|
11．（1）参考答案：答C给3分，答A给2分，答B给1分，答D、E不给分。 详细解析：5分。多选不给分。C项“反映出她对社会存在不公有清醒认识”的理解有些牵强；D“‘34个鸡蛋’是文章的线索”的表述不恰当，是重要情节。E对谋篇布局的分析错误，主要扣住青年在经历磨练后，逐步成长成熟；说“父母对孩子如何教育”不恰当。 （2）参考答案：①写出交通的不便和路途的遥远，暗示暖暖所在镇子学校的破旧； ②为下文暖暖朴素简约、坚强执着的形象作铺垫；（或答：引出下文暖暖朴素简约、坚强执着的形象。） ③为揭示主旨创设条件，正是艰难环境的磨炼使暖暖成长成熟。详细解析：6分。每点2分，意思对即可。若学生答“吸引读者或引起读者阅读兴趣”给1分。只答套语不作分析给一半分。 （3）参考答案：①任性、直率。与父亲赌气从家里跑出去，想折磨自己惩罚父亲；要父亲给20万为自己赎身等。②执着、坚强。在穷困的地方教书，变得朴素；坚持要将学生送到初中才走。 ③关爱、体谅他人。想离开看到家长的鞠躬走不动；带学生一起吃饭能顾及孩子自尊，给孩子分食物；原谅父亲。详细解析：6分。每点2分，意思对即可，每一点中要有内容分析，内容分析有一点即可。 （4）参考答案： 观点一：我认为小说反映的是青年人在经历磨练后的成长。①对父亲态度的变化。由原来赌气离家，想折磨自己惩罚父亲，到最后原谅老人。②自己由个性到朴素。原来长头发，穿着怪异艳丽，喜欢首饰，到现在头发短而整齐，穿着朴素。 ③做事认真，顾及心理。决心把学生带到初中；带学生吃饭能顾及孩子自尊；分食物像母亲。 观点二：我认为小说抒写的是在艰难教学中师生情的真挚。 ①老师热爱学生。带学生吃饭能顾及孩子自尊；决心把学生 带到初中；分食物像母亲。 ②学生热爱老师，学生为留住老师，每天给老师送一个从家里偷来的鸡蛋，老师感动大哭。 ③为改善教学条件，暖暖让我给她集资，要他父亲拿钱来赎身；学校给暖暖最好的房子，家长都尊敬她。 详细解析：8分。观点明确给2分，理由充分，给6分，每一点2分，意思对即可，有其他观点和理由，合理也可，如答“表现的是人间爱的颂歌”，从家庭中父女情、母女情，从师生情，从家长对老师的情感等方面来谈也可以。不求面面俱到。 12. (1)D、E (选E给3分，选D给2分，选C给1分。选A、B不得分。)(A 项，“主动体验”说法不准确，他在侯王村做知青时的一些做法并不是为了积累素材。B项，“标志着他寻找到了自己的文学领地”错，相关链接中，李佩甫说“我 最终把平原当作自己的写作领地，这是一步一步实现的，从上世纪80年代一直到90年代才完成”。C项，“花费时间最长”没有依据，李佩甫说“时间用了50 年”，强调的是积累。) (2)①深入生活，感悟人生：他上山下乡，深入农村，亲自炒股，体会生活。②勤奋读书，孜孜以求：他博览群书，苦读勤读，从小至今，从不懈怠。③锲而不舍，精益求精：创作起始阶段，他不断寻找属于自己的写作领地，在写作中严格要求自己，直到满意为止。(每点2分) (3)①莫言和贾平凹都找到了自己的写作领地，而李佩甫却没有，他因此苦苦探索，以此突出了李佩甫要强的性格特点和执着的精神。②将李佩甫与文坛中极为重要的两位作家作比，也进一步表明李佩甫是和这两位一样优秀的创作者。(每点3分) (4)启示：厚积薄发 方能成功。(2分)①李佩甫是在深厚积累之后才开始创作的。他从小阅读广泛，插队农村后深入而真实地体验了农村生活的各个方面，这些都成为他写作的基础。 ②李佩甫的重要作品是经过多年的准备和调整才写出来的。李佩甫在写《生命册》过程中常下乡寻找素材，并经过 50年的积累才获得《生命册》的成功。③古今中外，厚积薄发而取得成功的人不胜枚举。曹雪芹批阅十载， 删减五次，终成《红楼梦》;屠呦呦能够提取青嵩素，也与她在中医研究上的积累分不开。(每点2分) 五、语言文字运用（20分） 13.答案B。