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二、古代诗文阅读（33分） （一）文言文阅读（16分） 阅读下面的文言文，完成10——13题。 陈敏，字元功，赣之石城人。父皓，有才武，建炎末，以破赣贼李仁功，补官至承信郎。敏身长六尺余，精骑射，积官至忠靖郎。以杨存中荐，擢阁门祗候。时闽地多寇，殿司兵往戍，率不习水土。至是，始募三千兵置左翼军，以敏为统制，漳州驻扎。敏按诸郡要害，凡十有三处，悉分兵扼之，盗发辄获。赣州齐述据城叛，啸聚数万，将弃城南寇。敏闻之曰：“赣兵精劲，善走崄，若朝廷发兵未至，万一奔冲，江、湖、闽、广骚动矣。”不俟命，领所部驰七日，径抵赣围其城。逾月，朝廷命李耕以诸路兵至，破之。累功授右武大夫，封武功县男【1】，领兴州刺史。召赴阙．，宋高宗见其状貌魁岸，除破敌军统制。寻丁．母．忧．，诏起复，以所部驻太平州。 绍兴三十一年，金国主完颜亮来攻，成闵为京湖路招讨使，以敏军隶之，升马司统制，军于荆、汉间。敏说闵曰：“金人精骑悉在淮，汴都必无守备，若由陈、蔡径捣大梁，溃其腹心，此救江、淮之术也。”不听。从闵还驻广陵，时金兵尚未渡淮，敏又说闵邀其归师，复不听，敏遂移疾归姑孰。 宋孝宗即位，张浚宣抚江、淮，奏敏为神劲军统制。浚视师，改都督府武锋军都统制。朝廷遣李显忠北伐，浚欲以敏偕行，敏曰：“盛夏兴师非时，且金人重兵皆在大梁，我客彼主，胜负之势先形矣。愿少缓。”浚不听，令敏屯盱眙。显忠至符离，果失律，敏遂入泗州守之。金人议和，诏敏退守滁阳。敏请于朝，谓滁非受敌之所，改戍高邮，兼知军事。与金人战射阳湖，败之，焚其舟，追至沛城，复败之。 乾道元年，迁宣州观察使，召除主管侍卫步军司公事。居岁余，敏抗章曰：“久任周．庐．无以效鹰犬况敌情多诈和不足恃今两淮无备臣乞以故部之兵再戍高邮。”仍请更筑其城。乃落常阶，除．光州观察使。四年，北界人【2】侍旺叛于涟水军，密款本朝，称结约山东十二州豪杰起义，以复中原。上以问敏，敏曰：“旺欲假吾国威以行劫尔，必不能成事，愿勿听。”适屯田统领官与旺交通，旺败，金有间言，上知非敏罪，乃召敏为左骁卫上将军。（节选自《宋史·陈敏传》） 【注释】：1．县男：爵位名，唐代开始设置，为从五品，金、元沿置，明废。 2．北界人：北国人。 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2分） A．久任周庐无以效/鹰犬况敌情多/诈和不足/恃今两淮无备/臣乞以故部之兵/再戍高邮 B．久任周庐/无以效鹰犬/况敌情多/诈和不足恃/今两淮无备臣/乞以故部之兵/再戍高邮 C．久任周庐无以效/鹰犬况敌情多诈/和不足恃/今两淮无备臣/乞以故部之兵/再戍高邮 D．久任周庐/无以效鹰犬/况敌情多诈/和不足恃/今两淮无备/臣乞以故部之兵/再戍高邮11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（2分） A．“阙”是宫门两侧的高台，左右各一，中间为通道。又可借指宫廷。“诣阙”既可指赴朝廷，又可指赴京都。 B．丁母忧，遭逢母亲丧事。古代父母死后，子女须守孝三年，任官者须解官，服满后起复。 C．周庐，古代皇宫周围所设的警卫庐舍，大致相当于现在的警卫值班室。 D．除，在文中是“免除、罢免”之意，此外“除”还有“台阶”之意，如“洒扫庭除”。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（2分） A．陈敏为将坚决果断。当朝廷尚未发兵之时，他就率领部队奔驰七日，直接到赣州城围剿齐述并大破之。 B．陈敏为国恪尽职守。他劝说成闵乘金兵不备之时进攻大梁来救江淮地区，但成闵并未听从他的意见。 C．陈敏深谋远虑。李显忠北伐时，陈敏劝说张浚不要急于出兵，因为胜败的形势先已形成了，最终的结果也证明了他的判断是正确的。 D．陈敏深得皇帝赏识。当金国人离间他时，皇帝不但知道不是陈敏的过错，反而征召他入朝担任高级武官。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）敏按诸郡要害，凡十有三处，悉分兵扼之，盗发辄获。 （2）敏又说闵邀其归师，复不听，敏遂移疾归姑孰。 （二）古代诗歌阅读（11分） 阅读下面这首清词，然后回答14～15题。(11分) 醉落魄·咏鹰 陈维崧 寒山几堵①，风低削碎中原路②。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。 男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举③。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。 【注】 ①堵：座。②削碎中原路：形容鹰掠地飞过。③轩举：意气飞扬。 14．对这首词的理解和赏析，不恰当的两项是（ ）（5分） A．词的上阕咏物而抒怀，即先以粗犷的笔墨刻画了苍鹰的高傲、威武的形象；接着由鹰及人，写到自己对往事的追忆。 B．下阙的情绪直承上片的气氛，“男儿身手和谁赌”赞叹男儿矫健的身手无人可敌，抒发了一种独孤求败的孤独感，以及对像鹰一样的对手的思念。 C．“秋空一碧无今古”在情景上陡然一转，骤然改变了前两句中略带萧飒和冷厉的的气氛，把一片高朗辽远的景象带入词境。 D．词人善用衬托的笔法，前两句不着一"鹰"字，但却使我们分明感觉到鹰在低飞、在盘旋的矫健、刚劲的姿态。 E．“寒山”“秋风”“碧空”为雄鹰翱翔提供了一个广袤、辽远的天地。“寒”字写出秋山之肃杀。“低”字写秋风之劲。“削碎”，是用拟人笔法突显风的猛烈。 15．结合下片的句子，分析表达了词人怎样的思想感情。(6分) （三）名篇名句默写（6分） 16．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）荀子《劝学》中：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中：“ ， ”的观点是相同的。 （2）杜甫的《登高》中“ ， ”两句极写自己羁旅之愁和孤独之感。 （3）《桃花源记》中写老人和孩子神情的句子是：“ ， ”。
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