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唐山市2017—2018学年度高三年级第三次模拟考试语文试卷参考答案 A 卷 1．B（A项应为“资本的势力消除不同地域之间的文化差异”。C项违背原文逻辑，应为“既需要强势文化的滋养，更需自己传统的力量，才能得到创新和发展”。D项，“与世界文学交流学习，与世界进行深度接轨”只是中国文学走向世界的条件之一） 2．C（“中国文学探索与实践的两个系统的对比推导出”错，没有对比；同时，“中国文学的探索与实践”与“这些努力没有使我们成为世界文学中的‘座上客’”不是因果关系） 3．C（“是一条走向世界的正确道路”错，原文说“这些努力没有使我们成为世界文学中的‘座上客’”，“这些努力”包括废名、汪曾祺的创作） 4．C（A项“表现清晨阿里山的冷寂与凄凉”错，应为“表现清晨阿里山的静谧”。B项“这是为了显示作者善于联想”错，目的是想表现作者“两岸和平统一”的愿望。D项“突出了作者对他们的嘲笑”没有依据） 5．强调“北方也有”、台湾岛上“也有这种鸟儿”，说明两岸风物相同，暗示两岸同属一家，不可分割。（2分）着力交待布谷叫声为“光棍好苦”，借以表现两岸长久分离之苦；赋予文章幽默情趣，激发阅读兴趣。（3分）（意思对即可得分） 6．《遥望海峡》一诗表达了两岸分离的痛苦与对两岸统一的盼望；与如今乘船来宝岛寻亲的兴奋喜悦形成对比；进一步突出这篇文章的主题思想。（每点2分，意思对即可得分） 7．C（“市场主体能力薄弱”概括不当，原文为“大量金融机构和市场参与者”） 8．A、C（B 项“说明金融界对于绿色金融发展前景还缺乏足够的信心”分析错误，图表反映的是当时绿色金融发展处于起步阶段，各项配套措施尚不完善。D项“可见绿色金融投资风险较大”理解不当。E项“自上而下的模式优势更大”曲解文意，“自上而下的模式”是指发展中国家的模式，原文为“实践中很难比较这两种模式的优劣，特别是从长期效用来说，而且这两种模式也开始出现融合的迹象”） 9．从顶层完善绿色金融各项政策，继续发挥政府的引导作用。持续加强市场制度建设和市场参与主体的能力建设。广泛开展宣传、培训和绿色金融工具及产品开发等工作。激励引导市场意愿、创造良好政策环境，尽可能发挥市场作用。（每点1分，意思对即可得分） 10．B 11．B（“是史籍中的人物传记”错误，“传”是古代解释经书的著作。见课本《师说》注释） 12．C（“他没有容忍”依据不足，原文为王国宝“惧为宁所不容”） 13． （1）简文帝担任丞相，将要征用范宁，被桓温劝阻，就搁置没有实行。 “辟”（ 动词，征用），“为……所”（被动句式），“讽”（动词，劝阻），“遂”（副词，就），“寝”（动词，搁置）五处，一处1分。 （2）范宁如果认为古代礼制应当尊崇，自然应当列条上奏，而他敢于专断，只因为他随心所欲。 “以”（ 动词，认为），“崇”（动词，尊崇），“条上”（动词性短语，列条上奏），“专擅”（形容词性短语，专断），“任心”（动词性短语，随心所欲）五处，一处1分。 14．B、D（B 项“军队驻扎的地点”错，应为“军队集结的地点”。D 项“比拟”错，应为“比喻”） 15．表达了诗人对国家军队的赞美之情。表达了诗人对此次征战的必胜信念。表达 了诗人对对国家持久和平的期待。（每点2分，意思对即可得分） 16．（1）小信未孚 神弗福也 （2）小学而大遗 吾未见其明也 （3）渚清沙白鸟飞回（每空1分，有错别字该空即不得分） 17．B（雷厉风行，像雷一样猛烈，像风一样快，形容执行政策法令等严格而迅速，也形容办事声势猛烈，行动迅速。用在这里使用正确。杞人忧天，比喻不必要的忧虑。用在这里使用正确。挥洒自如，形容画画、写文章运笔不拘束。用在这里属使用范围错误，可改为“泰然自若”。隔岸观火，比喻见人有危难不援助而采取看热闹的态度。用在这里属感情色彩不当，可改为“置身事外”。水乳交融，水和乳汁融合在一起，比喻关系非常融洽或结合十分紧密。用在这里使用正确。抱薪救火，抱着柴草去救火，比喻因为方法不对，虽然有心消除灾患，结果反而使灾患扩大。用在这里属自相矛盾，应改为“扬汤止沸”） 18．C（A句语序不当，应改为“审议程序逐步健全，监督力度不断加大”。B句成分残缺，滥用介词“经过”造成主语残缺，应去掉“经过”。D句搭配不当，应改为“推动经济结构调整、打造发展新引擎、增强发展新动力”） 19．B（A句“两句话说不到一块，就动刀动枪的”为口语，语体不符，可改为“不要动辄付诸武力”。C句“笑纳”，用于请人收下礼物的客套话，可改为“收下”。D句“斧正”，敬辞，用于请人改文章，可改为“修改”） 20．但雾与霾的形成原因和条件不同；空气则相对干燥；霾的日变化一般不明显。（每处2分，意思对即可得分） 21．不是运用法律管理网络就能避免出现违法现象。不是有了法律的支持网民的利益就能得到保障。