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三、（25分） 11．（25分） （1）（5 分）选B给3分，选A给2分，选E给1分，选C、D不给分。回答三项或三项以上，不给分。 （2）（6分）①明线是“我”结识喜鹊、为她治疗眼疾及再见她母亲的经历。②暗线是喜鹊母女的生活变化。（2分），明暗线各1分）作用：①明暗线交织，用“我”的见闻带出喜鹊的遭遇，使小说情节更为集中紧凑。②线索人物“我”与主人公“喜鹊”相互映衬，有助于从不同角度刻画人物形象和表现小说主题。（4分，每答出一点给2分） （3）（6分）①爱好广泛，尤其喜欢民间饰物，听卖货大嫂说家里还有很多钩编就放弃别的景点，跟到她家里去选购。②具有职业敏感，看到盲姑娘喜鹊后，出于职业习惯，询问她是先天失明还是后天失明。③善良热情，听说喜鹊的遭遇后，主动提出为喜鹊治眼睛。④信守承诺，在喜鹊去医院找他时，早就为她做好了治疗准备。（答出一点给2分，答出三点、意思对即可） （4）（8分）①从表层看，“残缺”首先指小说主人公“喜鹊”身体上的残缺，她因病失明，成了盲人；其次指喜鹊重见光明之后，钩编的饰物个性尽失。②从深层看，“残缺”首先指喜鹊艺术想象力和创造力的丧失，看到外面的世界后，她不能再随心所欲，突破常规；其次指人精神上的残缺，人很容易在外界的影响下丧失自己的独特性。（答出一点给4分，如有其他理解，符合文意，言之成理亦可酌情给分） 四、（25分） 12.（25分） （1）（5分）选C给3分，选A给2分，选E给1分，选B、D不给分。回答三项或三项以上，不给分。 （2）（6分）①有美味的主题，采取灵活恰当的形，以求表现传主的个性化的思想、性格和人生。②好听的故事，以实实在在欣赏的眼光，将传主的故事客观呈现给读者，不分析，不裁决。③写自己熟悉且擅长的故事，施展全身武艺，把重点篇章写得华彩流溢。（每答出一点给2分，意思对即可） （3）（6分）①举例，富兰克林、爱因斯坦和乔布斯都是世界名人，艾萨克森为他们成功立传，正是源于艾萨克森对文学传记的独特理解。②对比，材料将艾萨克森的传记观和同时代流行的观念、写法进行对比，以突出艾萨克森不落窠臼。③引用，材料引传主及其女儿的言论，突出艾萨克森写作传记的特异之处。（每答出一点给2分，意思对即可） （4）（8分）①良好的教育和职业背景，使他具有主流阳光的价值观，家庭幸福，事业顺利。②具有敏锐的洞察力，能在人群中发现最有影响力的人，接近他们，在他们中应付自如。③勤奋异常，辛勤笔耕，不遗余力。④有独特的传记观，不受写作指南限制，成功地为四位名人作传。⑤富有创新与变革的精神，变革《时代》报道方向，获得巨大业绩。（答出一点给2分，答出四点、意思对即可。如有其他理解，符合文意、言之成理亦可酌情给分） 五、（20分） 13.（3分）C （“浅尝辄止”指做事不深人；“走马观花”比喻粗略地观察事物，强调过程；“浮光掠影”指印象不深刻，强调结果） 14．（3分）A 15.（3分）C（有先后逻辑顺序：先提供支持，再共同消除不平等，最后是创造……世界） 16．（5分）①而且能塑造其人格 出一句，给1分；写出2句，给3分；写出3句，给5分。意思对即可） 17．6分） （1）（3分）示例：学生带手机进课堂不易被察觉，用抢红包的方式来检查实属无奈，但确实有效。 （2）（3分）示例：为维护校纪，老师这样做的确用心良苦，但采取的方式方法值得商榷。 六、（60分） 18．．（60分）参考2015年高考作文评分标准。
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