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11．（25分） （1）（1）E、A（答E得3分，答A得2分，答D得1分，答B、C不得分。 B项，“受社会风气影响，有逢场作戏的成分”错；C项，“老葛因女儿考上大学摆脱自卑”不妥，应是“想摆脱但未能摆脱”；D项，“对应试教育深恶痛绝”无依据） （2） ①推动故事情节的发展。（电话铃声接连响起，故事逐渐展开） ②丰满了人物形象。（通电话时的人物表情、动作展现了人物性格） ③揭示了小说的主旨。（“谁的电话”揭示事实真相，引发反思） ④设置悬念，引发读者阅读兴趣。 （每点2分，意思对即可得分，答出三点即可得满分） （3）①满心欢喜。（老葛看到是女儿的电话，“脸上沟壑纵横的皱纹笑成了一团，像地球仪上密密麻麻的经纬线”） ②气愤和寒心。（“老葛气急地说：“打错了!”话还没说完，那头已是忙音”，暗示老葛得知女儿来电话只是要钱，没有问候，也没容老葛说话） ③感到羞愧。（“老葛深深的低着头，不敢接这个电话。”，暗示老葛担心女儿的表现被主任知道，内心不安） （每点2分，意思对即可得分） （4）①老葛对女儿的疼爱与女儿对老葛的冷漠相对比，让人们反思对孩子感恩心的培养。 ②老葛的无私付出与女儿无休止的索取相对比，让人们反思对孩子责任感的培养。 ③老葛女儿的冷漠与主任儿子的孝顺的对比，让人们反思对孩子品格的培养。 ④老葛的所谓“成功”与主任所谓的“失败”相对比，让人们反思成才的内涵。 ⑤老葛女儿的来电备注与主任儿子的电话铃声对比，反思亲情教育是否成功。（每点2分，意思对即可，任意四点即可得分） 12. （25分） （1）A、E（答E得3分，答A得2分，答B得1分，答C、D不得分。B项，“在《马氏文通》和《新著国语文法》的基础上”依据不足；C项，不是试验，而是“阐述清浊这对概念”；D项，并非在理论、方法和体系三个方面都受到影响，原文只是“在整个体系上”） （2）①他在著作里能信手拈来引经据典。 ②朴学大师赵翼对他形成实事求是的作风有很大影响。 ③制定《方音调查表格》时，充分利用了中国古代的音韵学知识。 （每点2分，意思对即可得分） （3）①为他精确的听音、辨音和声调、语调方面的研究提供了帮助。 ②他创制的“五度标音法”直接得益于音乐方面的知识和理论。 ③运用“依声调作曲”音乐技巧来解决翻译中遇到的“不可译”问题。 （每点2分，意思对即可得分） （4）①专修数学，为以后研究提供了严密的思维品质。 ②学习哲学，为以后研究提供了科学的思维方法。 ③教授物理，为以后研究提供了实证方法，避免主观臆断的弊端。 ④文理兼通的知识结构，使他形成了新型的思维方式。 （每点2分，意思对即可得分） 13.B（束手无策：遇到问题，就象手被捆住一样，一点办法也没有。无能为力：指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。手足无措：手脚不知放到哪儿好，形容举动慌张，或无法应付） 14.B（A项，“增强”“效率”不搭配，把“增强”改成“提高”。C项，语序不当。“传承”与“接收”应调换位置。D项，句式杂糅。“在……开外”，或说“在……外”，或说“……开外”） 15.A 16.①不同的蚁群对救援的态度各不相同 ②它们自身的遇险概率较高 ③对待救援态度冷漠 （答对一点1分，答对两点3分，答对三点5分。意思对即可。） 17.示例：构图要素有汉字“唐”、金鸡形象、数字25和电影胶片。汉字“唐”凸显举办地唐山的地域特征，金鸡形象体现电影节的主题内涵，数字25体现第25届，胶片元素体现了电影节。 （每点2分，答出三个构图要素及寓意即可得满分） 18. 立意提示： 同一块石头，对待它的态度不同，结果也不相同。借助石头可以摘得甜美的果实；把它看作障碍，只能让人沮丧。由此想到生活中如何对待外物，是善于借助外物，还是望外物兴叹，徘徊不前。进一步也可联想到，我们如何正确对待生活中坎坷、挫折，以及面对苦难时应有的正确心态。
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