（答对一处得2分，答对两处得5分，意思对即可得分） 写作提示： （1）权衡，即比较，写作要有比较意识；（2）要有比较然后进行选择的思维过程。 参考译文： 范宁字武子。年少专心好学，阅读广泛。简文帝担任丞相，将要征用范宁，被桓温劝阻，就搁置没有执行。桓温去世后，范宁才担任余杭令。他在余杭县兴办学校，培养学生，端正自己，施行礼教，有志向、操行的士人没有不尊崇他的。一年后，社会风气彻底改变。自南渡以来，崇尚学习，注重礼教，没有比得上范宁的。范宁在任六年，升任临淮太守，加封阳遂乡侯。不久，被征召授予中书侍郎。在中书侍郎任上，多次劝善规过，有益于施政。当时朝廷又新建太庙，广泛征求修建辟雍、明堂的形制，范宁根据经典及其注解奏陈皇帝，都有出典依据。孝武帝一向爱好文章，范宁很受亲近喜爱，朝廷有疑难的议题，总是咨询范宁。范宁指责官员，直率而言，无所隐讳。王国宝，是范宁的外甥，靠奉承讨好事奉会稽王司马道子，害怕不被范宁容忍，于是唆使煽惑，范宁因此受到疏远。他请求补任豫章太守，皇上说：“豫章不适宜安排太守，为什么急着让自己冒死前往呢？”范宁不相信占卜，坚持请求赴任。临上任，上奏疏陈说时事，所启奏大多符合皇帝旨意。范宁在豫章郡又大力建设学校，派人到交州采集磬石，来供应讲学使用，改革旧的制度，不拘泥于常法。远近来求学的有一千多人，资助他们的费用，全出自自己的俸禄。同时择取本郡四大望族的子弟，都充当学生，学习五经。又修建学台，用途非常广泛。江州刺史王凝之上书说：“太守范宁入朝任职机要官署，出朝担任名郡长官，却放纵自己奢侈污浊的行为。宗庙的设置，各按官员的品级，但范宁私自建立祖庙。范宁如果认为古代礼制应当尊崇，自然应当列条上奏，而他敢于专断，只因为他随心所欲。希望将我的奏章下达太常，根据礼法加以定罪。”皇上下诏书说：“如果范宁真像凝之所上奏的那样，怎能再主管豫章郡呢！”因此受到责罚。范宁的儿子范泰当时担任天门太守，解职去官上诉。皇帝因为范宁所做的只是为了教学，事情长久不判决。正赶上大赦，免于判罪。起初，范宁曾因患眼痛病到中书侍郎张湛那里请求药方，张湛于是取笑他说：“古代药方，第一减少读书，第二减少思虑，第三专心内省，第四少看外物，第五早晨晚起，第六晚上早睡。修炼一段时间，近处能数清睫毛，远处能看清一尺的木杖。长期修炼不停止，可以清楚地看见墙壁以外。不但使眼睛看得清楚，也能延长寿命。”范宁免官以后，在丹阳安家，仍然勤读儒家经典，一年到头不间断。六十三岁，在家中去世。 B 卷 1．D（A项应为“资本的势力消除不同地域之间的文化差异”。 B项，“与世界文学交流学习，与世界进行深度接轨”只是中国文学走向世界的条件之一。C项违背原文逻辑，应为“既需要强势文化的滋养，更需自己传统的力量，才能得到创新和发展”） 2．B（“中国文学探索与实践的两个系统的对比推导出”错，没有对比；同时，“中国文学的探索与实践”与“这些努力没有使我们成为世界文学中的‘座上客’”不是因果关系） 3．A（“是一条走向世界的正确道路”错，原文说“这些努力没有使我们成为世界文学中的‘座上客’”，“这些努力”包括废名、汪曾祺的创作） 4．D（A项“表现清晨阿里山的冷寂与凄凉”错，应为“表现清晨阿里山的静谧”。B项“这是为了显示作者善于联想”错，目的是想表现作者“两岸和平统一”的愿望。C项“突出了作者对他们的嘲笑”没有依据） 7．A（“市场主体能力薄弱”概括不当，原文为“大量金融机构和市场参与者”） 10．A 11．D（“是史籍中的人物传记”错误，“传”是古代解释经书的著作。见课本《师说》注释） 12．B（“他没有容忍”依据不足，原文为王国宝“惧为宁所不容”） 17．A（雷厉风行，像雷一样猛烈，像风一样快，形容执行政策法令等严格而迅速，也形容办事声势猛烈，行动迅速。用在这里使用正确。杞人忧天，比喻不必要的忧虑。用在这里使用正确。挥洒自如，形容画画、写文章运笔不拘束。用在这里属使用范围错误，可改为“泰然自若”。隔岸观火，比喻见人有危难不援助而采取看热闹的态度。用在这里属感情色彩不当，可改为“置身事外”。水乳交融，水和乳汁融合在一起，比喻关系非常融洽或结合十分紧密。用在这里使用正确。抱薪救火，抱着柴草去救火，比喻因为方法不对，虽然有心消除灾患，结果反而使灾患扩大。用在这里属自相矛盾，应改为“扬汤止沸”） 18．D（A句语序不当，应改为“审议程序逐步健全，监督力度不断加大”。B句成分残缺，滥用介词“经过”造成主语残缺，应去掉“经过”。C句搭配不当，应改为“推动经济结构调整、打造发展新引擎、增强发展新动力”） 19．C（A句“两句话说不到一块，就动刀动枪的”为口语，语体不符，可改为“不要动辄付诸武力”。B句“笑纳”，用于请人收下礼物的客套话，可改为“收下”。D句“斧正”，敬辞，用于请人改文章，可改为“修改”）
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