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语文试卷参考答案 1．C（“对人的人格无益”表述有误，参见原文“礼培养的是角色性人格”） 2．B（“有意降低自己的身份比有意抬高自己的身份更符合礼的要求”错，参见原文“你的行为总是要符合白己的角色”，因此，按礼的要求，“降低身份”和“抬高身份”都是不合礼的） 3．B（“礼学和理学相互转化，相互作用”错误，两者不存在这样的关系，“后者将治心转化为治世”也就不成立） 4．D（原文标点：旨夜开门，率兵击贼却，以官军壁两旁，使民m汲。复以渠泥覆积草，贼望见，以为水有余。督居民乘城力战，贼死伤者众，随解去。） 5．B（“左迁”是降职） 6．C（“朝廷下诏赏赐士兵绸缎”错，应是张旨假托皇帝诏令赏赐士兵绸缎） 7．（1）（朝廷）任命张旨任安丰县知县，大量征召富裕的民众缴纳粮食，来救济饥饿的人。（得分点：募、输、给各1分，句意2分） （2）城墙将要修筑成功，大批敌人到来，于是连接大木头补城墙的缺口，用强弓守卫。（得分点：垂、就、状语后置句式“守以强弩”各1分，句意2分） 参考译文： 张旨，字仲微，怀州河内人。父亲张延嘉，读书很多，不愿做官，州中将张延嘉的品行上报，（皇帝）赐给嵩山处士的岩号。张旨晋升为保定军司法参军，他上书转运使钟离瑾，希望补任一名县尉，抓捕大盗来证明自己。钟离瑾赞赏张旨的请求，替他奏请（朝廷）调任安平尉，前后抓捕盗贼二百多人。（张旨）曾与盗贼格斗，飞箭射中他的手臂，（他）不顾，仍然亲手杀盗贼几十人。提拔担任秘书省校书郎、遂城县知县，升任著作佐郎。 明道年间，淮南闹饥荒，张旨自己去宰相那里陈述救济治理的策略。（朝廷）任命张旨任安丰县知县，大量征召富裕的民众缴纳粮食，来救济饥饿的人。不久疏浚淬河三十里，引支流注入芍陂，制作闸门，灌溉田地几万顷，外面筑堤用来防备水灾。两次升职任太常博士、尉氏县知县，调任忻州通判。 元昊反叛，（朝廷）特别升（张旨）任尚书屯田员外郎、府州通判。府州靠山而建，没有外城，张旨打算修筑外城，州将说：“我们州城依凭险要之地，敌人一定不敢来犯。”张旨不听。城墙将要修筑成功，大批敌人到来，于是连接大木头补城墙的缺口，用强弓守卫。城内外几天都不通消息，人心震惊恐惧。仓库中有几千段彩缎，张旨假托诏令赏赐给士兵，士兵都朝东看，高呼万岁，敌人怀疑这是因为救兵到了。州城中没有井，百姓取河水来饮用，敌人截断取水道路。张旨夜里打开城门，率领士兵攻击敌人，赦人后退，用官员军人在路两旁坚守，让百姓出来取水。又用渠道中泥土覆盖积草，敌人望见，以为水还有余。张旨督促居民登上城墙奋勇战斗，敌人死伤很多，随即撤退。因功劳升任都官员外郎，调任莱州知州。 叶清臣举荐张旨才能可以担任将帅，皇帝召见对答，改任邢州知州，提升为提点河东路刑狱。范仲淹、欧阳修又奏称张旨勇武而有谋略，授任阁门使，张旨坚决推辞。晋升为工部郎中、凤翔府知府，加官直史馆、梓州知州，凭着直龙图阁的身份任荆南知州。入京任判尚书刑部，多次升职担任光禄卿，潞、晋二州知州。因老病，暂代判西京御史台，不久去世。 8．尾联以景结情，含蓄隽永，韵味深长。（2分）梁上飞动的燕子深情地相互眷恋着，用燕子的深情反衬人世的无情，使悲愤之情更进一层。（3分） 9．①对“破家”的广大人民寄予无限同情。“求饱羹无糁，浇愁爵有尘”一句诉说百姓家破之后的贫困境遇，体现了作者的同情。②痛恨误国害民的奸贼。“汝为误国贼”是作者发白内心的愤怒呼声，痛斥奸贼的感情表达得淋漓尽致。③抒发国破家残的悲愤。“我作破家人”写自己和城巾百姓一样，成了一个家破之人，面对这严酷的社会现实，诗人倾泻出一腔悲愤。（每点3分，答出两点即可） 10．（1）垲崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连 （2）哀吾生之须臾羡长江之无穷 （3）峰峦如聚波涛如怒 11．（1）答E给3分，答A给2分，答D给1分；答B、C不给分。（D“这其实是表示‘我’不敢忘记自己是如何从穷人堆里挣扎r来的”显得牵强；B“但后来他改变了主意”是对原文“他却大大变了样”的错误理解；C“叙事平淡”不当，小说情节跌宕起伏） （2）第一处：傍晚的小河，绚丽的晚霞，构成了一幅意境优美的面面，为两位年轻人的出场营造了一个富有诗意的场景，同时也映衬了李爱莲这个人物的美好形象；（4分）第二处：为后面的情节作铺垫，后面写到李爱莲送嫩柳叶菜团子。（2分） （3）①她是个学习自觉用功的人。语文课，老师因有人睡觉被气走，教室一片混乱，而她正专心致志地学习。 ②她是个勤劳吃苦、善良懂事的人。家里穷，她割草卖钱，维持学业；十五岁时陪父亲外m拉煤；她知道家里的困难，用心学习，不辜负父母。③她是个勇于牺牲自己、孝顺的人。父亲犯病，她不得不中断了学业，嫁给了一个有钱人以此换得父亲的医疗费。（每点2分） （4）具体分析：第一次是在厕所发现“磨桌”烧蝉吃，是同情同学的遭遇，也为那个年代物质极度贫乏而忧心。 （2分）第二次是在过节时发现李爱莲没有钱改善生活，被李爱莲感动，也为她难过，内心萌发要保护这个脆弱的女孩的念头。（2分）第三次是看到父亲走了一百八十里路为自己借书回来时的一只血脚，是对深沉的父爱的感恩。（2分） 说明效果：三次描写，丰富了“我”这个人物形象，突m了处于低层的人在困顿生活中展现的善良、朴素的品质。（2分）
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