诚地期待您的光临! 金扬大学 2018年5月19日 (内容2分、语言表达2分、格式1分,字数不符酌情扣分) 22.参照2017年高考作文评分标准。 【写作提示】本题是三则材料联合在一起的新材料作文,有较强的思辨性。材料一说的是“拙者在原地劳作找到水源”,而“巧者不断换地方,一无所获”,核心立意是“做人做事要持之以恒,朝三暮四、蜻蜓点水将一事无成”。材料二说的是拙者“原地苦干,越挖越深,结局一场空”,而巧者另找地方,多次尝试后,最终找到了水。核心立意是“人生需要不断尝试、不断总结、不刻板教条、不执迷不悟”。材料三说的是无论拙者、巧者,没有水,再努力也不会有效果。核心立意是“取得成功需要一定的条件、环境”。考生可以根据自己的体会和思考,从一则材料确定立意,也可综合两则或三则材料进行立意。
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