江西吉安一中2016届高三年级四月考试语文试题及答案解析(6)-高中语文试题

2016届高三语文试卷参考答案
    1、B（文中没有指出这是叙事的民歌。）
    2、B（没有“和国外民歌采集工作相比”，这里是无中生有。）
    3、D（A、作者并未表明赞成或反对的态度；B、作者在原文中谈到了非难，但并未说要摈弃；C、原文“我们所要的是民歌，是民俗研究的材料，不是纯粹的抒情或教训诗，所以无论如何粗鄙，都要收集保存”，就是对选项内容的反驳。）
    4、C（浸：渐渐地。注意这个词是修饰“剧”这个动词，它充当的是状语。）
    5、B
    6、B（原文是“兴学自殊始”，意思是“兴办学校从晏殊开始”。）
    7、（1）因为跟着皇帝驾临玉清昭应宫，随从拿着笏板来晚了，晏殊发怒，用笏板打那个人，把人家的牙齿打断了，御史弹劾晏殊，晏殊被罢官做了宣州知府。
   （2）宸妃生下皇上做天下君主，可是晏殊曾经受诏命为宸妃墓写墓志铭，却隐瞒没有提到这件事。
翻译：
    仁宗即位，章献明肃太后遵奉遗诏暂且垂帘听政。宰相丁谓、枢密使曹利用，各自想独自参见太后，（对于这件事）朝中没有人敢决定这个建议的。晏殊提出建议说：“向太后奏事的群臣，太后垂帘听取（即可），都不能见（太后的）面。”方案就决定下来。
    因为跟着皇帝驾临玉清昭应宫，随从拿着笏板来晚了，晏殊发怒，用笏板打那个人，把人家的牙齿打断了，御史弹劾晏殊，晏殊被罢官做了宣州知府。过了数月，改任应天府，延请范仲淹来教学生。自五代以来，天下学校废弃，（重新）兴办学校从晏殊开始。皇帝下召提拔晏殊担任御史中丞，改任资政殿学士、兼任翰林侍读学士，兵部侍郎、兼任秘书监，担任三司使，又担任枢密副使，没有上任，改任参知政事，加封尚书左丞。太后拜谒太庙，有人请求太后穿衮冕，太后拿这件事询问晏殊，晏殊用《周官》“拜见太庙应该穿”后服来回答。太后死了，在礼部尚书的任上罢免管理亳州，贬谪到陈州，提拔担任刑部尚书，以本官的职务兼任御史中丞，又担任三司使。庆历年间，提拔担任集贤殿学士、同平章事，兼任枢密使。
    晏殊平时喜欢贤能之人，当世知名之人士，如范仲淹、孔道辅皆出自他的门下。等到他做了宰相，更加致力于推荐贤能之人，而范仲淹与韩琦、富弼都得到提拔重用，甚至官职做到了台阁，增加了当时的贤能人才。皇帝也下定决心，想凭借这些人才改革政治，可是那些小人权贵觉得没好处。晏殊让欧阳修出京担任河北都转运，谏官上奏说要把欧阳修留在京城任用，皇上没有答应。孙甫、蔡襄上奏说：“宸妃生下皇上做天下君主，可是晏殊曾经受诏命为宸妃墓写墓志铭，却隐瞒没有提到这件事。”又上奏批评晏殊役使官兵建筑出租房来谋求利益。因为这个原因，晏殊被降为工部尚书、颖州知府。可是，（实际上）晏殊是因为章献太后刚刚垂帘听政，所以，墓志铭里不敢提到；而他使用士兵，是当时辅臣例行的公开借用的情况，当时（的人）都因此认为不是晏殊的罪过。
    贬谪到陈州，又贬谪到许州，渐渐地恢复了礼部、刑部尚书。祭祀明堂，提拔到了户部，以观文殿大学士的职务管理永兴军，贬谪到河南府，提拔到兵部任职。因为疾病，请求回到京师寻访医药。身体已经好了，又向朝廷请求调出京城做留守，皇帝特别留下他在经筵边侍讲，皇帝下诏五天一次和自己起居，仪仗侍从一如宰相的标准。过了一年，病情渐渐地加重，皇帝乘着轿子将要去探视他。晏殊立刻派人骑马向皇帝上奏，说：“我老了，还生着病，您过来超越了礼法，我不值得让陛下担忧也。”不久晏殊就死掉了。皇帝虽然来祭奠，却把没有来探病作为遗憾，特地为他朝两天不上朝，追赠司空兼任侍中，諡元献，在他的墓碑的碑首用篆体写上了“旧学之碑”四个大字。
    8、①点题，表现出时间之早；②奠定全诗感情基调，为后文凄凉的分离打好了基础；ƒ引出下文的叙事抒情：所有的声音牵动了女主人公的思绪，女主人公睡不着在哭泣做好铺垫。
    9、表达了女子在和丈夫分手后孤独落寞的心绪。丈夫走后，女子独自一人看着天空的星斗，寒冷凄清，不知不觉已到了黎明；作者正是通过环境的描写来表达“人远”后女主人公的心绪难平。
    10、（1）驽马十驾，功在不舍（2）于嗟女兮，无与士耽（3）则汉室之隆，可计日而待也
    11、（1）EA（E得3分，A得2分，C得1分。C、应该是为后文的情境做铺垫，同时使得文章具有诗性美；B、没有自豪感，作者这样写主要是为了凸显后文幽冥钟；D、文章不是通过此凸显主题，而是最后这两句。）
    （2）对比：①将善固寺、天王寺和承天寺的环境状况进行对比；②将张士诚的杀戮和承天寺钟声的抚慰进行对比；（2分）作用：①环境的对比使得文章抒情性更为浓烈，为后文幽冥钟的苍凉悠远做衬托；（2分）②杀戮和抚慰的对比更好地凸显了主题。（2分）
    （3）①极力表现钟声，营造了悠远的意境，使得本文抒情性特别的浓厚；（2分）②与上文张士诚的故事形成对比，凸显了文章的主旨和内涵；（2分）③极力描摹钟声投射了作者对弱者的同情。（2分）
    （4）①结构松散：本文没有什么故事情节，非常的散文化；（2分）②缺少冲突：本文连中心人物都没有，相当的自由散漫；（2分）③抒情性特别浓：不着重在矛盾冲突上，但抒情性特别的浓厚；（2分）④语言上，前半部分叙事，如同讲故事，使人融入其中；而后半部分如诗如画，让人身临其境。（2分）