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语文参考答案 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 1．C（A．文中前面提到我国古代一些家风家训著作，接着讲我国传统家训中虽有些封建主义的糟柏，但不能推断列举的作品有封建糟粕。B．“没有几代人的努力，是形成不了好的家风的”于文无据。D．存在问题不能得出“现在人们不重视家风建设”的结论。） 2．A（是为了论述我国家风家训的悠久历史，为后文论述家风的重要意义张本。） 3．A（家族建立的祠堂、族产、义庄、义塾等就是家族社会保障体系，其目的是为了促进家族发展。） （二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分） 4．D（“曼德拉”、小非洲的“他也叫我爸”表现出对大泉的责怪语气。） 5．参考答案： ①在表现环境上，运用侧面烘托的手法，突出了石油工地生活条件的恶劣。水在石油工地特别的珍贵，要不然大泉也不会狠心地把这么小的孩子打得“小屁股蛋上，五条红蛇梭”。 ②在塑造人物形象上，进一步丰富了石油工人群体的形象。大泉非常愧疚，工人并不计较，不准大泉打儿子，把撒了尿的水毅然灌进水壶里，表现出石油工人团结友爱的精神和宽广的胸怀、豪迈的气概。 ③在情节构思上，运用陡起风波法，有意制造波澜，打破平铺直叙，使情节跌宕起伏。 ④在表现主题上，深化了小说主题，谱写了一首在艰苦环境下乐观昂扬、豪迈进取的时代颂歌。 评分细则：5分。答对一个要点计1分，答对两个要点计3分，答对三个要点计5分。任答对三点，大意对即可。 6．参考答案：①小说素材具有浓郁的生活气息，融入了真感情，很好地表现了时代主题。没有在采油现场的生活体验，没有对石油工人情感的深入了解，是难以写出这样的作品的。 ②作者准确运用“以点显面”、“以小见大”、细节描写等艺术手法，实现小角度大视野。小说不正面描写油田的艰苦环境和工人奋力工作的情景，却通过一个极小的场面——秀与大泉在工地相聚；工人争着让狗子喊“爸”以及儿子往水桶撒尿遭打，把珍爱家庭、关爱亲人、关心下一代、团结友爱、艰苦奋斗等时代精神融入小说之中，内涵丰富。 ③用通俗易懂的语言表现伟大的精神。小说多用对话来推进情节，用近乎口语化的语言表现了中国石油工人身处艰苦环境却坚毅乐观的豪迈气派，表现了中华民族勇往直前的精神，具有朝气蓬勃的时代感，充盈了激人奋进的情感力量。 评分细则：6分。每个要点2分，其他答案符合作品特点，亦可酌情给分。 （三）实用类文本阅读。（本题共3小题，12分） 7．B（根据原文，新业态产业扶贫是带动贫困户增收，惠及贫困户和贫困村，并不能推断他们已经脱贫。） 8．A、D（B．从图表看，并不是经济增长率越高，减少贫困人口数量越多。C．重中之重点是提高扶贫资金的使用效率，其次要优化扶贫工作机制。E．“战略转型”不能说成是“改革”，改革是改变革新，转型是升级优化：“解决了导致贫困发生的各种因素和障碍”不等于“解决了扶贫工作中存在的问题。”） 评分细则：5分，答对一项计2分，全对计5分。 9．参考答案示例：1、进一步加大产业扶贫力度。2、提高健康扶贫投入，解决因病致贫、因病返贫的问题。3、提高扶贫资金的使用效率，减少不必要的中间环节损耗。4、优化扶贫工作机制，采取扁平化管理，提高扶贫资金覆盖面与受益面。5、实施精准扶贫政策，改变大水漫灌粗放式扶贫方式，从根本上解决导致贫困发生的各种因素和障碍。 评分细则：4分。一点1分，答对四项即可给满分。大意对即可。） 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 10．B（论俞充结王中正致宰属，并言中正任使太重。帝曰：“人才盖无类，顾驾御之何如耳。” 对日：“虽然，臣虑渐不可长也。”） 11．A（熙宁是年号，神宗是庙号。） 12．D（原因错误，没能纠正相州的冤案没有贬官；中正嫁罪于转饷，而未转嫁给黄廉。） 13．(1)参考答案：朝廷立法的本意统一，但是各地推行时各不相同，所以法令实行，却让百姓疲惫（深受其害），陛下无法完全察觉到。 评分细则：5分。关键词“一”“病”“察”各1分，句意2分。字词落实，句子通顺，即可。 (2)参考答案：私人抵押的牛要给他们钱，养活那些被抛弃在路上的男女孩子，年轻力壮的灾民则以工代赈，共救活25万灾民。 评分细则：5分。关键词“质”“役”“活”各1分，句意2分。字词落实，句子通顺，即可。 参考译文： 黄廉，字夷仲。考中进士及第，历任州县官职。熙宁初年时，有人将他举荐给王安石。王安石跟他对话，问及免役法的事情，黄廉根据旧的法律来回答，答得很详尽。王安石说：“这个人肯定能办理新法的事情”于是向神宗皇帝报告，皇帝下诏询问关于新法的时事要务，黄廉回答说：“陛下的本意是要方便百姓，新法不是不好，只是任用的官吏不得其人。朝廷立法的本意统一，但是各地推行时各不相同，所以法令实行，却让百姓疲惫（深受其害），陛下无法完全察觉到。所以河北地区发生水灾，河南、山东、山西发生旱灾，而淮南、浙江发生蝗灾、江南地区发生瘟疫，陛下也无法一一知道。”于是皇帝任命黄廉为司农丞，去赈济济东道地区。