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二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共4小题，19分) 阅读下面的文言文，完成10-13题。 王守仁，字伯安，余姚人。守仁娠十四月而生，五岁不能言，异人拊之，更名守仁，乃言。登弘治十二年进士。正德元年冬，刘瑾逮南京给事中御史戴铣等二十余人。守仁抗章救，瑾怒，廷杖四十，谪贵州龙场驿丞。瑾诛，量移庐陵知县。入觐，迁南京刑部主事。 十四年六月，命戡福建叛军。行至丰城而宁王宸濠反知县顾佖以告守仁急趋吉安与伍文定征调兵食治器械舟楫传檄暴宸濠罪俾守令各率吏士勤王。七月壬辰朔，宁王袭下九江、南康，薄安庆。或请救安庆，守仁曰：“不然。今九江、南康已为贼守，我越南昌与相持江上，二郡兵绝我后，是腹背受敌也。不如直捣南昌。贼闻南昌破，必解围自救。逆击之湖中，无不胜矣。”众曰“善”。宸濠果自安庆还兵。乙卯遇于黄家渡。明日，宸濠方晨朝其群臣，官军奄至。以小舟载薪，乘风纵火，焚其副舟。宸濠舟胶浅，仓卒易舟遁，王冕所部兵追执之。凡三十五日而贼平。 帝时已亲征，命安边伯许泰为副将军，偕提督军务太监张忠将京军数千，溯江而上，抵南昌。忠、泰故纵京军犯守仁，或呼名谩骂。守仁不为动，抚之愈厚。病予药，死予棺，遭丧于道，必停车慰问良久始去。京军谓“王都堂爱我”，无复犯者。忠、泰轻守仁文士，强之射。徐起，三发三中。京军皆欢呼，忠、泰益沮。 世宗甫即位，拜守仁南京兵部尚书。守仁不赴，请归省。守仁病甚，疏乞骸骨，举郧阳巡抚林富自代，不俟命竟归。行至南安卒，年五十七。 守仁天资异敏。谪龙场，穷荒无书，日绎旧闻。忽悟格物致知，当自求诸心，不当求诸事物，喟然曰：“道在是矣。”遂笃信不疑。其为教，专以致良知为主。学者翕然从之，世遂有“阳明学”云。 (节选自《明史·王守仁传》) 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) A.行至丰城/而宁王宸濠反/知县顾佖以告守仁/急趋吉安/与伍文定征调兵食/治器械舟揖传檄/暴宸濠罪俾守令各率吏士勤王 B.行至丰城而宁王宸濠反/知县顾佖以告/守仁急/趋吉安与伍文定征调兵食/治器械舟揖传檄/暴宸濠罪/俾守令各率吏士勤王。 C.行至丰城而宁王宸濠反/知县顾佖以告/守仁急趋吉安/与伍文定征调兵食/治器械舟揖/传檄暴宸濠罪/俾守令各率吏士勤王 D.行至丰城/而宁王宸濠反/知县顾佖以告守仁/急趋吉安与伍文定征/调兵食治器械/舟揖传檄暴宸濠罪俾守/令各率吏士勤王 11.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.“量移”是指官吏因罪远滴、遇赦酌情调迁近处任职，也泛指迁职。在本文中，是指刘瑾被诛后，朝廷酌情将王守仁从龙场调往庐陵任职。 B.“朔”是指农历每月最后一天。庄子的《逍遥游》中有“朝菌不知晦朔”的句子，其中“晦”即每月的第一天，“朔”即每月的最后一天。 C.“乞骸骨”是自请退职的委婉说法，意为请求使骸骨归葬故乡，回老家安度晚年；与“致仕”有区别，“致仕”是指官员因为年龄等原因而退休。 D.“格物致知”出自《礼记·大学》的“八目”(格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下)，意指推究事物原理，从而获得知识。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是((3分) A.王守仁精通兵法。在宁王军队逼近安庆时，王守仁不去救援安庆而去攻打南昌，这一“围魏救赵”的战术起到了理想的效果。 B.王守仁宽厚仁慈。张忠、许泰轻视王守仁，纵使京军冒犯他，但他不为所动，对其更加宽厚，最终感化了京兵。 