|
11、（1）BC（答B给3分，答C给2分，答D给1分，答A、B不给分。）A项错误在于“他”回家的缘由小说中没有交代，选择项犯了主管臆断的错误。D项“他”拿回了鞋子“就能去除内心的愧疚”表述不准确，他内心的负疚感只会是减轻一些。E项错在董守明不见“他”的原因并不是“强烈怨恨和不满”。 （2）董守明是一个对爱情有着执着的守望，重情重义，纯朴善良、深明大义的农村妇女形象。 ①布鞋是董守明最初的爱情见证。董守明一直把布鞋放在身边，不忍舍弃，这体现了她对当初爱情的珍惜和守望。②董守明在妹妹提出带她去见一个人时，立即想到了是谁，可见“他”在董守明心中的位置之重要，董守明对“他”记忆之深。这表现了董守明的情深义重。③董守明明明知道要见到的是谁，却毅然决然选样掉头回去。这表明了董守明知道当初的一切已经无法挽回，成为过去，不愿再去打扰如今彼此宁静的生活，只得将当初那份情感深埋在了心里。这是董守明的纯朴善良、深明大义的表现。（只概括，没分析，给1分。有概括，有分析，给6分。意思相近即可。） （3）①文中画线句的意思是：世上人的来去在另一个人的眼里本是常事；每个人的人生又都是有限的，能认识的人当然也是有限的；比认识的情感更深的是留下的记忆，认识的人少，能留下记忆的就更少了。（3分） ②这句话表明董守明作为农村妇女，虽然受视野的局限，但是她放弃与“他”见面的机会，选择埋藏过去，她深深懂得人要向前看，不要总活在记忆中；画线句表现了董守明勇于正视过去、豁达乐观、积极向前看的生活态度。（3分） （4）【示例一】我认为“西风芦花”这个题目更好。（2分） ①“西风芦花”提供了小说情节发展的具体背景。“芦花”是故事发生地的代表性的自然景物，“西风”点出了故事发生的时间。（2分） ②题目呼应 了小说中优美而凄清的景物描写，奠定了小说的情感基调，使小说具有浓郁的诗意和审美的意蕴。（2分） ③作者借“西风芦花”的自然景物烘托了消逝的岁月和美好的爱情，融情入景，象征性地表达了一种纯真的情愫。（2分） 【示例二】我认为“一双布鞋”这个题目更好。（2分） ①布鞋是贯穿整个小说的线索，小说围绕着董守明“做”布鞋、“送”布鞋和“他”“还”布鞋给董守明以及董守明通过“他”的大姐再次把鞋“送还”给“他”来展开情节。（2分） ②布鞋有助于塑造主人公董守明温厚、重情的人物形象，布鞋被丈夫“给扔掉了”，董守明暗中找回，最后再次送还给“他”大姐转交给“他”。（2分） ③这双布鞋身上寄托着深深的情感，是董守明爱情的见证，董守明将布鞋精心收藏着，多年过去，“黑春风呢的鞋帮，枣花针纳的千层底”的鞋还是新的，“用一块蓝格子手绢包得很精样”。（2分） 12.(1)BC(答B给3分，答C给2分，答D给1分。A“按时间顺叙”改为“采用倒叙的手法”D.“科学研究的突破，靠的就是人的聪明才智”概括不全面，还离不开他的“毅力”．Ｅ“方平7年完成了13项重大专项任务”错，应该是方平领导的课题组7年完成了13项重大专项任务．) (2)挑战“高度”的勇气和精神；扎实的学识功底；专心致志的工作态度，坚持不懈的精神，不怕吃苦，忘我的工作境界．(每点2分) (3)侧面描写方平．(1分)写出方平不仅是一位才华横溢，意志坚强的军中指挥者，还是一位有情有义的好丈夫．(2分)作者写他在妻子病重的困境中 既完成了许多科技攻关任务，又尽心地照顾妻子，这样写使人物形象更加真实，丰满．(2分)通过他妻子的话，使方平的人物形象更丰满，故事更加真实感人，更好地突出了文章的主题．(1分) (4)示例 认识：方平不仅是一位有情有义的好丈夫，还是一位才华横溢，意志坚强的军中指挥者． 感受：他挑战“高度”的勇气和精神、专心致志的工作态度、坚持不懈的精神、不怕吃苦的精神、忘我的工作境界都是值得我们敬佩的．他为我国军事事业做出了突出的贡献，我军的历史上会刻上他的名字，人们会永远铭记他．(认识4分，感受4分，须结合材料分析) 13、D（畅所欲言：尽情地说出想说出的话。各抒己见：各自发表自己的意见或见解。直言不讳：直截了当地说出来，没有丝毫顾忌。） 14、B（A句式杂糅。C.搭配不当,“降低”与“冲突”搭配不当，可改为“减少”；D．表意不明，“有人认为这样的行为是ＵＦＯ导致的，是无稽之谈”有歧义。） 15、A(B项“由此看来”是表总结的，但它后面的话并不是对前文的总结。C项叙述对象不一致，依据后文的“其戏剧性”，说明整句的叙述是“扶人被讹的案例”，而不是“我们”。D项强调“时有发生”，不符合前后语境。） 16、答案：(1)包括疫苗、菌苗和类毒素 17、示例： 通知 兹定于2016年4月22日(周五)晚6点,(1分)在学校礼堂举办第十六届校园文化艺术节开幕式暨“激活名著 点亮心灵”2016年课本剧竞演活动,(2分)届时将在全校范围内决出一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名.(2分)请各年级组织好本年级师生观看． 语文组、团委 2016年4月21日(1分) 18.立意：“批判者”与“建设者”各代表一类人。写作时，可以选择“批判者”与“建设者”中任一种人或其表现谈自己的看法，也可以对这两种人或其表现进行比较。 关于作文的其他项评定： （一）扣分项评定 每3个错别字扣1分，重复不计，扣完3分为止；标点符号错误的酌情扣分；不足字数者，每少50字扣1分；无标题扣2分。 （二）残篇评定 1、500字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（每少50个字扣1分） 2、500字以下的文章，原则上不超过30分，不再扣字数分。 3、200字以下的文章，原则上不超过10分，不再扣字数分。
|
