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14．AD （A．“一个“愁”字定下了全诗的情感基调”错，诗歌起句虽有诗友分别的淡淡愁云，但从全诗看，基调是强健豪迈的。D．诗歌尾联没有“对官场黑暗的强烈不满”。） 15．这首送别诗，虽有朋友离别时的惆怅感伤，但无低沉哀婉之态，诗人宽慰友人看淡官场暂时的失意，激励他建功立业，积极进取，基调是高亢豪迈的。（总说，2分）①颔联是对友人的开导：诗人用旷达之语劝慰友人，已在诗坛享有盛名，不必沉溺于被贬的失意中。②颈联想像友人旅途境况，境界开阔苍凉，没有一般送别诗的缠绵悱恻之意。③尾联以激昂铿锵之声令人振奋：诗人勉励友人，相信他会得到贵人提携，定能东山再起，不必虚度光阴。（每点2分，答出其中任意2点即可。） 16．（1）长夜沾湿何由彻 （2）春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾 （3）桑之未落，其叶沃若 17．B （不绝如缕：多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。使用对象错误，可用“络绎不绝”。耳熟能详：指听得多了，能够说得很清楚、很详细。应运而生：旧指应天命而产生，现指适应时机而产生。全力以赴：指把全部精力都投入进去。） 18．D （A语序不当，应为“种植、加工和包装”；B成分残缺，“严重违规行为”前加“有”，“违法违规行为导致事故的养老机构”前加“因”或“由于”；C不合逻辑，删除“近”或“多”） 19．C 20．①但它们都是由碳氢化合物组成 ②如果发现某个星球上存在碳氢化合物 ③就完全有可能演化成为生命 21．中国高中生的意识特征：①学习意识极强，特别关心学习成绩。②金钱、独立自主意识比较弱。③大部分同学不满足普通生活，幸福指数较高。（答对1条1分，答对2条3分，答对3条4分。） 建议：中国高中生可通过打工培养独立意识，锻炼社会能力。（2分） 22．参见2016年高考全国语文卷作文评分标准 【参考立意】 （1）赞成黄女士做法。在欧美国家普遍将情商课程设为必修课的大背景下，“唯分数论”的中国基础教育的确需要反思。情商对一个人的生活与工作有着相当重要的作用，高情商是未来社会作为人才的必然要求。这门课程有利于弥补校园课程在孩子心理建设方面的缺失，给孩子的心态带来积极改变。 （2）反对黄女士的做法。一来“情商课”价格不菲，普通家庭难以轻易承受如此高的开销。再者，情商课作为孩子们精神领域的补给品，如果任由市场化介入，必然会引起众多商家和机构纷纷进场分肥，最终导致情商课程教育商业化，加速情商教育的功利化，也不利于社会教育资源的公平配置。 （3）辩证看待。不可否认，情商培训课在引导孩子表达情绪、培养意志、训练耐受挫折力等方面是有所助益的，但是“情商课”终究还是一种课堂教育，一周一次的课程至多只能对孩子起一定指导作用，真正的情商教育在父母长辈的言传身教中和人际交往的潜移默化中。
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