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三、11.（1） AC（答C给3分，答A给2分，答D给1分；答B、E不给分） （2）（6分）答案：文章第五段运用对比手法展示了老于既自尊又自卑的矛盾心理。①一方面，他要维护自尊，在项珠珠同学面前大谈文学，以显示自己的文学功底；②另一方面，他向项市长提出请求的欲望在潜滋暗长，于是才会“话题越是宽泛，他说出房子的可能就越是狭窄”，才会有“点点滴滴、一分一寸地折磨自己”的感觉。（总说2分，分析每点2分。如有其他答案，言之成理者亦可酌情给分） （3）（6分）答案：①老于是一个自尊心极强而又生活在底层的知识分子。现实生活中感到困惑，心灵受到损伤。②老于深爱着自己的家人。为了供儿子念大学，老于连烟都戒了。想到今年是女儿高考的关键一年，他还是打算硬着头皮去找老同学项市长请求解决两间有暖气的房子，以此来支持女儿。③做事犹豫不决。自认为难以向项市长开口，为了家人还是决定去求项市长；打电话给项市长，但又坚持说没事，只是想见面聊聊；见了面又只谈文学，始终没说出房子的事情。（每点2分） （4）（8分）答案：①树是老于真实生存状态的见证者。在这棵树下，有着知识分子清高的人格。②树是老于最好的倾诉对象。老于面对“龙盘槐树”发泄自己的无望、无助的请求。③树是老于“请求”的对象，有“遮蔽”“庇护”的作用。树不仅能遮蔽物质世界的伤害,还能满足精神上的自尊。④树象征“权力阶层”。像项副市长一类的政府官员,应该造就一棵浓荫的“大树”，使这些普通知识分子在“树下”生活得更好。（每点2分，如有其他答案，言之成理者亦可酌情给分） 四、12．（1）BE（A项不合原文，他的“为人生”的教育理想在草桥中学读书时就已树立。C项扩大范围，“各种书籍”不合原文。D项时间倒置，编写《开明国语课本》是在开明出版社。） （2）①他希望把教材作为教育改革的工具与武器。②他决心改变没有适合儿童特点的读物的现状。③他想用国文课本唤起儿童自我意识的觉醒。 （3）①编写了多部国文教材，对我国的国文教育有深远影响。②主持设计了新中国的语文教学体系，沿用至今。③对语文教学进行了大量论述，推动了新时期的教学改革。④留下了十分宝贵的教育思想，是中国教育思想的宝贵财富。(分析略) （4）①从教育标准看，应该承认受教育者的差异，而绝对不能强求一律。②从教育目标看，应该使受教育者能够做一个健全的公民，而不是追求功利。③从教育内容看，应该着眼于使受教育者养成良好的习惯，而不是应付考试。④从教育对象看，教育要面向全体受教育者，不能只针对少数人。 五、13. C（自暴自弃：自己糟蹋自己；自己鄙弃自己。形容不知自爱；甘于落后。妄白菲薄：过分看轻自己；形容自卑。自惭形秽：因自己不如别人而感到惭愧。根据语境，①句，由后面的“饱满的精神迎战”可知，意为“不甘于落后”，因此选“白暴自弃”最恰当；②句，由后面的“妄自尊大”可知前面应填相反的内容，因此选“妄白菲薄”最恰当；③句，根据句中的“感觉白己处处不如别人”可知，选“自惭形秽”最恰当）14. D（解析：A项，语序不当，应为“继承、改革与发展”。B项，成分残缺，应在“对象”后加“信息系统”。C项，结构混乱，删掉“指出”或“发布”后加“的”。） 15. B（语段的中心词是“适度规模”，“但实践也证明”转折后强调的应是“规模并非越大越好”。） 16. ①能够做到父母共同负责子女教育②父亲在家庭教育中缺位的现状③父亲的缺位，以及亲子沟通、教育方式等采取的不适宜的应对方式 17. 答案示例：整个徽标全由数字组成，大大的“4”的右边，既像一个龙形的“0”，寓示康明斯中国四十周年，又像一个正在飞速旋转的“中国龙”，暗合康明斯动力制造的企业特点，寓示康明斯在中国的腾飞，“0”的下方用标有小小的“1975—2015”字样，表明了康明斯在中国的发展历程。整个徽标呈大红颜色，寓示康明斯事业红红火火。 六、作文。略。
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