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第Ⅱ卷 (附加题) 一、文言文阅读 阅读材料，完成下列小题 王子庆忌死于剑，羿死于桃棓，子路菹于卫，苏秦死于口。人莫不贵其所有而贱其所短然而皆溺其所贵而极其所贱所贵者有形所贱者无朕也。故虎豹之强来射，蝯狖之捷来措。人能贵其所贱，贱其所贵，可与言至论矣。 （选自《淮南子》） 22. 用斜线“/”'给下面文中的画线部分断句。(限5处) 23. 《淮南子》，是___（朝代）淮南王____及其门客集体编写的一部哲学著作，《汉书·艺文志》将之列为____类。 24. 可以和一个人谈最高深的“道”的理论的条件是什么？用自己的话回答。 【答案】22. 人莫不贵其所有/而贱其所短/然而皆溺其所贵/而极其所贱/所贵者有形/所贱者无朕也 23. 24. 能重视不足，看轻专长。 【解析】 22. 试题分析：此题考查考生文言断句的能力。此题主要靠大意梳理、句式特点、对称推断法、虚词停顿法来断句。 点睛：首先要读懂这段话表达的大意，然后借助断句常用的几种方法，进行断句。1.据语感，定句读，先将短文读两遍，根据文段大概意思，凭直觉断句。2．据排偶，定句读，排比、对偶、对称是文言文常用的修辞方法，这也为我们断句提供方便，如“人莫不贵其所有/而贱其所短”等句的断句可用此法。 23. 试题分析：此题考查文学常识知识的识记能力。这个靠平时多倍背多积累，做个有心人。 24. 试题分析：此题考查考生对概括文本主要观点的能力。首先要根据题干要求，从文中筛选出相关信息，然后对这些信息进行整合，并用自己的话概括即可。此题比较简单，最后一句就包含答案方向：“人能贵其所贱，贱其所贵，可与言至论矣”翻译后整合成自己的话即可：“能重视不足，看轻专长”。 二、名著阅读题 25. 下列对有关名著的说明，不正确的两项是 A. 《茶馆》把悲剧和喜剧有机地糅合融会起来，以喜剧的形式表现了最为悲切的内容，形成了悲喜结合的特色。因此，人们称《茶馆》是一曲含泪带笑的旧时代的哀歌。 B. 《三国演义》“为将而不通天文，不识地利，不知奇门，不晓阴阳，不看阵图，不明兵势，是庸才也”是诸葛亮在“草船借箭”时对周瑜所言而提出的为将标准。 C. 《欧也妮·葛朗台》中，葛朗台利用公证人克罗旭叔侄和银行家台·格拉桑对自己女儿的企图，巧妙地让克罗旭到巴黎处理弟弟破产的事，使得债权人保留了债券。 D. 《边城》中天保、傩送兄弟二人与翠翠一见钟情，都深深爱上了美丽的翠翠。“大老”托媒人提了亲，“二老”为追求翠翠宁可要条破渡船而不要那座“新碾坊”。 E. 《老人与海》中年轻的男孩马诺林，象征着力量和希望，海明威借这个形象表明老人的事业后继有人。 【答案】BC 【解析】试题分析：B项，“周瑜”应为“鲁肃”，诸葛亮这段话的意思是“作为将领,却不通晓天文气象,不会利用地理优势,不知道奇门遁甲占卜之术,不通晓阴阳五行术,不看排兵布阵的兵书战策和地图,不知道敌我双方兵力情况,就是庸才”。C项，“克罗旭到巴黎处理弟弟破产的事”应为“格拉桑到巴黎处理弟弟破产的事”。在小说中，葛朗台利用公证人克罗旭叔侄和银行家德·格拉桑对自己女儿的企图，巧妙地让格拉桑到巴黎处理弟弟破产的事。凭葛朗台的信誉和格拉桑的银号，债权人保留了债券。葛朗台变卖了弟弟的财产，发放了47％的债务，剩下的债务，他以侄儿将全部偿还为借口，拖延了五年之久。 点睛：“文学名著阅读”指考生能够依据《教学大纲》中推荐的课外必读文学名著，解答有关情节分析、人物概述、人物性格分析、名著内涵理解概括等问题。本题是客观选择题。解答及备考时要注意以下几个方面：①首用排除法，遇到不熟悉的内容，通过排除法确定正确选择项；②对于不熟悉的名著，要在高三的点滴时间里读完；③平时要注意标准答案里对要点的分类，特别是前几年的高考试卷和几次联考试卷，总结出答题的分类标准。 26. 简答题。 (1)《哈姆莱特》第五幕(第二场)“城堡中的厅堂”中“可我的良心却不赞成我干这件事”是谁说的？这表明他什么心理？ (2) 林黛玉进贾府时，贾母因问黛玉念何书。黛玉道：“只刚念了《四书》。” 宝玉回来后，走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”为什么黛玉前后回答不一致？