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2016年福州市普通高中毕业班质量检查语文试题参考答案及评分说明 1 （3分）B [试题分析]本题要求选出表述不正确的一项，答案应该是B。关于B项，原文说“从先秦诸子到宋明理学等思想闪耀着古人的睿智，规定着中国古代社会发展的方向与精神表现”。“从先秦诸子到宋明理学”这些都是“国学”的具体内容，但这些具体内容都诞生在古代，因此，对其影响的陈述，原文有明确的限制词“古代”。B项少了“古代”一词，扩大了“国学”的影响范围，显然是不符合原文的，也是不正确的。由此可见B项应该是选项。关于A项，主要信息在文章的第一段，章太炎与张岱年对国学的定义不同，因此“各家对国学的表述不同”由此可见。C项的内容从第二段“中国传统文化虽有“厚德载物”的胸襟和气质，亦有空谈心性，轻于实践的固有缺陷与不足”可知并无不正确。D选项是对原文“我们对待传统，抱守残缺，故步自封要不得;数典忘祖，粗暴武断亦要不得。”的同义转述，“抱守残缺，故步自封”即“原封不动的照搬照用”，“ 数典忘祖，粗暴武断”即“全盘否定，认为它落后于时代”，故此项也无误。 2（3分）A [试题分析]本题要求选出不符合原文意思的一项，答案应该是A。关于A项，其信息范围在第三段的头四句中。从这几句来看，所谓“求是”，即探寻“是什么”，所谓“致用”即思考“怎样做”。原文认为“探寻‘是什么’是更好地解决‘怎样做’的前提”，这里的关键在“更好地”。也就是说理解“致用”未必一定要理解“求是”，理解“求是”是理解“致用”的充分条件而不是必要条件。而A项的表述将其绝对化了，认为正确理解“求是”才能正确理解“致用”，故有误。B项中“某些领域的相关人士通过努力获得国学研究前沿性的成果，推进了国学自身的完善，这有利于国学的普及”，符合原文意思。C项的信息范围在第三段后半部分，原文指出“不少人受此误导，认为做学问的最终目的是讲求功利的实用主义，使学术研究沦为政治的附庸，违背学术求真求是的初衷”，表述句符合原文意思。D项信息较为明确，即第四段中“让他们以最简单、最有效的方式亲近经典，确立自己的道德理想和精神追求”，与原文并无二致。 3（3分）D[试题分析]本题要求选出理解和分析不正确的一项，应该选D。从原文来看，该选项信息范围在第四段，“建设中华民族的共有精神家园”是对国学普及的意义的思考，而非“综合考虑国学研究与国学普及两方面意义而得出的判断”，故对原文理解不正确。A选项是对第二段中“我们必须清醒地看到，中国传统文化虽有‘厚德载物’的胸襟和气质，亦有空谈心性，轻于实践的固有缺陷与不足;长于道德规范架构，短于思维方式的更新。这使得传统文化在向现代社会转型中步履维艰”的提炼转述，没有理解上的错误。B选项是对第二段内容的概括，并无不妥。C选项是对全文意思的综合，“民族精神的载体”在第一段可知，“需要在普及的过程中修复”是第二段的信息内容，而最终的目的在第四段被说明了。 4（3分）B。【试题解析】太宗擢进士，欲置齐贤高第，有司偶失抡选，上不悦，一榜尽与京官，于是齐贤以大理评事通判衡州。时州鞫劫盗，论皆死，齐贤至，活其失入者五人。（太宗选拔进士，本想把齐贤录取为前几名，有关部门偶然选择失误，太宗不高兴。一榜进士都授任京官，于是任命齐贤以大理评事身份通判衡州。当时衡州审讯劫贼，审判后都要处死，齐贤到任后，救活其中误判的五人。） 5（3分）D。禁中，指帝王所居的宫苑。 6（3分）C。文本中没有能体现“亲自带领”和“身先士卒”的内容。 7（10分）(1) （5分） 于是向朝廷竭力建议，以后凡送囚犯到京城，委任精明强干的官吏审问，如果不实，那么罪责就要降到原来审问的官吏身上。 (2) （5分）这个时候辽兵从湖谷进犯（入侵），逼近城下，神卫都校马正把所率领的部队摆在在南门外（迎敌），但寡不敌众 【参考译文】张齐贤，曹州冤句人。出生才三岁，遭遇后晋之乱，迁家到洛阳。孤贫用功学习，有远大志向，敬慕唐朝李大亮的为人，因此取字为师亮。 太祖到西都，齐贤以平民身份到太祖马前献策，被召到行宫，齐贤以手画地，逐条陈述十件事，其中有四件符合太祖的意思，齐贤坚持认为十条都是好的，太祖发怒，令武士把他拖出去了。太祖回朝后，对太宗说：“我到西都，只得到一个张齐贤罢了。我不打算授任他官职，今后可以让他辅佐你任宰相。” 太宗选拔进士，本想把齐贤录取为前几名，有关部门偶然选择失误，太宗不高兴。一榜进士都授任京官，于是任命齐贤以大理评事身份通判衡州。当时衡州审讯劫贼，审判后都要处死，齐贤到任后，救活其中误判的五人。 从前，各州罪人多械送到京城，在路上死去的有五六成。齐贤在路上遇到南剑、建昌、虔州押送的罪犯，要来案卷一看，凡不是首犯的，全部为他们解伸冤屈。于是向朝廷竭力建议，以后凡送囚犯到京城，委任精明强干的官吏审问，如果不实，那么罪责就要降到原来审问的官吏身上。从此江南送罪犯到京城的减去一大半。 雍熙初年(984)，改任左谏议大夫。雍熙三年，宋军大举北伐，代州杨业战死。太宗访求近臣作为策应，齐贤请求前往，即授任他为给事中、知代州，与部署潘美一起统领边疆军队。这个时候辽兵从湖谷进犯，逼近城下，神卫都校马正把所率领的部队摆在南门外迎敌，但寡不敌众，副部署卢汉斌贝畏惧，保营自固。齐贤选派厢军二千人，从马正的右面出发，慷慨誓师，以一当百，辽兵于是退却。 端拱元年冬天，授任工部侍郎。辽兵又从大石路往南侵犯，齐贤预先选择厢兵一千人分为二支，分别驻扎在繁、崞县。下令说：“代西有敌人，则崞县的部队出战，代东有敌人，则繁的部队出战。战斗发生后，则郡中部队集合作战。”到此时，辽兵果然被繁部队打败。端拱二年，建立屯田制。齐贤兼任河东制置方田都部署，入朝授任刑部侍郎、枢密副使。 淳化二年夏天，任参知政事。几个月后，授任吏部侍郎、同中书门下平章事。齐贤的母亲孙氏年纪有八十多岁，封为晋国太夫人，每次入宫朝见，太宗叹服她高寿，有好儿子，常常下手诏慰问，给与赏赐，官员们都感到他家很荣幸。
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