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11．（1）E（3分）A（2分）D（l分）。（B．“不想人家知道她家穷，要面子”错，“捐款”是善心的体现，而且同事知道她家里困难，T会慰问她时，她也十分配合，笑脸相迎，说明她并不爱慕虚荣。C．“想看笑嫂的笑话”错，“我”发现这件事是无意的，告诉同事也是m于好心。D．是不是真心，文中并无明确表现。） （2）①工作认真负责，从撬铝块铝屑可以看出来。②乐观坚强，在家境困难的情况下仍然以“笑”示人，没有怨天尤人。③热爱生活，身上收拾得整整齐齐，虽然一周吃一个蛋，但做法不一，让生活尽量丰富些。④关爱他人，为地震灾区捐款，每天笑，为了让大家都有个好心情。（每点2分，答出三点即可） （3）①以第一人称视角来写，表明是自己亲眼所见，亲耳所闻，真实感强。②以“我”的视角来写，有利于表现“我”的心理活动，娓娓道来，让读者有亲切感。③“我”是笑嫂的徒弟，又是搞宣传的，展开各方面的内容合情合理。④“找”是初来乍到，不了解情况，所以对笑嫂一周一个菜很好奇，对同事“不满地瞪我一眼”不铘，这样写有利于制造悬念，吸引读者。（每点2分，答出任意三点即可） （4）①笑嫂是中心人物，起到了线索作用，串起了小说的情节。②突出了人物的性格特征，“笑”是人物在神态上最突出的一点。③“笑”即表现冉人物热爱生活的一面，又表现出人物坚强的一面，突出了主题。④笑嫂的“笑”与文章开头“笑嫂喜欢笑”，结尾“又咯咯笑起来”形成了结构上的呼应。（一点2分，两点5分，三点8分） 12． （1）A（3分）D（2分）B（1分）（B．“设立奖学金、学术基金也是受老师影响”没有明确依据。C．“教她用院子里的草木作为对象，吟诗作词”的是他的伯父叶廷又。E．“可以感受到叶嘉莹对融合中西的词学研究的白信”文中无据，最后一句强加因果。） （2）①亲人的影响。她白小就在亲人的教育下背诵诗词，吟诗作词，体会到了古典诗词里面美好美好、高洁的精神。②老师顾随的影响。大学时代，顾随对诗歌的讲授，令她如醉如痴；顾随鼓励他要有自己的建树。③个人的爱好。叶嘉莹曾开玩笑说：“我一生只有两个嗜好，一是好诗，二是好为人师。”④传承古典诗词的责任感、使命感。地希望把古典诗词这扇门打开，“把不懂诗的人牵引到里面来”。（每点2分，答i出三点即可） （3）①叶嘉莹讲学时天马行空，“跑野马”的风格，是对老师顾随“讲课时旁征博引”的发扬光大。②她用西方文学理论诠释中国古典诗词，是“融合中西以推进词学研究，卓有成效”的第一人。③她先后在中国台湾、美国、加拿大和中国大陆讲学不辍70年，产生了广泛而深远的影响。（每点2分。注意“别有开发，能白建树”。） （4）具体内容是把不懂诗的人，特别是年轻人牵引到古典诗词的世界，使中国古代优秀文化遗产和精神财富得以继承和发扬。（2分）体现的主要精神价值：①责任感（使命感）。叶嘉莹曾说：“我们要承前启后，各白负起自己的责任来。不能让中国古代优秀的文化遗产和精神财富，在我们这一代损毁、丢失。”②对传统文化的认同感和自豪感。“她体会到了古典诗歌里面的美好、高洁的精神”，叶嘉莹说“诗词的研读是支持我走过忧患的一种力量”。③敬业精神（职业道德）。叶嘉莹教学十分认真。她说：“这就是我一辈子不辞劳苦做的事情。”“如果到了那么一天，我愿意我的生命结束在讲台上。”（每点2分）（没有概括，仅列举事实，正确，给一半的分。） 13．C 14．D（A项“导致”与“主要原因”杂糅。B项语序不当，应是“管控、治理、消除雾霾”。C项缺少介词，在“和”前或后补上“与”。） 15．C （综合看所给的六句话，可分为两个层次，一个是说中国在发展，另一个是说中国的发展程度还不够。通过句子内容可以确定，①④⑥是第一个层次，②③⑤是第二个层次，两个层次以“但”字为转折。所以③应作为第二个层次的第一句。每个层次都需要一个主语，而含有主语的除了③只有⑥，所以⑥应为第一个层次的第一句。通过“已经”“再次”可以确定①④顺序。“远未到‘一览众山小’的阶段”是总结性语句，且和横线后的内容联系紧密，所以②必在最后。所以②③⑤这三句的顺序必是③⑤②。） 16．①但同时又有各式各样的沉渣泛起 17．①漫画内容：小木屋前，修竹俊秀，屋前开阔平坦，三两朋友，环几而坐，饮酒品茗，独留一面相邀梅花。②漫画寓意：人生途中，良友相伴，感受友情之时，也要保持自我酌孤傲与清高。（解析：围绕“小木屋”“朋友”“梅花”写，三者缺一不可。） 18．按高考评分标准。要求不脱离材料，观点鲜明，论证充分有条理。以任何一方观点立意皆可。
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