回来后向皇帝报告情况，很合皇帝的心意，提拔他为利州路的转运判官，兼任司农丞。 担任监察御史里行时，评论到俞充勾结宦官王中正而担任宰相的属员，并且说王中正担任正使一类的官职权柄太重。皇帝回答说：“人才是不分种类的，就看上位者使用人才的能力如何。”黄廉回答道：“虽然道理如此，臣忧虑的是这样助长了不好的风气。” 黄河在曹村这个地方决口了，黄廉接受诏命安抚京东地区的灾情，打开粮仓赈济灾民，距离粮仓太远，无法到来的灾民，分别派遣官吏送去。又选择地势高亢的地方给灾民居住，灾民经过关卡不征税，外地转运商人征收粮食冲抵赋税，出钱购买耕牛，收养被遗弃在道路上的男女孩子，年轻力壮的灾民则以工代赈，如此共有25万灾民存活下来。 相州的冤案发生时，邓温伯、上官均都上书陈述冤情，以致因此贬官，皇帝让黄廉审理这个案件，却最终没能纠正这个冤案。没过多久，案件判决，才开始后悔。后来加官集质校理，并负责提举检点河东地区的司法刑狱。 辽国人要求得到雁门关附近的代北地区，黄连说道：“按分水岭划分边界，让中国失去了险要的地形，反而让契丹人起了狼子野心。”后来契丹人果然吞并了两国边界的缓冲地带，一直到了雁门关下，地方百姓对此深以为憾。王中正征发西军，往往征调两倍的人数，负责后勤的转运使又在这个人数上，征调更多的人，黄廉说道：“对百姓的盘剥也太过分了！难道就不怕伤到自己的根本吗？”黄廉随即上奏说：“军队一定不会有战功，怎么用什么方法来妥善处理后事呢？”不久，大军溃败回来，王中正将失败的罪名转嫁给负责后勤转运粮饷的人。黄廉被派到上党负责共同审理此事。最终因此获罪贬官。 元祐元年，将他召回担任户部郎中。第二年，又升任尚书省左司郎中，又调任起居郎、集贤殿修撰官、枢密都承旨。上官均评定他过往附会蔡确制造冤狱的罪行，贬官陕西都转运使，并担任给事中，在任上过世，终年五十九岁。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题,11分） 14．BC（B中“隐含了诗人故地重游的欢快”错，表达的应是“故地重游的伤感”。C中不是“诗人正想到桓伊，恰好此时明月下传来了《出塞》笛声”，而是倒装，“明月中传来了《出塞》笛声，又让作者想到了桓伊。”） 评分细则：5分。答对一项计2分，全对计5分。 15.①颔联对比：一写先朝遗寺的荒凉清冷，一写河边酒楼盛景依然，突出一衰一盛的对比，形象地反映了润州一带风物人情的沧桑变迁。 ②颈联互文：东晋、南朝的士人，旷达风流曾为一时美谈，为后人所倾羡。作者巧妙地借先朝士人的生活情事生发感慨。 ③两联采用联想、想象（或虚实结合）手法：诗人由眼前的遗寺想到东晋、南朝，又由酒楼想到曾在这里嬉游过的先朝士人，览物而思古，充满着物是人非的无限哀惋之情。 三、语言文字运用（20分） 17．B（①一傅众咻：咻：教。原指一人施教时，众人在旁喧扰。形容由于环境的干扰，做事难以取得成绩。②曲突徙薪：把烟囱改建成弯的，把灶旁的柴草搬走。比喻消除可能导致事故发生的因素，防患于未然。③不名一文：名，占有。形容极端贫穷，一个钱也没有。④司马青衫：比喻因遭遇相似而表示的同情。⑤方兴未艾：方，正在；兴，兴起；艾，停止，完结。事物正在兴起而未到止境。⑥细大不捐：意为小的大的都不抛弃，借以形容所有东西兼收并蓄。泛指收罗的东西多，毫无遗漏。） 18．A（B．成分残缺，“设定……的目标”，在“社会发展”的后面，加“的目标”；C．一面对两面，删除“强弱”；D、句式杂糅，“离不开”“起到关键作用”杂糅。） 19．B（从意象、意境、连贯等角度考虑。起句不能突兀，打听的顺序应是先树后花。） 20．参考答案：①引进优良物种时也引进了有害生物。②对本土生物多样性产生严重危胁。③积极的国际合作才是更有效的办法 评分细则：6分。每空两分，意思相近，符合逻辑，句意通顺，酌情给分。 第一空由第一句“有意引进”和第三句“这些有害生物”推断出第一空的关键词“引进”和“有害生物”，但从逻辑上讲不会有意引进有害生物，因此，是在“引进优秀物种同时引进了有害生物”。第二空由第四句“这种危胁”推导出关键词“危胁”，从常识来讲生物入侵造成的威胁，是对本土物种和本土生物多样性的危胁。第三空从第四句“单靠一国的力量无法解除”推导出“只有加强国际合作，才能解决问题”。 21．参考答案：①“你校”改为“贵校”，②“显著”改为“优秀”，③“荣任”改为“担任”，④“大作”改为“作品”，⑤“垂爱”改为“垂青”。 评分细则：5分。每处指出来并修改正确计1分；若指出来没修改正确，该处不得分。答案只要指出来并修改正确，即可。 此题考查语言是否得体。做题时要关注用语是否符合说话人和听话人的身份，是否符合情景需要，谦敬辞使用是否恰当等方面。为表示对该大学的尊重，“你校”应改为“贵校”，“成绩显著”不搭配，应改为“成绩优秀”，“大作”往往表示别人的作品，这里是说自己推荐的学生的文章。用“作品”即可，“垂爱”指上对下赏识爱护，与语境不符。四、写作（60分） 22．提示：1．关于辩论文体，参见教材必修④表达交流中的《辩论》一节；2．比较好的立意：正确处理文化产业发展与文化建设的关系。
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