C.王守仁文武兼擅。他虽是一介文士，射箭却能三发三中，赢得京军一片欢呼，让张忠、许泰对他更加佩服。 D.王守仁为人正直。他敢于进言，在刘瑾逮捕戴铣等人后，他上疏论救，反遭贬滴;后来刘瑾被诛，他得以再度升迁。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)衰濠舟胶浅，仓卒易舟遁，王冕所部兵追执之。(5分) (2)守仁天资异敏。滴龙场，穷荒无书，日绎旧闻。(5分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，11分) 阅读下面这首宋诗，完成14-15题。 桃源行 王安石 望夷宫中①鹿为马，秦人半死长城下。 避时不独商山翁②，亦有桃源种桃者。 此来种桃经几春，采花食实枝为薪。 儿孙生长与世隔，虽有父子无君臣。 渔郎漾舟迷远近，花间相见因相问。 世上那知古有秦，山中岂料今为晋！ 闻道长安吹战尘，春风回首一沾巾。 重华③一去宁复得，天下纷纷经几秦？ 【注】①望夷官:秦国官名。②商山翁:指“商山四皓”，秦末汉初隐居于商山的四个隐士。③重华:指传说中上古时代最英明的三大部落首领之一的舜，他姓姚，名重华。 14.下面对这首诗的理解和赏析，不恰当的两项是(5分) A.诗歌首句化用了“指鹿为马”的典故，此句写出了统治者的荒谬无道。 B.五、六两句描述了桃源中人的生活状态，表现了隐居生活的艰苦和辛酸。 C.“春风”一句是说，桃源中人听闻外界战乱不断，不胜悲慨，泪落沾巾。 D.本诗是从桃源中人的角度叙述的，而《桃花源记》是从渔人角度叙述的。 E.“渔郎漾舟迷远近，花间相见惊相问”直接描写了桃花源中的美丽景色。 15.本诗最后两句“重华一去宁复得，天下纷纷经几秦”意蕴深远。请结合诗中相关内容，分析诗人在这两句诗中所表达的思想感情。(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题，5分) 16.补写出下列句子中的空缺部分。(5分) (1)《诗经·氓》中，主人公充满愤慈地批判男子的爱情没有定准、感情经常变化的句子是“ ， 。” (2)《登高》中，杜甫写登高所见秋江之景，视线由高处转向江面洲头，用“ ”一句，描写出一幅精美的画面。 (3)文天祥在《过零丁洋》中，连续运用比喻，形容危亡国家与个人坎坷命运紧密相连的名句是:“ ， 。” 三、语言文字运用(20分) 17.下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是(3分) ①有关专家指出，核心素养从提出到落实很难一挥而就，需要顶层设计，也需要在实践中将培育指标与具体课程相结合，分阶段科学推进。 ②近几年来，一场深刻的经济改革在神州大地激荡，政府以壮士断腕的勇气转变职能，市场在松绑除障中释放活力，引领中国经济巨轮劈波斩浪，扬帆远行。 ③一边是洋房名望，英伦风景；一边是祖国召唤，从头开始。黄大年义不容辞地选择了后者，在最短的时间内办理辞职手续，回到祖国。 ④清华大学教授赵家和几十年教书育人，捐赠毕生积蓄，帮助近3000名贫困生完成了高中学业。这位被人誉为“炭火教授”的优秀党员，其品其德，山高水长。 ⑤专题片《将改革进行到底》强调了坚定文化自信的重要性，强调对绵延5000年的中华优秀文化，包括摧发难数的优秀文艺作品应充满骄傲和自信。 ⑥“学问不问有用无用，只问精不精”，季羡林曾这样答记者问。“焚膏继晷，兀兀穷年”，他如此形容自己的苦苦求索、精益求精的漫长学术岁月。 A.①④⑤ B.②④⑥ C.①③⑥ D.②③⑤ 18.下列各句中，没有语病的一句是（3分) A.《朗读者》采用“明星结合素人”的嘉宾阵容，知名人士或普通百姓的人生故事与文学佳作结合，用最平实的情感读出文字背后的情感。 B.