这体现了黛玉怎样的个性特点？ 【答案】(1) 雷欧提斯，表明他还不能下定决心杀死哈姆莱特，受到良心谴责而犹豫。 (2) ①初来咋到的林黛玉不了解贾母的心思，如实回答“只刚念了《四书》。” ②当她听贾母说，女孩子读书“不过是认得两个字，不是睁眼瞎子罢了”，知道贾母不喜欢女孩读书，所以才改口这样说。③表现了初到贾府林黛玉处处留心的机智、敏感、多心。 三、材料概括分析题 阅读下面的材料，完成下列小题。 中国人蜂子孵蛆的心理太重，只管诱劝人“类我类我”！比方我喜欢谈国事，就藐视你读书；你欢喜读书，就藐视我谈国事。其实单面锣鼓打不成闹台戏。要撑起中国场面，也要生旦净丑角俱全。我们对于鼓吹青年都抛开书本去谈革命的人，固不敢赞同，而对于悬参与爱国运动为厉禁的学校也觉得未免矫枉过正。学校与社会绝缘，教育与生活绝缘，在学理上就说不通。若谈事实，则这一代的青年，这一代的领袖，此时如果毫无准备，想将来理乱不问的书生一旦会变成措置咸宜的社会改造者，也是痴人妄想。固然，在秩序安宁的国家里，所谓“天下有道，则庶人不议”，用不着学生去干预政治。可是在目前中国，又另有说法：民众未觉醒，舆论未成立，教育界中人本良心主张去监督政府，也并不算越职。 所谓救国，并非空口谈革命所可了事。我们跟着社会运动家喊“打倒军阀”，“打倒帝国主义”力已竭，声已嘶了。而军阀淫威既未稍减，帝国主义的势力也还在扩张。朋友，空口呐喊大概有些靠不住罢了北方人奚落南方人，往往说南方人打架，双方都站在自家门里摩拳擦掌对骂，你说：“你来，我要打杀你这个杂种！”我说：“我要送你这条狗命见阎王。”结果半拳不挥，一哄而散。住在租界谈革命的人不也是这样空摆威风么了。 （选自朱光潜《给青年的十二封信•谈中学生与社会运动》，有删改） 【注】1929年元旦夏丏尊曾为《给青年的十二封信》作序 27. 根据材料，试理解 “蜂子孵蛆”的含义？ 28. 试分析当时背景下，怎样才能使学生要变成措置咸宜的社会改造者？ 29. 第二段举北方人奚落南方人打架的事例，有何作用？ 【答案】27. 想用蜂卵来孵化蛆，这里指不管中国的实际情况，只按自己的想法愿望胡乱去指导学生怎么面对社会运动，其结果当然不可能成功。 28. 救国读书都不可偏废：读书不忘救国，救国不忘读书。学校不能与社会绝缘，教育不能与生活绝缘。 29. 举北方人奚落南方人打架的事例，是为了类比说明“所谓救国，并非空口谈革命所可了事”的观点。要有实际行动，批评社会运动家光说不做，讽刺住在租界谈革命的人空摆威风。通俗易懂，有说服力。 【解析】 27. 试题分析：此题考查考生理解文中重要词语、概念的含义的能力。“蜂子孵蛆”这是个比喻的修辞手法，回答这题就要首先理解喻体什么意思：“用蜂卵来孵化蛆”，这是不搞清对象就胡乱对付的做法，当然是不成功的，然后到文章中寻找与之相类似的本体指向意思，注意这个词出现后后面解读性的文字，要对其进行筛选概括提取整合，即“这想将来理乱不问的书生一旦会变成措置咸宜的社会改造者，也是痴人妄想”，整合即可得出答案。 点睛：理解词语的含义，首先明确词语的词性、有无使用比喻的修辞，然后找到该词语的出处并标明；联系上下文将原句转化为比喻句，去掉比喻成分，留下本体成分即是答案。 28. 试题分析：此题考查考生对文本中的信息进行筛选、概括文意、分析作者的观点的能力。“怎样才能使学生要变成措置咸宜的社会改造者”是筛选解决办法。答题区域是“我们对于鼓吹青年都抛开书本去谈革命的人，固不敢赞同，而对于悬参与爱国运动为厉禁的学校也觉得未免矫枉过正。学校与社会绝缘，教育与生活绝缘，在学理上就说不通”，整合归纳可以得出答案：救国读书都不可偏废：读书不忘救国，救国不忘读书。学校不能与社会绝缘，教育不能与生活绝缘。 29. 试题分析：此题考查论证方法及其作用。举例论证，第一就是为了从内容上证明观点，表达感情倾向的，本题的观点就是为了说明“所谓救国，并非空口谈革命所可了事”的观点，要有实际行动。感情倾向是：批评社会运动家光说不做，讽刺住在租界谈革命的人空摆威风。第二就是论证效果反面回答：通俗易懂，有说服力。
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