|
二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读 阅读下列文言文，完成下面小题。 郭嘉，字元礼，濮阳人。祖昂，父惠，俱以战功显。嘉慷慨有大志，始由国子生登泰定三年进士第，授彰德路林州判官，累迁翰林国史院编修官，除广东道宣慰使司都元帅府经历。未几，入为京畿漕运使司副使，寻拜监察御史。会朝廷以海寇起，欲于浙东温、台、庆元等路立水军万户镇之，众论纷纭莫定。擢嘉礼部员外郎，乘驿至庆元，与江浙行省会议可否。嘉至，首询父老，知其弗便，请罢之。会方择守令绥靖辽东，乃授嘉广宁路总管，兼诸奥鲁劝农防御。属盗起，军旅数兴，供饷无虚日。民苦和籴转输，而吏胥得因时为奸。嘉设法计其户口，第其甲乙，民甚便之。有诏团结义兵，嘉招集民数千，教以坐作进退，万、千、百夫各统以长，号令齐一，赏罚明信。故东方诸郡，钱粮之富，甲兵之精，称嘉为最。十八年，寇陷上京，嘉闻之，躬率义兵出御。既而辽阳陷嘉将众巡逻去城十五里遇青号队伍百余人始言官军嘉疑其诈俄果脱青衣变红嘉出马射贼分兵两队而夹攻之生擒贼数百死者无算嘉见贼势日炽，孤城无援，乃集同官议攻守之计，众皆失措，嘉曰：“吾计决矣。”因竭家所有衣服财物犒义士，以励其勇敢，且曰：“自我祖宗，有勋王室，今之尽忠，吾分内事也。况身守此土，当生死以之，余不足恤矣。”顷之，贼至，围城亘数十里，有大呼者曰：“辽阳我得矣，何不出降！”嘉挽弓射呼者，中其左颊，堕马死，贼稍引退，嘉遂开西门逐之，贼大至，力战以死。事闻，赠崇化宣力效忠功臣、资善大夫、河南江北等处行省左丞、上护军，封太原郡公，谥忠烈。 （节选自《元史·列传第八十一·郭嘉传》 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 既而辽阳陷\嘉将众巡逻去城\十五里遇青号队伍\百余人始言官军\嘉疑其诈\俄果脱青衣变红\嘉出马射\贼分兵两队而夹攻之\生擒贼数百\死者无算\ B. 既而辽阳陷\嘉将众巡逻\去城十五里\遇青号队伍\百余人始言官军\嘉疑其诈\俄果脱青衣变红\嘉出马射\贼分兵两队而夹攻之\生擒贼数百\死者无算\ C. 既而辽阳陷\嘉将众巡逻\去城十五里\遇青号队伍百余人\始言官军\嘉疑其诈\俄果脱青衣变红\嘉出马射贼\分兵两队而夹攻之\生擒贼数百\死者无算\ D. 既而辽阳陷\嘉将众巡逻去城\十五里遇青号队伍百余人\始言官军\嘉疑其诈\俄果脱青衣变红\嘉出马射贼\分兵两队而夹攻之\生擒贼\数百死者无算\ 11. 下列对文中加点词语的相关内容解说，不正确的一项是 A. 经历，是官名，金朝曾在都元帅府、枢密院置经历。元代在枢密院、大都督府、御史吧等衙署都设置经历，职掌出纳文书。 B. 驿，旧时供传递公文的人过往商旅中途休息、换马的地方，也指供传递公文或商旅使用的马。文中的“驿”就是指马。 C. 赠，是朝廷根据死者生前的功功迹赐予官爵或荣誉称号，以表彰死者。“崇化宜力效忠功臣”是荣誉称号，“资善大夫”是官职名。 D. 忠烈，即忠义壮烈，是谥号，即朝廷在郭嘉死后评给的称号。谥号一般根据死者生前的表现或功绩来评定，有褒贬之分。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 郭嘉仕途通达，他的祖父和父亲都是因立下战功而显贵，郭嘉在泰定三年由国子生考中进士，被授予官职，后来一路升迁，入朝为官。 B. 郭嘉虚心纳言，朝廷想在浙东温、台、庆元等路设立水军万户，郭嘉亲自到庆元后询问父老，并尊重他们的意见请求进行废止。 C. 郭嘉统兵有方，遵照诏令召集百姓训练，组织纪律严明，赏罚分明守信，在东方各部，广宁钱粮富足，甲后最精锐。 D. 郭嘉忠心护国。重兵围城后，郭嘉镇定自若，尽出家中财物犒劳士兵，申明与城池共存亡的决心，击退敌人后开城门追逐，寡不敌众而战死。 13. 把文中划横线的句子翻译成现代汉语。 （1）有诏团结义兵，嘉招集民数千，教以坐作进退。 （2）嘉见贼势日炽，孤城无援，乃集同官议攻守之计，众皆失措。 【答案】10. C 11. B 12. D 13. （1）朝廷下诏命令结聚民兵，郭嘉便设法招募数千丙姓．教给他们攻防进退的方法。 （2）郭嘉见贼寇势力日益强大，孤城没有援助，于是召集诸同僚商议攻守之策，大家都惊慌失措。 【解析】 10. 试题分析：本题考查文言文断句的能力。首先要细读所给文段，明确了解文意，然后根据文意进行判断，本段话的大意为：不久，辽阳陷落，郭嘉率领众人巡逻。离城十五里，遇到穿青色号衣的队伍一百多人，谎称是官军，郭嘉怀疑他们是伪装的，不一会儿，他们脱下青衣，变成红衣。郭嘉骑马出城射杀贼寇，分兵两队夹攻他们，活捉贼寇数百人，死的人不计其数。其中注意结合文言文行文的习惯，也可借助标志词，如“俄”“之”。本句中主要根据一些名词，如“辽阳”“嘉”“十五里”“百余人”“官军”等进行推断。 11. 试题分析：回答此类题目，必须熟记文学常识的主要内容，区分文学常识的概念，仔细察看题干中的修饰限制成分。解答此类题目，还可以结合该词语所在的语段及具体语境分析。B项，“驿”是为传递公文的官人服务的，并不为商旅服务。 12. 试题分析：本题考查学生对文本内容的理解。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，做出判定。D项，事件先后顺序错，“官兵围城”是在“尽出家中财物犒劳义兵”后。 13. 试题分析：本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。第一句得分点：“团结”，结聚；“民数千”，定语后置句；“教以坐作进退”，状语后置句。第二句得分点：“炽”，强大；“乃”，于是；“集”，召集；“失措”，惊慌失措。 点睛：本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式。最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。 参考译文： 郭嘉字元礼，濮阳人。祖父郭昂，父亲郭惠，都因战功而显贵。郭嘉意气激昂，胸怀大志，由国子生中泰定三年进士，任彰德路林州判官，经多次升迁，官至翰林国史院编修官，被授予广东道宣慰使司都元帅府经历。不久，入朝任京畿漕运使司副使，不久任监察御史。适逢朝廷因为海盗作乱，想在浙东温州、台州及庆元三路建立水军万户来镇守。大家议论纷纷不能定下来。提升郭嘉为礼部员外郎，乘着驿车到庆元，与江浙行省商议可否实行。郭嘉到后，先询问父老，得知这样做不合适，请求废止。适逢朝廷选择地方官安抚平定辽东，于是授郭嘉为东宁路总管，兼劝勉农民防御。正赶上盗贼起事，几次动用军队，没有一天不供应军饷的。百姓苦于粮食的征购和转运，而官吏能够乘机做坏事，郭嘉便设法根据他们的户口多少，排列他们的甲乙等第，百姓觉得非常方便。朝廷下诏命令结聚民兵，郭嘉便设法招募数千百姓，教给他们攻防进退的方法，每万人、千人、百人各以长官相统领，号令整齐划一，赏罚严明守信。所以在东方各郡中，要论钱粮的富足，甲兵的精锐，以郭嘉的广宁为最。十八年，贼寇攻下上京，郭嘉听说后，亲自率兵抵御。不久，辽阳陷落，郭嘉率领众人巡逻。离城十五里，遇到穿青色号衣的队伍一百多人，谎称是官军，郭嘉怀疑他们是伪装的，不一会儿，他们脱下青衣，变成红衣。郭嘉骑马出城射杀贼寇，分兵两队夹攻他们，活捉贼寇数百人，死的人不计其数。郭嘉见贼寇势力日益强大，孤城没有援助，于是召集诸同僚商议攻守之策，大家都惊慌失措。郭嘉说：“我的主意已定。”于是拿出家中所有的衣服财物犒赏民兵，用来鼓励他们勇敢战斗。并且说：“自我祖宗以来，对王室都有功勋，我现在尽忠朝廷，是分内之事。何况我受命守卫这块土地，应当与之共生死，其余不值得忧虑古代诗歌阅读答案衡阳与梦得分路赠别①柳宗元古诗词鉴赏。”