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四、实用类文本阅读（25 分） 12．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25 分） 杂剧之父关汉卿 曹金洪 关汉卿，元代剧作家，号已斋叟，金末元初人。关汉卿生活在中国历史上一段非常特 殊的时期：由蒙古族统治的元朝。关汉卿出身于行医世家，由于医术高明，他曾做过太医 院尹这样的高官，但因有志而不能施展抱负，不久，便辞职离官。但关汉卿生性洒脱，没 有沉湎于抑郁不得志的不快之中。 多才多艺的关汉卿“生而倜傥，博学能文，滑稽多智，蕴藉风流”。在著名的散曲《南 吕一枝花不服老》套数中，他是这样描述自己的：“我是个蒸不烂，煮不熟，捶不扁， 炒不爆，响当当，一粒铜豌。……我也会围棋，会蹴踘，会打围，会插科，会歌舞，会吹 弹，会咽作，会吟诗，会双陆。你便是落了我牙，歪了我嘴，瘸了我腿，折了我手，天赐 与我这几般儿歹症候，尚兀自不肯休。则除是阎王亲自唤，神鬼自来勾，三魂归地府，七 魄丧冥幽。天那，那其间才不向烟花路儿上走。”这篇散曲，写得诙谐老辣，笔力横肆， 充满自信、自负、自嘲、自乐的情趣，不但是研究关汉卿生平思想的主要依据，也是元代 散曲中不可多得的名篇。 关汉卿熟读儒家经典，深受儒家思想影响，所以，在他的剧作中常把《周易》《尚书》 等典籍的句子信手拈来，运用自如。不过，他又生活在仕进之路长期堵塞的元代，科举废 止、世子地位下降，使他和这一代许多知识分子一样，处于一种进则无门、退则不甘的难 堪境地。和一些消沉的儒生相比，关汉卿在困难中较能调试自己的心态。他放下仕子的清 高，转而以开阔的胸襟面向下层，流连市井，受到了生生不息、杂然相见的民间文化的滋 养，因而写杂剧，撰散曲，能够左右逢源、得心应手地运用民间俗众的白话、三教九流的 行话，而作品中那些弱小人物的悲欢离合，也在在流露着下层社会的生活气息与思想情态。 关汉卿在文艺活动中吹拉弹唱、能歌善舞。他口齿伶俐、语言幽默，形象动人，经常 粉墨登场，成为人们公认的“梨园领袖”。关汉卿擅长用文艺形式对人间的不平事进行深 刻的揭露和批判，他耳闻目睹大量的野蛮事件常常义愤填膺，于是，他便把这些触目惊心 的事件编写成杂剧演出，有时甚至自编、自导、自演来揭露现状。 关汉卿的杂剧内容就有强烈的现实性，弥漫着昂扬的战斗精神。在人们叫天天不应、 叫地地不灵的情况下，关汉卿写下了自己的“惊天地，泣鬼神”的代表作《窦娥冤》，剧 中描写了一个弱小无靠的寡妇窦娥，在贪官桃杌的迫害下，被诬“药死公公”，斩首示众。 窦娥的冤案有巨大的典型意义，作家以“人命关天关地”的高度社会责任感，提出了封建 社会里“官吏们无心正法，使百姓有口难言”这个带有普遍意义的问题，强烈控诉了封建 制度与民为敌、残害人民的罪恶。 关汉卿的剧作里，既有皇亲国戚、豪门权势之类的凶横残暴，“动不动挑人眼，剔人 骨，剥人皮”的血淋淋的现实，又有童养媳窦娥、婢女燕燕的悲剧遭遇，反映的生活面十 分广阔；既有对官场黑暗的无情揭露，又热情讴歌了人民的反抗斗争。慷慨悲歌，乐观奋 争，构成了关汉卿剧作的基调。在关汉卿的笔下，写得最为突出的是一些普通妇女形象， 窦娥、赵盼儿、杜蕊娘等，性格鲜明，各具特色。他们大多出身微贱，蒙受封建统治的种 种凌辱和迫害。关汉卿描写他们的悲惨遭遇，刻画他们的正直、善良、聪明、机智的性格， 同时又赞美了他们强烈的反抗意志，歌颂了他们敢于向黑暗展开搏斗、至死不屈的英勇行 为，在那个特定历史时代，奏出了鼓舞人民的主旋律。 有人说关汉卿是“驱梨园领袖，总编修帅首，捻杂剧班头”，这话没有任何夸张。他 的部分作品，如《窦娥冤》《拜月亭》《单刀会》等七百年来一直上演不衰，并为我国戏 曲里的悲剧、喜剧的关目处理、各种舞台形象的塑造提供了典范。 【相关链接】 材料①：关汉卿长期生活在大都，南宋灭亡后，他到了杭州、扬州等地。他的散曲《杭州 景》写下了他亲眼看到的杭州的繁荣和美丽。关汉卿的交往十分广泛，与杂剧作家、 演员（青楼女子）、官员都有交往。 材料②：在关汉卿创作的六十余种杂剧作品中，流传下来的仅有18 种，，如《窦娥冤》 《救风尘》《蝴蝶梦》《鲁斋郎》《拜月亭》等。 （1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5 分） A.关汉卿曾做过太医院尹这样的高官，但因其高明的医术在官府无法得到施展，不久，便 辞职离官，专注于治病救人。 B.在剧作中，关汉卿常把《周易》《尚书》等典籍的句子信手拈来，运用自如，由此可见 他熟知儒家经典，受儒家思想影响较深。 C.关汉卿流连市井，受到了杂然相间的民间文化的影响，因而写杂剧，撰散曲，能够左右 逢源，然而“白话”“行话”却损伤典雅。 D.关汉卿的作品中刻画了窦娥、赵盼儿、杜蕊娘等正直、善良、聪明、机智而又勇于反抗 的普通妇女形象，她们性格鲜明，各具特色。 E.关汉卿生活在仕进之路长期堵塞的元朝，处于一种进则无门、退则不甘的难堪境地，却 能调试自己的心态，保持清高品格。 （2）文中有几处引述了关汉卿的作品及其内容，作用是什么?（6 分） （3）简要分析关汉卿作品在思想内容方面的特色？（6 分） （4）联系文本内容，谈谈关汉卿为什么被称为“梨园领袖”。（8 分）
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