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乙 请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答注意：作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题题号后的方框涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。 三、文学类文本阅读（25分） 11．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分） 残 田洪波 我的职业是医生，爱好很广泛。我特别喜欢购买甚至收藏民间饰物，因此，我的业余生活并不像人们惯常思维中那样刻板。 这样就有了一些故事。当然，发生在那个名叫喜鹊的女子身上的故事最独特。， 那几天，阴雨连绵。我们趁一个学术会议的空隙到清河泉旅游，看过一些景点后，就呈散花状开始购物。在一个很大的空地上，有一溜一字排开的简易商铺。商家主要经营与清河泉景点相关的饰物，自然，也有带当地风俗的钩针饰物，那是清河泉景点的独特品牌，我的眼睛就在那一刻被吸引了。 那是一双童鞋，却彰显出与众不同的个性。别的商家的钩针童鞋，多是与一般商场出售的无异。但那双鞋却是五彩斑斓的，要多有意思就多有意思。形状是一只小猪，前面一张突出的小嘴是红色的；两边嵌着的眼睛，却是黄色的，而鞋面则或黑或白。它就像一个小精灵，把我紧紧地抓住了。 一问价格，却不过十几元钱。 我认真挑选起来。钩编玩偶、碎花笨小猪、动物手机座等等，很快面前就垒起一堆。卖货的是一位淳朴的大嫂，她仔细地盯了我半天，未了，告诉我家里的饰物还有很多。说这些饰物都是她女儿钩编的，如果想要什么心仪的饰物，她女儿甚至可以现场钩编。 这不能不说稀奇了。对余下的景点，我一时失去了参观的兴趣。于是，在那位大嫂乐颠颠地引领下，我走进离景点不远的一个村落。在一处平淡无奇的房屋中，见到了那个叫喜鹊的女子。我惊讶的是她居然是个盲人，而且很漂亮。我难以想象，一个盲人如何钩编得出那么色彩斑斓的饰物。 喜鹊很敏感地从炕沿上下地了，她做出倾听的模样，而我则一直上下打量着她。很快，就有笑容在她的脸上绽开了。 “是来选钩编的吧？”她居然毫不意外。 我纳闷了：“你家常来顾客？” 她母亲自豪地笑了：“几乎每天都有，连蓝眼睛矢鼻子的外国人都有呢。” 我不得不正色地看她了，并打量起屋里悬挂的各种饰物。 应该说，我的震惊程度进一步加大。你想啊，有把蝴蝶钩成蓝色的吗？有把小狗钩成大鼻子的吗？有把小猫钩得脑袋奇大的吗？比卡通还卡通。她根本就是不按常理出牌！ 我很快挑选了一大堆，但出于职业习惯，我还是问喜鹊：“你是先天看不见，还是后天失明？你怎么就想到要把小猫的脑袋钩大呢？你不觉得自己钩的和别人不一样吗？” 喜鹊脸上露出孩童般的笑：“管它呢！我想要钧什么颜色就钩什么旃色，想要它什么样就什么样！” 她的解释让我无话可说。听她母亲介绍，她是四岁时因一场病失明的。她每天最大的乐趣就是钩编，说要给自己攒够嫁妆。 我不能不为这样的女子动容了。我告诉她，她的眼睛可以治，我就是一位眼科专家。我希望她们去医院找我。 她母亲听我这么说，眼泪一下就涌了出来，“扑咚”一声给我跪下了。 我吓了一跳：“大嫂，千万别这样。” 喜鹊也激动得浑身颤抖：“你说的是真的？” 我连连点头：“当然。” 她们娘儿俩一下子拥抱在了一起。 不久，她们果真去医院找了我，而我那会儿也早为她做好了手术准备。那时，医院正在加大农村医疗保障力度，她的手术费用被减免了大半。 她术后的效果非常好，很快就睁开了一双明亮的眼睛。她喜极而泣，她的母亲也哭出了声，一个劲儿地说：“这下好了，我们喜鹊可以开钩编工厂了。” 我这才知道，那一直是她们娘儿俩的理想。 我们从此各忙各的。我不知道她的工厂是否如期开工，她的钩编饰物是否更受人欢迎。好在多年后，我有了再到清河泉旅游的机会。 在那一溜排开的商铺前，我又见到了那位大嫂。她一副愁眉不展的模样，原因是她面前的饰物无人问津。而我看那些饰物，与普通饰物则没什么两样。这难道是喜鹊钩的吗？ 见到我，大嫂眼光十分复杂，想说点什么，嘴唇嚅动了一下却没出声。我隐隐感到了什么…… （有删改） （1）下面对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分） A．小说详细描写那双吸引“我”的童鞋各部位的色彩，突出了它的五彩斑斓、与众不同，侧面表现了钩编者色彩运用韵独特，为下文写盲人姑娘做了铺垫。 B．见到喜鹊后，“我”惊讶于她是盲人，震惊于她作品的独特，感动于她的乐观执着，“我”的心理变化烘托出喜鹊身残志坚的形象。 C．小说对喜鹊的描写不多，却很传神，如她“很敏感地从炕沿上下地了”“做出倾听的模样”，体现了她听力敏锐，敏感谦卑、自尊要强的特点。 D．“大嫂”再见到“我”时的反应，与当初听说“我”能治好喜鹊眼睛时的感激、与喜鹊眼睛治好后的喜悦形成反差，表明她是一个不知感恩的人。 E．小说以第一人称展开叙述，增加了故事的真实感和可信度，但由于视角有限，对于“我”所看不到的事情，如喜鹊的工厂是否建成开工等，则略去不写。 （2）小说的明线、暗线分别是什么？安排两条线索有什么好处？请简要分析。（6分） （3）小说中的“我”是一个什么样的人？请简要分析。（6分） （4）小说以“残缺”为题目，有何含义？请结合文本内容加以探究。（8分）
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