|
荆州中学2016～2017下学期高一年级五月阶段检测语文卷答案 1.C 【解析】原文是“疑系张冠李戴，将沈成大误作沈彤”，选项把推测转述成了事实。 2.D 【解析】原文是“清理《清史稿•儒林传》之讹误”，并没有说要“另起炉灶”“重写”。 3. B 【解析】腐朽的历史观念是吕留良等人不被入传的原因，而非入传诸人学术履历上出现错漏的原因。 4. CE 【解析】A项，虽都是广告，前者是针对普通人群，后者是精英学者，两者并引，更见喝茶之风的大盛。B项，“他们饮茶方式不当，不应贺牛奶和糖”的表述不符合文意。D项，茶中加酒的是巴尔扎克。 5. ①说明西方人的饮茶方式，他们加糖和牛奶，茶味甘甜，只能产生平淡的散文。②为下文作铺垫，引出作者的观点，中国人喝茶能细味茶中的苦涩，并写出清澈的诗。 6. 第①段是起段，写喝茶的功效。第②段写喝茶的方式，紧承第①段。第3段笔锋急转，写古今中外对喝茶的偏见。第④段表明作者的态度，即喝茶还能益寿延年，可以多喝，与起段相合。这种结构，使得文章张弛有度，又浑然一体。 7. C 【解析】司马光只是没买五十万钱价格的婢女，并不是“不买婢”。 8. ①宅居简陋，盛夏穴处。②恶衣菲食，家无余财。③一生一妻，不蓄妾妓。 9. ①司马光在生活上处处践行俭素理念，与当时的奢华世风始终保持距离。②司马光之所以能以俭素为美，既有家风的熏陶，也有性情的淡泊、道德的坚守，还有志向的高远，以及对奢靡的抵制，对国家的担忧。③司马光以俭素为美，安贫乐道，是他能创造出《资治通鉴》的重要原因，这也使他终成为一代大家。④这一观点具有积极意义，教育后人要走出低级趣味，要有博大的情怀。 10. D 【解析】“舍之于家”，即杨玄感把他安置在自己家里；“封曲阜县男”，男是爵位。 11. C 【解析】“庶人”不能指太子，李承乾后来被废为庶人，史书追称其为“庶人承乾”。 12. B 【解析】他考中的是明经，明经和进士虽然都是科举的名目，但又有区别。 13. （1）刘焯起初没有礼遇他，颖达请教疑惑难解的问题，多出刘焯的意料之外，刘焯改变仪容对他恭敬以待。（关键词：“疑滞”“改容”） （2）自己的才华技艺虽然多，还是认为少，仍然向才华技艺少的人求教来增加自己的才艺。（关键词：“犹”“就”） 【参考译文】孔颖达字仲达，是冀州衡水人。颖达八岁就从师学习，每天诵读千余字。成年后，他尤其明悉《左氏传》《郑氏尚书》《王氏易》《毛诗》《礼记》还擅长算术和历法，会写文章。同郡刘焯是名扬海内的学者，颖达上门求教。刘焯起初没有礼遇他。颖达请教疑惑难解的问题，多出刘焯意外，刘焯改变仪容对他恭敬以待。隋炀帝大业初年，颖达应举明经科获及第，授任河内郡博士。当时隋炀帝召集各郡儒学官吏到东都洛阳，命令他们与国子监的秘书学士一起论辩经学中的问题，颖达一举夺魁。那时颖达还年轻，那些先辈宿儒因被他驳倒羞愤怀恨，暗中派刺客害颖达。礼部尚书杨玄感把孔颖达藏匿在府中，因此，他才幸免于难。贞观初年，颖达受封曲阜县男，转任给事中。当时太宗刚刚即位，留心各种政务，颖达多次进谏忠言，更加受到太宗的亲近信任。太宗曾问：“《论语》说：‘以能问于不能，以多问于寡，有若无，实若虚。’这是说什么？”颖达回答说：“圣人施行教化，是想使人因谦让而愈有光辉。自己虽然有才能，不骄傲自大，依旧向没有才能的人求访能做到的事。自己的才艺虽然多，自己虽然知识很多，仍然认为少，却向才艺少的人求教来增加自己的才艺。自己虽然有知识却像没有知识的人一样。自己的知识很充实却像知识空虚的人一样。不仅仅匹夫庶人要这样，帝王的德行，也应该像这样。如果处在极其尊贵的地位，炫耀聪明，凭才能和势力压人，文过饰非，拒不纳谏，那么上下就会感情隔阂，君臣之间思想相互背离。自古以来国家的灭亡，没有不是因为这样而造成的。”太宗非常满意他的回答。贞观六年，颖达被任命为国子司业。过了一年多，又迁升为太子右庶子，依旧兼国子司业。由太子废为庶人的承乾命令颖达撰《孝经义疏》，颖达根据文章表达意理，增加了正言讽谏的渠道，学者都颂扬他。贞观十二年，拜为国子祭酒，仍旧在东宫给太子讲学。贞观十四年，太宗亲自到国学观举行祭祀先师的释奠大礼，命颖达主讲《孝经》，颖达讲完后，进献，释奠颂》，太宗手诏褒奖赞美他，后来承乾不遵循法度，颖达常常冒犯太子的威严直言规劝他。承乾的乳母遂安夫人对颖达说：“太子长大成人了，多次受到人当面斥责他的过失怎么合适？”颖达回答说：“蒙受国家的厚恩，即使死也没有什么遗憾的。”直言谏劝更加恳切，承乾不能接受。贞观二十二年，颖达去世，大宗特许他陪葬昭陵，赠封太常卿，谥号为宪。 14. CD 【解析】C项，“山河大地拥清辉”不是去年的中秋景色，而是说只要心中月明，大地无处不光辉。D项，全诗没有悲凉之气，有的是深沉的豪迈之情。 15. 第一问：人心具有美善的部分，既是生而固有，又能磨而不损。 第二问：烘托，作者通过大自然阴晴圆缺不定的明月，烘托人心的美善千古不缺，清辉常在；比喻，作者把人心的美善比作明月，能固守内心美善，内心世界光明欢乐，天地山河无处不清辉，化深刻的哲理为生动的形象。 16. （1）楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 （2）袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 （3）一种相思，两处闲愁。 17. C 【解析】①句，《孝经•卿大夫章》有“口无择言，身无择行”，意思是一个人的言行都符合法度，无须选择，形容一个人达到了极高的境界，类似于从心所欲不逾矩。在这个地方属于误用。③句，九鼎象征九州，夏商周都奉之为传国之宝。一言九鼎：一句话重于九鼎，形容一个人说话极有分量。在句子语境下，应该用“一诺千金”。 18.C 【解析】A项，“其原因主要由于”，句式杂糅。B项，成分残缺，应在“西方人”前加上“对于”。D项，结构矛盾，“司马迁……皆入文章”，应该在“皆入文章”前加上“使他们”。 19. B 【解析】“重视超道德的价值”和“接近宗教”是因果关系，可心排除C、D；“孟子有左也有右”与前面构不成转折，因此排除A。 20.①一般来说，①这种说法过于简单③也能欣赏“前往”本身的愉快（意思对即可） 21. （1）不为圣贤便为禽兽 莫问收获但问耕耘 （2）世界是我们的 做事要大家来 22. 略。 【写作指导】从世界大势来看，开放是大学的方向；从国内情况来看，限制也是大学不得已的举措。从公民权利来看，大学是公共设施，公民可得而入；从部门职能，大学是科研育人的场所，理应有安静的环境……这则材料，对于准大学生来说，是有话可说的，但要说得深刻又不太容易。
|