任务驱动式阅读是一种集合了阅读、思考、收集、分类、归纳等综合学习能力，并从中诞生出相应的研究成果，值得向广大师生推荐。 C.2016年8月21日，第74届雨果奖授予了清华大学物理系毕业的中国作家郝景芳，但是郝景芳以及她的小说《北京折叠》对我们是非常陌生的。 D.古代典籍《尚书·洪范》认为，幸福就是享有“五福”，包括长寿、健康安宁、敬德修行、老而善终等方面，这把幸福指向了各方面都好的生活。 19.语体是为适应不同交际需要而形成的语言表达方式。下列句子，表达不合语体风格的一项是(3分) A.村子里很静，杜鹃鸟在果林的深处不住气地啼叫。果树的嫩叶，在四月的微风中絮语。蝙蝠，扇动着它那半透明的黑纱似的翅膀，在树枝间飞翔。(文学语体) B.细菌有三种形态:球形(球菌)、杆形(杆菌)及螺旋形(螺旋菌)。在这三类之间，还有许多不显著的过渡形态。细菌形体虽小，体积差别也很大。(科技语体) C.“同学们，励志中学校园广播开始了!金风送爽，丹桂飘香，我校初三(1)班李想同学在省城折桂了!她参加全国作文比赛，心鹜八极，倚笔驰骋……”(广播语体) D.为保护、培育和合理利用森林资源，加快国土绿化，发挥森林蓄水保土、调节气候、改善环境和提供林产品的作用，特制定本《森林法》。(公文语体) 20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分) 物候是节气的主要特征，从“寒蝉凄切”的立秋，到“蛰虫坯户”的秋分，再到“蛰虫成俯”的霜降，在某种意义上， ① 。在一个个风凉露浓的夜晚，秋虫们竞相鼓起舌簧，或独奏或合唱。“薄幕寒禅三两声，回头故乡千万里”、“十月蟋蟀，入我床下”、“络纬鸣，懒妇惊”、“秋退暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜”，这秋虫鸣或触动游子的愁情，或打发人们的寂寥， ② 。从古至今，这生命的余音唱响在巨大的时空舞台上， ③ ，还是南腔北调的方言，表达的都是对大地感激、对生命的热爱。 21.阅读下面的倡议书，请在空格(1)(2)处分别补写出倡议的理由和具体内容。(每处字数均不超过40字)(5分) 倡议书 各位同学: 一年一度的寒假社会实践活动即将拉开帷幕。众所周知，(1) 可是，很多同学认为只要把书本知识学好就够了，用不着去参加社会实践活动。 为此，我们向全校同学发出倡议: (2) 同学们，行动起来!让我们在实践中成长! XX中学学生会 X年X月X日 四、写作(60分) 22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 1937年夏天，侵华日军晾吞华沈。北大、清华、南开三校数千名师生，开始了他们的长征:先赴长沙，再转昆明，历经大半年，辗转数千里，最终在西南一隅站住脚跟。1938年4月，三校正式更名“国立西南联合大学”。三校南渡，不仅是一次空间意义上的迁彼，也是中国知识人为进免奴役、保存民族知识火种而实施的一场精神自救。 国难当头之时，云南边睡之地，陋室茅屋之中，野外山坡之上，饥肠辘辘的师生们在空袭之下坚持研究和学习。华罗庚在牛栩里攻克了十多个世界级数学难题，钱穆将《国史大纲》献给杭战前线的百万将士，更有无数青年学子投笔从戎、为国捐躯…… 联大八年，大师迭出，成就变然，其“刚毅坚卓”的精神铸就了中国高等教育史上悲壮而璀璨的篇章。时隔八十年，这些“南渡的星辰”，依然在历史的星宇中闪闪发光，为今人留下了一笔宝贵的财富。 在西南联大留下的精神财富中，你认为最有价值的是什么?请综合材料的内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
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