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8（5分）表现诗人回望黄州山时愉快与惆怅交织的复杂情绪。是通过今昔对比来表现的。上句通过追忆几年来与鸟鱼山水相处愉快的往事，以此表现内心的愉悦情绪；下句写承受天恩，得以返回京城，从今往后，与黄州的鸟鱼江山作别，昔日的江山将成为故人，以此来表现内心的惆怅情绪。 【评分说明】答出“愉快与惆怅交织”，给2分；答出“通过今昔对比来表现的”，给1分。进行简要阐述的，给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 ■关于情绪（1分）答出“愉快”与“惆怅”（留恋）交织亦可。 ■关于阐述（4分）①答出“追忆昔日与鸟鱼山水相处愉快”，给1分；答出“以此表现内心的愉悦”，给1分。②答出“承受天恩返回京城，，从今往后，与黄州的鸟鱼江山作别，昔日的江山将成为故人”，给1分；答出“以此来表现内心的惆怅（留恋）”，得1分。 9（6分）痛苦与快乐交织的生活。一方面，作者被贬黄州，受人冷落，被人嘲笑为粗野的“北方佬”，生活是痛苦；另一方面，他寄情于山水鱼鸟，从中寻找了心灵的安慰，过着“真相得”、悠闲自在生活，又是快乐的。 意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 ■关于“生活”（2分）答出“痛苦或遭人嘲笑”，给1分；答出“快乐或悠闲自在”，给1分；答出“痛苦与快乐交织的生活”，给2分。 ■关于“分析”（4分）①答出作者被贬黄州，受人冷落，被人嘲笑为粗野的“北方佬”的，给2分。②答出他寄情于山水鱼鸟，从中寻找了心灵的安慰的，过着“真相得”悠闲自在生活，给2分。 10（6分）（1）风之积也不厚，则其负大翼也无力（2）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白（3）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 【评分说明】每答出一空给1分，有错别字则该空不给分。①有漏字、添字则该空不给分。②字迹潦草、笔画不清不给分。 11（1）（5分）C E。选C 3分，选E 2分，选B 1分，选A D不给分。 【解析】本题考查的是对文章内容和写作手法的概括、分析和鉴赏能力。C项是从全文的角度概括分析主人公的形象特点，符合小说的原意，得3分。E选项中父亲的“复杂心理”，从上下语境可知：一方面，父亲对自己担任配角有清晰明确的认知，认为角色无大小，都是平等的；另一方面，父亲也因未能赚更多钱改善家庭招致母亲的抱怨和不满而感到痛苦，复杂情感交织。“初中男同学”所说的“如果”正是作者的巧妙构思。B选项的环境描写，突出父亲工作环境的恶劣，这里的表述没错。从全文看，小说只是选择了几个生活小事，并没有完整的故事情节，“推动小说情节的发展”的判断比较牵强。但在“我到岳麓山看父亲拍戏”这件小事中，环境描写对强化人物形象的确有作用。A选项错误。小说开头先介绍了父亲的身份，然后再介绍名字；以名字的“伟大”衬托职业中扮演的角色的卑微，不存在“欲抑先扬”之说。D选项错误比较明显：前半句“几个人物”都“刻画得很生动”表述不严谨，后半句“重视描绘人物细腻的心理变化过程”不对，小说未涉及心理描写。 （2）（6分）①刚嫁给父亲时满怀期望，认为父亲会大红大紫；②嫁给父亲后，深怀悔意，对父亲“配角”职业颇为不满，公开场合尽量避免提及父亲的“演员”身份；③儿女长大后，对父亲多了关怀体贴，安慰受伤的父亲，提醒孩子不要干扰影响父亲拍戏。 （3）（6分）①人物形象上：这个画面是父亲拍戏结束后拍戏结束后辛苦、疲倦的状态直接呈现，通过父亲的动作、神态描写，强化了父亲作为一个普通小人物，辛勤、努力的配角形象特征。②情感表达上：结尾处的细节描写中蕴含着“我”对父亲的深厚情感，但情感表达含蓄委婉，隐而不露，意味丰富，引发读者想象。③思想内容上：进一步深化主题，像父亲这样的普通小人物（“配角”）在社会生活中尽管不扮演主要角色，但他们认真生活、认真工作，也值得赞美。 （4）（8分）观点一：不同意。①原标题“配角”，具有双关义，标示出父亲的社会角色，一个扮演“配角”的演员，具有职业特征；同时也寓意着父亲在生活中的“配角”身份，符合父亲在小说中的各种表现和遭遇，“父亲”这个人物的形象特征与“配角”这个角色特征相吻合。②“配角”作为线索，始终贯穿着小说，小说中的几件小事也都是围绕着父亲的“配角”身份而展开的。③以“配角”为标题，鲜明地呈现小说的主题，即普通小人物（“配角”）在社会生活中尽管不扮演主要角色，但也认真勤奋地工作生活着，为家庭、为所爱的人无怨无悔全心付出，应得到人们的尊重。 观点二：同意。①改为《我的父亲》，明确交代主要人物形象。以“我的父亲”为题，揭示出主人公的伦理特点。②小说选择几件看似不关联的小事，都以“我的父亲”这种身份把几件小事紧密结合起来；通过描绘发生在“我”初中、高中、大学时期的几件小事，突出了父亲对母亲、“我”和妹妹的关爱。③以“我的父亲”为题，有利于作者把表达的情感与主题直接地呈现出来。 12（1）（5分）BD。【评分说明】答B给3分，答 D给2分，答A 给1分；答C、 E不给分。回答三项或三项以上，不给分。