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11．（1）DB（D项3分，B项2分，E项1分，AC项不得分。A项错在“朋友的内心是矛盾的”。C项错在对妻子的评价过于绝对。E项“杨杰个性的与众不同”表述牵强。） （2）①具体说明杨杰工作坊里重头项目的设计和雕工绝对一流，以及其“原生态的语境下让艺术拔地而起”的最大特色。②烘托人物形象，突出杨杰顺应自然的审美趣味和艺术追求，暗示了杨杰做出选择的内心依据。③描写一流的水晶工艺作品，介绍水晶文化，丰富作品的文化内涵。（每点2分，共6分） （3）①敬畏自然。一方面杨杰“从小石头做起”，践行了节约资源，合理利用资源的理念；另一方面，杨杰的作品尽量保持原石的状态，体现了顺应自然的审美追求。②重义轻利。杨杰为了弘扬水晶文化，珍惜水晶资源，毅然放弃赚大钱的机会，转行生产小挂件。③有追求，有坚持，有自己的原则。尽管妻子和朋友们不理解、反对，但杨杰为求“心安”，坚持原则，果断行事，体现了他的睿智和笃定。④有人文情怀。杨杰不只满足于做一个商人，更想成为一个有社会担当和艺术追求的文化人。（每点2分，答对3点即得满分） （4）这篇小说运用了多个层面的对比：①做事方式的对比。杨杰朋友们选择做大件水晶艺术品，而杨杰选择从小石头做起。（2分）②人物形象之间的对比。杨杰与其他商人、妻子之间的对比；杨杰自身形象前后变化的对比。（2分）③价值取向的对比。其他人更看重的是物质利益，而杨杰则多了一份艺术追求和人文情怀。（2分）对比手法的运用，讽刺了现实社会中过分追逐物质利益的社会现象，倡导了一种富于人文情怀和社会担当的价值取向；突出了人物形象的特点，深化了小说的主旨。（2分）（意思对即可） 12．（1）D、A、E（D 项3分，A 项2分，E 项1分。B项“他与夏丏尊合编的几部作文法的书”原文用以印证的是热心教学。C项“对于新诗的鉴赏力不够”表述有误。E项“重在展示他在事业上的突出贡献”表述不妥。） （2）①做事诚恳，决不敷衍苟且，如在甪直的小学里教书，极为认真；②从心底里喜欢小孩，为孩子们能写出《稻草人》等儿童文学作品；③热心教学，编写国语教科书和作文法的书；献身教育，抗战期间依然执着于研究教育问题。 （3）含义：叶圣陶先生的“有所为”就是强调行比言更重要，主张深入生活，尽职尽责，明辨是非，从我做起，认认真真、踏踏实实地做事。 表现：①做事负责，从不躲懒，如代理编务仔细审阅每一篇来稿；②编纂细心耐心，全力以赴，如全家动员编辑《十三经索引》，编杂志亲自校对；③为人谦和诚实，如索稿恳切，愿意诚恳听取别人的宏论。 （4）认同：①从“我”亲历亲闻的角度介绍，使人物传记更为真实可感，更具情感力量。如写我和叶先生互赠著作，我为叶先生写书评深得其认同，写出了作者和传主之间心灵的契合。②“我”的作为对传主叶圣陶先生的形象起到很好的衬托作用，如以“我”写童话衬托叶先生写作的细腻，以“我”的热心教学衬托叶先生的热心教学。 不认同：①通过“我”的亲历亲闻介绍传主，主观意味太浓，“我”的过多介入会冲淡叶先生的形象，影响传记写作的客观性。②仅从我的视角介绍传主，选择材料受到极大限制，缺少丰富性，不能够更全面更典型地刻画传主的形象。 （本题8分，选取以上观点任意一种即可，“理由”分析，两个以上且分析正确合理即可得满分。其他答案，言之成理也可。仅有观点，没有理由不给分。） 13．C【解析】心不在焉：心思不在这里。指思想不集中；漫不经心 ：随随便便，不放在心上；浑然一体：浑然，混同在一起的样子。融合成一个整体，不可分割。也形容文章绘画，布置匀整，结构谨严；水乳交融：像水和乳汁融合在一起。比喻感情很融洽或结合十分紧密；咄咄逼人：咄咄，使人惊奇的声音。形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力；盛气凌人：盛气：骄横的气焰；凌：欺凌。以骄横的气势压人。形容傲慢自大，气势逼人。 14．A 【解析】B搭配不当，“岁月”不能明确地表明时段，应改为“春秋”C结构混乱。“以落实中央八项规定，厉行节俭办会为原则”与“本着落实中央八项规定，厉行节俭办会的原则”句式杂糅。D偷换主语，把“南山村”偷换成“民俗文化和乡土特产”。 15．B【解析】根据标点判断第一句应该是总括句，所以应是②。后面四句应是两句解释“黄河文化”两句解释“长江文化”，根据“因而”判断⑤承接①，根据“长江上游、中游和下游”“ 也是不同的” 判断④承接③ 16．①“道”在此作道德、真理讲② 而是一门综合性的艺术③重在道德实践性（意思接近即可） 17、示例：图案展现了和谐优美的湿地自然景观：禽鸟或引吭高歌，或惬意戏水，鱼儿逐波畅游，水草随风摇曳。通过湿地“水、动物、植物”三个要素，体现了保护湿地、珍爱自然的环保理念。（本题6分。图案要素3分，理念3分。） 18．立意参考：顺应自然，拒绝人为装饰；改造自然，让生活更美好；既要尊重自然规律，又要发挥人的主观能动性。
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