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11．（25分） （1）（5分）选E得3分，选D得2分，选A得1分，选B C不得分。（A项“真名倒被人们忘记了”的说法不妥，原文说的是人们不知他的真名；B项“目的”分析错误；C项强加因果，另外“他却……捕到活的团头鲂”与文意不符。） （3）（6分）①体有残缺，言行怪异，身怀奇技。生来与众不同，从形象到语言，以及行为方式都非常奇特，别人霜降后捕不到团头鲂，他却能够捕捉到。②做人诚信，做事有规矩。卖鱼秤杆翘得高，不让买家吃亏（不欺客），先卖给陌生人，再卖给预付定金的人，剩下的再卖给熟人。③地位卑微，心怀苍生。他以捕鱼为生，生活于社会底层，但却心地善良，心系穷人，风雪天去捕鱼，巧妙地帮助穷人，让泗州城的穷苦人春节吃上了白米饭。（每点2分，意思对即可。） （4）（8分）理解一：是八指鱼欺骗了万家米店东家和管家。八指鱼善良，同情穷人，所以冒着被治罪的危险用八条鲫鱼代替团头鲂来糊弄东家和管家，给泗州城的穷人换来百担大米，而米店东家对八指鱼深信不疑，加之吃团头魴心切，所以便不辨真假，让八指鱼侥幸得逞，正如《皇帝的新装》中的皇帝。管家虽然看穿了八指鱼的鬼把戏，但考虑到东家的心理，也就不便说破。 理解二：八指鱼认识人们传说中的鱼仙（如果有鱼仙的话），他的善良和恻隐之心打动了鱼仙，鱼仙帮助他在冬天捕到了鲜活的团头鲂，使他实现了接济泗州城穷人的愿望。而柳厨子则很可能是看走了眼，误把团头鲂看成了鲫鱼。 理解三：八指鱼没有捕到团头鲂，只捕到了鲫鱼。为了帮助、接济穷人，便冒着风险用鲫鱼代替团头魴，来糊弄米店东家和管家，想蒙混过关。而传说中的鱼仙为了帮助八指鱼，在八指鱼交货时，巧妙地让鲫鱼变成了团头鲂，使他顺利过关，而到了柳厨子那里，又让鲫鱼现了原身。 艺术效果：这样处理为小说的故事情节增添了不确定性，为读者留下了深入思考、联想、想象和猜测的广阔空间，增添了小说的艺术魅力。 （理解6分，效果2分。理解部分属于探究试题，无统一答案，只要言之成理即可。） 12．（25分） （2）（6分）①上大学时，众多名师的教诲和他们治学精神、方法的影响；②个人多年来在做学问方面具有坚持不懈的山路“挑柴”精神；③个人多年来的勤奋读书和知识积累。（简要分析略）（每点2分，意思对即可） （3）（6分）①可以突出生活、学习环境对传主治学和品德修养方面的重要影响；②可以客观准确地展示传主的人生追求、学术见解、思想品质和性格特点等，为彰显文章主旨服务；③能够丰富文章的内容，并增强文章内容的真实性和感染力。（每点2分，意思对即可。其他理解如果言之成理也可给分。） （4）（8分）①有坚定的理想信念：留校任教后，决心一辈子做一个好老师。几十年如一日，用一生的坚守诠释怎样做一个好老师；②有高尚的道德情操：善良，厚道，有正义感，不整人，保护师生；③有坚持不懈的为人和做学问的精神：坚定，坚持，坚韧；④有仁爱之心：对自己的学生学业上严格要求，生活上关心爱护；既是严师，又是慈父。（每点2分，意思对即可） 13．B 14．C（A项不合逻辑，B项成分残缺，D项语序不当。） 15．A 16．（5分）参考示例：①新郑千稼集里找乡愁；②新郑千稼集受游客青睐（欢迎）；③新郑千稼集，旅游好去处。（其他答案如比较恰切也可给分） 17．（6分）参考示例：上世纪60-70年代，研发业、制造业、营销业各自所获利润基本持平，制造业稍微偏低；现在，三者利润拉开很大距离，制造业利润远远低于研发业和营销业。（分号前后各3分。） 18．（60分）参考2016年高考作文评分标准 立意角度参考： （1）坚持个性，尊重他人，和谐相处 （2）永远坚定自己的选择（信仰） （3）每个人的选择都有可贵之处 （4）动与静都是一种美
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