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11.（1）A、E（答A给3分，答E给2分，答C给1分，答C、D不给分。回答三项或三项以上，不给分。B项“揭示社会种种不良现象，诸如任人唯亲、利益输送等，具有很强的讽刺效果”分析出容错误。C项“小说注重从细微处揭示人物的心灵世界”与后面举例不太吻合。D项，“语言表达能力一般，即使让他说正事，他也半天说不出头绪来”只是居于字面的理解。） （2）①率真而义理性：有啥说啥，但言语有的放矢，不说空话。 ②公正而不乏灵活：他重用有才干的人，看重人心向背，不给现任领导出难题，不干涉现任领导的工作。 ③有点私心，有点虚荣，自我感觉良好：把妻外甥李胜安排在离领导近的办公室，提及自己当年的事很得意。 （每答出一点给2分，意思答对即可。） （3）出人意料：①刘大槐答应李胜找陈飞淡，却没有谈；②背后进陈飞“谗言”的李胜，却被陈飞提拔。 情理之中：①刘大槐看重陈飞的公正担当，并相信他在这些方面没有变化，相信能处理好人事安排事宜；②李胜虽然进“谗言”，但他本身有才干，所以能得到正派陈飞的赏识。 （“出人意料”答出一点给1分，答出两点给3分；“情理之中”答出一点给1分，答出两点给3分；意思答对即可。） （4）①从小说情节上看，谗言是小说的线索，贯穿全文，小说就是围绕谗言推进情节的； ②从人物塑造上看，小说通过谗言事件刻画了三个人物形象：侧面表现了陈飞，正面表现了李胜和刘大槐。 ③从表现主旨上看，小说通过对李胜进谗言的叙述表现社会人生，蕴含着作者对当下社会伦理道德以及某些官场现象的警示与反思。 ④从艺术效果上看，小说写出了进谗言之前的悬念和进谗言之后的结果，鲜明的对比，使小说跌宕起伏，颇具艺术的张力。 （每答对一点给2分，意思答对即可。） 2．（1）C、E（答E给3分，答C给2分，答B给1分；答A、D不给分。回答三项或三项以上，不给分。（A项强加因果关系。B项有关“中华民族必有伟大光明的前途”的见解是有条件的，参照链接②。D项“《国史大纲》”应为“通史笔记底稿”。） （2）①质朴简单（衣着简朴，不修边幅），幽默深刻。②和蔼可亲，富有人生情趣，有很强的忧患意识。③娴于辞令，讲课全神贯注、有声有色、引人入胜。 （每答对一点给2分，意思答对即可。） （3）①他认为从中国历史看，中国往往在最艰苦的时候，能发挥出她的道德精神来挽救危机，因此对中国未来有信心。 ②他认为中国史是研究世界人类的文化和世界人生以往一切经验的最为宝贵的资料，因而终身从事中国历史的研究与教学。 ③对于历史上的古人或者一种政制的是非之论，他总是用客观的处在当时环境的立场以求从中得出真正正确的结论。 （每答出一点给2分，意思答对即可。） （4）①论历史本身，中国最伟大；论历史记载，中国最高明。但论到历史知识，则在今天的中国人也可说最缺乏。 ②研究中国历史，尤其是对于历史上的古人或者一种政制的是非之论，存在着随声附和人云亦云的现象。 ③战争成为某些政治势力解决国际问题的惯用伎俩，让世界人民不断陷人战争的深重危机之中。 ④中华民族要想有一个光明的未来，除了历史自信之外，还面临着国人能否具有族认同的胸襟并为之奋斗的挑战。 （每答对一点给2分，意思答对即可。） 13．D（坐井观天：比喻眼界小，见中少；管巾窥豹：比喻只见到事物的一小部分，指所见不全面或略有所得。有时跟“可见一斑”连用，比喻从观察到的部分，可以推出全貌。一孔之见：比榆狭隘片面的见解。） 14．B（A项句式杂糅，可删去“据”字，或将“显示”改为“可见”。C项宾语中心语残缺，可在“信息”之后添加“的目标”。D项一面对两面，可删去“能否”。） 15．D（本句总领全文。可从文段中“忠诚”“坚贞”等做出归纳。） 16．示例：①这二者还是有微妙区别的 （答对一句给1分，答对两句给3分，答对三句给5分，意思答对即可，其他答案，符合要求、句子通顺亦可酌情给分。） 17．构图要索：内外的两个同心圆，内圆中变形的字母W Z，巧炒地构成数字“10”，（2分）同时还组合成变形字母AH。（1分） 寓意：内外同心圆表示10校的联盟与和谐发展，wz代表设计者皖智，数字“10”表示联盟的十校，（2分）A H表示联盟的地区安徽。（1分） （其他答案，符合题意和图形特点，亦可酌情给分。） 18．（参照2015年全国新课标Ⅰ卷作文评分标准。） 参考立意：渴望社会公正，表达对社会不公正的担忧；中学生式的维权，诚实守信的吃亏心态等。 如有其他立意，能言之成理，自圆其说，也可根据具体情况适当赋分。
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