不久，贼寇到达，围城达数十里，有人大声呼叫道：“辽阳我已经取得了，为什么不出来投降！”郭嘉拉弓射那个呼叫的人，射中他的左面颊，堕落下马而死，贼寇稍稍向后退却。郭嘉于是打开西门追逐他们，贼寇大批赶到，郭嘉奋战而死。朝廷得知此事，追赠崇化宣力效忠功臣、资善大夫、河南江北等处行省左丞、上护军，追封太原郡公，谥号“忠烈”。 （二）古代诗歌阅读 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 喜朝天 曹冠 绣水雕栏，绮霞邃宇。薰风飒至清无暑。花间休唱遏云歌，枝头且听娇莺语。 景物撩人，悠然得句。深杯戏把纹楸①赌。胸中邱壑自生凉，何须泉石寻佳趣 【注】①纹揪：指围棋盘， 14. 下列对这首词的赏析，不恰当的两项是 A. 词的上阕描了美丽的景色，情景交融，为下阕描写人物活动、抒发壮志、渲染气氛作铺垫． B. “绣水雕栏，绮霰邃宇”两句巧用比喻手法，俯仰结合，展现了水天相映、雕梁闹栋的景象。 C. “熏风飒至淸无暑”写和风飒然而至，清新凉爽，署意全消．心旷神怡’偷悦之情溢于言表。 D. 人“休唱”，“且听”莺啼，对比强烈，表现莺啼的婉转动听。以声时静，突出】环境的幽静。 E. 最后两句富有哲理，借用反问，强调了人们只要“胸有丘壑”，就处处有佳景，时时有乐趣。 15. 这首词塑造了个什么样的词人形象？请结合全调简要分析。 【答案】14. AD 15. 悠闲自在、儒雅自负、向往隐逸生活的文人形象。①赏景吟诗，文雅悠闲；②饮酒赌棋，怡然自乐；③胸有丘壑，自负自得。 【解析】 14. 试题分析:本题主要考查对这首词的赏析。A项，结合下阕内容分析，强调了人们只要“胸有丘壑”，就处处有佳景，时时有乐趣。下阕并非抒发壮志。D项，结合“枝头且听娇莺语”分析可知，表现莺啼的婉转动听，表达词人的喜爱等。“以声衬静”于文无据。 点睛：诗歌鉴赏的双选题，是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的试题，考生在作答这类试题的时候要注意，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。这样就能很好的作答这类试题。如本题A项，下阕并非抒发壮志。 15. 试题分析：本题主要考查词人的人物形象。古诗词中的人物形象大致有两类：一是主观形象(作者塑造的抒情主人公)，二是客观形象(作者描写或刻画的人物)。诗词中的抒情主人公通常指诗(词)人自己，一般通过人物的语言、神态、动作、心理变化等表现出来。从作者对诗词中人物或隐或显的态度倾向、理解评价中，可以看出作者的爱憎好恶、理想、追求、志向等。结合词句内容分析，“花间休唱遏云歌，枝头且听娇莺语”，悠闲自在；“景物撩人，悠然得句”，赏景吟诗；“深杯戏把纹楸赌”，饮酒赌棋；“何须泉石寻佳趣”，自负自得，时时有乐趣。向往隐逸生活的文人形象。 （三）名篇名句默写 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）王维被排挤出朝廷，出使塞外，他在《使至塞上》~诗中，以“____，______”的比喻来表达自己惆怅、抑郁心情。 （2）李白在《蜀道难》一诗中，写剑阁地势险要、易守难攻的特点的句子是_______， _______，_______。 【答案】 (1). 征蓬出汉塞 (2). 归雁入胡天 (3). 剑阁峥嵘而崔嵬 (4). 一夫当关 (5). 万夫莫开 【解析】试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“蓬”“雁”“峥嵘”“崔嵬”等，要理解字义去记忆，学生记忆的时候应该结合诗句的意思。现在新课标卷，已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。
|