（解析：①坐拥百城：有一万卷书，胜似管理一百座城的大官。比喻藏书极丰富。此处望文生义而用错对象②心劳日拙：指做坏事的人，虽然使尽坏心眼，到头来不但捞不到好处，处境反而一天比一天糟，多用作贬词。此处合乎语境。③闪烁其辞：指说话吞吞吐吐，不肯透露真相或回避要害问题。此处指“单于不肯说真相”，合乎语境。④敝帚自珍：比喻东西虽不好，可是自己珍视。是谦词，句中用来形容钟爱的莫言作品集，属于谦敬错位。⑤一蹴而就：踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。此处合乎语境。⑥东山再起：指再度出任要职。也比喻失势之后又重新得势。含褒义，此处应用贬义词“死灰复燃”） 14.答案C。（解析：A.成分赘余：“人民群众”与“生灵”重复；B.搭配不当：“羞辱”与“自己的不满”不能搭配。应改为“羞辱厂家或宣泄自己的不满”。 D.语序不当：主语“高校学生的培养”与后面的谓语搭配不当，原因是主语中心语“学生”和定语“高校培养的”位置颠倒了，应改为“高校培养的学生”） 15.答案D。（此类为语言连贯性考查，注意句子中代词、关联词的连接作用，在内容上注意逻辑关系（时间、空间、事理——转折、递进、并列、条件、假设、总分、因果），主语一致与否。②“又从中原”承接⑥中的“进而汇聚在中原”，④“正是这种”指代⑥②中的内容，所以在其后；①“从而”承接④句，“便”“于是”两个关联词可以确定⑤③顺序，故正确顺序是⑥②④①⑤③。） 16．（1）如果没有阅读 （2）不同的时代有不同的阅读方式 （3）书籍和印刷术的普及（填对1空得1分，填对2空得3分，填对3空得5分。大意接近即可） （解析：第一空根据其后的“我们的思想只能是一种个人化的沉思默想”内容，可以推出应该填写“如果没有阅读”；第二空根据其后的“不同的阅读方式也在左右着不同时代的人的思维方式”内容，可知应填写“不同的时代有不同的阅读方式”；第三空根据其前后的内容，尤其是“在书籍和印刷术普及之前的年代”一句，可以推出应填写“书籍和印刷术的普及”） 17.解析 解答此题时，要仔细观察框架图，在明确题目要求的基础上，分析图的层次性以及每层的主要内容。在组织答案时，注意语言的连贯得体和准确生动，同时还要注意字数的限制。 答案 (示例)班级分享阅读活动将分组进行（1分），各组要确定阅读主题和书目（1分），并完成海报等作业（1分）；班内则将开展海报展示、笔记漂流等活动（1分），并通过投票对各组阅读成果进行评比（1分）(语句通顺1分）。（如有其他答案，只要符合要求即可) 六、写作（60分） 【立意参考】 不同的结果可能有不同的评价，相同的结果也可能有不同的评价。在现实生活中，很多人往往以某事的结果作为评价的依据，积极的结果就给予积极的评价，消极的结果只给予消极的评价。还有些人喜欢抓住某一事件的瑕疵，不全面看待一件事而求全责备或将瑕疵无限放大。这些评价从某种意义上说就偏离了正确的评价取向。不同的评价对事情的发展会产生不同的影响，进而产生不同的结果。 傅园慧一番“洪荒之力”的纯真阳光的表达以及积极上进的心态，在国人眼中似乎远胜过比赛第三名的价值和魅力。而美国黑人姑娘道格拉斯却没有这般幸运，她的女子体操团体金牌得主之一的光环，却无法盖住在升国旗奏国歌时忘了把手放在胸口这一小小的失误。傅园慧后来因身体原因未能在女子游泳4×100米接力赛上为中国队赢得奖牌，但她得到了国人的宽容和体谅。而道格拉斯道歉后情绪大受影响，在单项比赛中再无优异表现。可见不同的评价带来了不同的影响，导致了不同的结果。因此，如何看待成败，如何对待主次，如何做出评价，它的意义不仅在于对事件本身的褒贬与定性，还可能带来始料未及、截然不同的影响。 可有以下立意：不可全以胜败论英雄，过程比结果更重要，学会宽容，“揪辫子”可以休矣，勿用舆论伤人，学会关爱等。
|
