辽宁省辽南协作体2016届高三下学期第二次模拟考试语文试题及参考答案(7)-高中语文试题

11．(1)选C给3分，选A给2分，选E给1分，选B、D不给分。
B项因果关系错误。D项根据前后文，无论是从地位、目的，还是与领导的关系或对领导的
了解等，小毛都有可能做成此事。E项，还有其它目的，如展示村民技艺、让领导体验、使领
导为村民修路、为民办实事等作用。
(2)①酷爱象棋，棋艺低下：珍藏祖传象棋，爱看爱说不爱下。②随和幽默，小有心计：别人
嘲笑也不往心里去，在桥上摆棋摊等。③一心为民：不惜代价，为乡亲摆脱贫困而奔波。④
知恩图报：用祖传宝贝表达谢意而不求个人回报。（共6分，每点2分。意思对且答出三点即
得满分。如有其他答案，言之有理亦可）
(3)①吸引读者：材质特殊、珍贵，引发读者阅读兴趣。②作为小说的线索：贯穿小说情节始
终，有机组织材料。③有助于塑造人物形象：连接了“老石”与“毛秘书”“吴副市长”等人物，
通过他们与“铜石象棋”的行为、情感，彰显了不同人物的不同性格特点。④突出主题：通过
围绕“铜石象棋”发生的故事，突出爱乡为民、造福百姓的主题。（共6分，每点2分，意思对且
答出三点即得满分。如有其他答案，言之有理亦可）
(4)表面看，行文似混乱、矛盾，实则不然。（2分）
①从情节上看，行文始终没有离开“铜石象棋”，情节发展自然、完整；同时，首尾照应，结尾
“吴副市长”收到铜石象棋的情节照应了开头“老石”爱棋和有一幅罕见的铜石象棋的情
节。（2分）②从人物形象上看，结尾“吴副市长”的反应源于“老石”的感激，侧面表现了“老
石”热爱家乡、建设家乡的使命感和知恩图报的特点，使老石的形象更丰满。（2分）③从主题
上看，结尾吴副市长的反映，无论是高兴、愧疚，还是感动，都更能凸显文章的主题：人民渴
望幸福，真心使人民走向幸福的政府必能得到人民的热爱，政府应主动、积极地担负起造福
人民的使命。（2分）
（共8分，观点2分，理由每点2分。意思对即可，如有其他答案，可依据其合理程度酌情给
分）
12.(1)D项3分，C项2分，A项1分。
A项“所有作品”不太准确；B项《前门情思大碗茶》并非军旅歌曲；E项“对子女照顾和教育的
时间较少”在文中缺乏依据。
(2)①吸引读者的阅读兴趣，进而引出传主。②高度概括和评价了阎肃一生的主要成就和
精神品质，使读者大体把握阎肃的形象。③丰富了文章内容，增强了文章的真实性和可信
性。（共6分，每点2分）
(3)①作品丰富。一生创作了1000多件作品，且每个时代都有经典之作。
②作品富有时代精神，影响深远。无论是剧作还是歌曲，都紧跟时代又具有引领效果，影响
和教育了一代又一代人。
③始终以培育新人为己任。关怀爱护、积极推介年轻人，并用自己的人格魅力感染和教育
青年演职人员。
④在幕后也做出了很多贡献。他参与策划了100多场影响深远的重大文艺活动，还先后为
20多届央视春晚、青歌赛出谋划策。
（共6分，三点即可，每点2分。）
(4)①富有使命感和责任感。②与时俱进，善于接受新事物。③真诚爱护、积极推介年轻
人。④对待工作认真严谨。⑤胸怀博大，不计个人私利。⑥为人正直，坚持原则。⑦平易
近人，与人为善。
（共8分，写出任意4点即可，每点2分，概括要点1分，结合文本1分。意思对即可，如有其他
答案，可酌情给分）
13.C一概而论：不加区别地用一个标准来看待。后常用此比喻对问题不做具体分析，笼统地
看成一个样子。同日而语：放在同一时间谈论。指相提并论（多用于否定式）。强调差别
大。混为一谈：把不同的事物混在一起，当做同样的事物谈论。强调不应混同而混同了。
14.C A项成分残缺，应在“在2-3年时间”后面加“使”；B项搭配不当，“其”指代马彩云，不能
追授马彩云为称号；D项语序不当，应改为“首先是小步慢走、渐进到位”。
15.C 根据前后照应的原则，采用排除法。由“双向承认”排除D项，由“宽容礼让、平等开
放，排除A项。由“认识”和“了解”的认识程度，排除B项。
16.示例：①一个是以互联网为基础的“民间舆论场”
②二是官方加强与网民互动 ③赢得网民好感
（答对一句1分，答对两句3分，答对三句5分。句子大意对即可，超字酌情扣分）
17．(1)画面内容：画面主体是一块画有环保设施的宣传板，两个男子面带微笑，分别站在宣传
板的两侧，并用双手抬着宣传板的支撑杆。（2分）宣传板下方是三个排水管，黑黑的污水正
排向河道。（2分）
(2)题目：《形同虚设》（2分）（如有其他答案言之有理亦可）
18.参照2015年高考作文阅卷标准。
（男司机、女司机、网友、好心人等角度均可立意）