B项表述正确，是就阿列克谢耶维奇创作整体来说，给3分；D项表述正确，是就阿列克谢耶维奇的《来自切尔诺贝利的声音》一书而言的，给2分；A项文中并没有确定信息显示阿列克谢耶维奇成为了2015年新晋诺贝尔文学家奖得与这本书的出版有关，但从颁奖词看，应该是她的一系列创作获得认可，所以表述不完全准确；C．“纪实文学”并非是“更为真实的”，错误；E．这段经验总结并非在获得诺奖后，而是在第一本书的整理和写作中，错误。 （2）（6分）①阿列克谢耶维奇开始接触纪实文学时，发现新闻记者和历史学家所舍弃的一些记录比发表出的新闻更有震撼人心的力量；②在第一本书的整理和写作中，她将大街小巷芸芸众生里的故事，与文学语言结合起来；③在十几年的创作过程中，她逐渐找到了属于自己的声音，那就是倾听。 【评分说明】每答出一点给2分。意思答对即可。本题要答出“如何形成发展”，就要简析其过程。答出“开始接触纪实文学时”得1分，简析1分；答出“在第一本书的整理和写作中”得1分，简析1分；答出“在十几年的创作过程中”得1分，简析1分。如果学生还从另外角度简析，言之成理，酌情给分。 （3）（6分）①偏重创作经历，以介绍作家的创作历程和创作思想为主；②截取作家十几年创作的生平，体现其创作背后的悲悯情怀；③在叙述作家创作经历的基础上，多次引述作家或他人的原话，使评价更加客观公正。 【评分说明】每答出一点给2分。意思答对即可。答出“创作经历”得1分，简析1分；答出“悲悯情怀”得1分，简析1分；答出“引述作家或他人原话”得1分，简析1分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 （4）（8分）第一问：2015年诺贝尔文学奖颁给阿列克谢耶维奇的理由，是她设计出了一种新的文学体裁，通过对人们心声仔细地组合拼接这样非凡的方法，她加深了我们对于整个时代的理解;她的复调书写，是对我们时代的苦难和勇气的纪念。 第二问：观点一、支持。①她的“文献文学”是创造性的文学样式，对人们心声仔细地组合拼接，体现着她的创作能力。（2分）②十几年来的几部作品，表现了从二战卫国战争中的女兵、被遗忘的儿童的战争、阿富汗战争到到切尔诺贝利事故的幸存者这些丰富而深刻的时代创伤，加深了人们对时代的理解。（2分） 观点二、不支持。①文学是一种创作，而且大多数时候是一种充满了想象力和虚构能力的写作，而她的作品里没有充分呈现这些能力。（2分）②在她的力作《来自切尔诺贝利的声音》中她的声音已经消失了，作家只是记录倾听到的声音，那么基本上可以说“作者已死”。（2分） 13（3分） C （“泥沙俱下”：泥土和沙子一起随河水流下来，比喻人或事物不论好坏都一齐显现出来；“鱼龙混杂”：鱼和龙混合搀杂在一起。比喻坏人和好人或凡人与圣人混成一起，好坏难分。 “不谋而合”：没有事先商量而彼此见解或行动完全一致，多指主张、见解、意见、做法、计划等；“不约而同”事先没有约定而彼此见解或行动完全一致，多指具体行动。“捉襟见肘”：比喻处境困难，应付不过来；“顾此失彼”：顾了这个，丢了那个。形容无法全面照顾。此题判断的关键在第①处与第②处。） 14（3分）B.（ A项句式杂糅，最后一句，删除“对于”，或改为“对于初学英语的人来说确实感到困难”。C项，成分残缺，应在“针对农村地区交通安全管理薄弱、力量不足”后面加上“等问题”。D项，前后主语不一致；应改为“计划将蔬菜流通环节增值税政策将扩大到部分鲜活肉类产品”。） 15（3分）A。（根据前后语义，此句应当是假设关系。 B选项与前句不存在因果关系；C选项前后表达顺序颠倒，不能与下一句形成照应；D选项是条件关系。） 16（3分）①并能满足用户对网速的要求；②而且计费方式更加灵活机动； ③4G有着不可比拟的优越性。（意思对即可） 【评分说明】写出一处给2分，写出两处给3分，写出三处给5分。意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 17.⑴网络在线阅读、手机在线阅读、电子书阅读均呈上升趋势，纸质图书阅读则呈下降趋势。⑵数字化阅读方式越来越受人们青睐，传统阅读方式受到冲击，纸质图书出版业面临着严峻的挑战。 【评分说明】答出变化趋势，给3分；答出“说明什么”，给3分。 如有其他答案，只要符合要求，可酌情给分；字数不合要求，酌情扣分。 ■关于“变化趋势”的给分能指出三者上升，给2分；指出一者下降，给1分。 ■关于“说明什么”的给分：写出“数字化阅读方式越来越受人们青睐”得1分，写出“传统阅读方式受到冲击”得1分，写出“纸质图书出版业面临着严峻的挑战”得1分。 【解析】本题考查“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”。能力层级为表达运用E。本题是要求根据图表写结论。这类题目是表文转换的常见题型，解答时一定要兼顾表格中的各个要素，首先要读清图表的标题注释，明确调查对象、调查内容，然后分析数据变化，找规律，舍弃次要信息保留主要信息，最后根据题目要求进行总结推断得出结论。本题所给图表调查的内容是“我国国民不同阅读方式”，涉及了从2011到2014年间的数据，通过对“网络在线阅读”“手机在线阅读”“电子书阅读”“纸质图书阅读”四年间数据的比较，可得出前三者数量上升，“纸质图书阅读”数量下降的结论，这一结论表明了人们阅读方式的变化，考生把这些信息表述清楚即可得到答案。
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