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乙 三、文学类文本阅读（25分） 11．（25分）（1）选A 3分，选 C 2分，选 B 1分 （2）①呼应标题，引出人物。作者由写山陕药商决定修戏台遍寻木雕艺人从而引出了主要人物李一刀的出场。（2分） ②设置悬念，埋下伏笔。作者通过写李一刀的手艺谁都没有见过的传说，为下文写他在四年的时间里神秘的创作埋下伏笔。（2分） ③吸引读者，增加文章的传奇色彩。（2分） （3）①三请才出山，而“用木渣兑金银”的要价更使“会馆的当家人倒抽了一口冷气”。 ②李一刀来到会馆，便“要了刚墁好地的三间大殿”；“大小刀具整整摆满了四张桌子”；而磨刀“一磨就磨了一百天”；雕刻过程“寒来暑往，一来就是四年”。 ③山杨四裂，九十块木片，三百六十出，九九八百一十个人物，仅仅用这些数字就给人以超出想象力的震撼。 夸张手法的运用，突出了李一刀精湛的雕刻技艺，强化了人物的传奇色彩，引起了读者丰富的想象与共鸣。（2分，逐条举例，分析其表达效果亦可） （4）第一处写“大殿里金子和银子闪着反射过来的太阳光，照在会馆当家人的脸上”，是他被木板上的对联“人有意意有念念有欲欲有贪贪得无限……”所震撼，从而受到了精神的洗礼。这光辉与前文会馆当家人所以高价请李一刀是由于“一展富有”相呼应，也是会馆当家人从“一展富有”的虚幻之中醒悟的象征。（4分） 第二处“太阳正南的时候，仍有两道金光和银光照在你的脸上”，是叙述者将读者拉回到现实中，这样一来，故事有了现实的依据，而不至于是传奇，而那一抹“金光和银光”恰是读者回味的哲理。它让读者明白，李一刀刻木雕并不是为金银而是为了给人以教诲，那就是人一定要戒欲戒贪。它劝戒导善，对读者起着精神导引的作用。（4分） 四、实用类文本阅读（25分） 12．（25分）（1）（5分）C3分；D2分；A1分（A还因为其人格高尚；B姜亮夫在巴黎的所作所为与他在楚辞上的宗师地位无必然联系；E“守身如玉德之花”错。） 第一段在全文中的作用是引出传主，概括总领全文；以自己的不足反衬姜亮夫的深厚的国学功底与高尚的人格，激发读者的阅读兴趣。（4分） （3）（6分）①国学宗师，著述等身。作为楚辞研究专家，姜亮夫发表了以《楚辞通故》为代表的一系列学术论著，极具影响力。②坚守国学，忠诚爱国。年青时，因伤心国事，在国家纷乱危急之中选择国学，用民族精神引领人们走出困惑。③不负重托，传承国学。年逾古稀的姜老虽事务繁难却欣然接受重托，开办“楚辞进修班”，为国学教育的传承贡献力量。（每点2分，共6分。） （4）（8分）①国学大师的影响。王国维、梁启超等诸位先生的治学思想、为人操守、处世态度对姜亮夫学术生活产生深远的影响。 ②勤恳踏实的精神。他勤于笔记，潜心学术，执着严谨的品质奠定了他的国学功底。 ③爱国明理的品质。在巴黎抛弃学位抄录拍摄中国文物是出于拳拳爱国之心，他从事屈 原研究是因为他认为屈原是中华民族精神的象征，他认为一切事理都是为全人类而成立， 这种精神使他能够触摸到治学的真谛。（每点2分，共6分） 启示：应该围绕为人与为学相辅相成的核心，适当联系现实进行阐释。（2分） 第Ⅱ卷（表达题，共80分） 五、语言文字运用（20分） 13．（3分）选C。解析：A项“山清水秀”意为山山水水十分清幽秀丽，形容风景优美。在此是比喻的说法，正确；B项“不忍卒读”意为不忍心读完。常用以形容文章内容悲惨动人。正确。C项“身无长物” 指除自身外再没有多余的东西。形容贫穷。此处误用来形容没有特长。D项“如坐春风”意为像坐在春风中间。比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶。正确。 14．（3分）A。本题从语序不当、成分赘余、中途易辙三个角度考查对病句的辨析。 B项语序不当，正确语序应为“就可能误入歧途，甚至走上违法犯罪的道路。”C项成分赘余，删除“将近”或者“以上”；D项中途易辙，前句陈述还未完整，后句就开始陈述别的内容。 15．（3分）D。本题考查语言表达连贯的能力。语段中“穴居的人类极易遭到毒蛇的攻击”是形成对蛇的“恐惧”基因的原因。 16．（5分）①人们自然会选择较短的一条；②但却不一定明智；③是一个艰难的决定（或“是一个艰难的选择”） 17．（6分）答案示例：一个人背着箩筐，在捡拾他人留下的“脚印”，因为“脚印”太多，所以累得满头大汗。寓意：对他人的经验要学会选择，否则会成为一种负担。 六、写作（60分） 按高考评分标准。考生应围绕如何加强家庭建设及其家庭建设的重要性这个主题行文。
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